课程教学理念

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课程教学理念

<1>注重突出学生的“主体”作用和教师的“主导”作用

加强习题讨论课，使学生能熟练运用工程原理和计算方法，提高解决工程实际问

题的能力。针对学生中存在的“上课能听懂，下课不会用”的情况，多年来坚持在课

堂教学中实行习题讨论课的形式（并配以大量思考题），精选一批联系实际、有助于

加强工程观点；启发性强、有思考余地；便于暴露概念误区和思想方法问题的典型题

目，以“讨论”为主。这种方式体现了教师为主导，学生为主体的思想，不仅使学生

巩固了所学知识、提高了解决实际问题的能力，而且还培养了学生的竞争观念、创新

意识，同时也调动了学习积极性，促进了教学相长。

<2>教学方法--“三通式”教学法。

“三通”就是指“大致初通、细致精通和融会贯通”。 “大致初通”。就是在

讲授每一章、每一节，直至每次课时，先用框图、表格、自行总结和提炼的几句话等

形式简明扼要地向学生讲清本章、本节、本次课的主要内容，知识体系，教学思路、

知识的前后联系，以及重点、难点、注意事项等，让学生在学习具体内容前先有一个

整体上轮廓式的了解，做到心中有数，听课有针对性。“细致精通”。就是突出重点、

破解难点。采用案例式、情景式教学把重点和难点讲清、讲透。“融会贯通”。就是每

讲完一次课、一节、一章后引导学生及时进行归纳总结、搞清知识点之间的联系，搞

清理论在实际生产中的应用，注重理论联系实际，通过讨论式教学让知识得以升华，

起到举一反三，触类旁通的作用。并通过习题课答疑和课外辅导等方式为学学生答疑

解惑。

<3>信息技术手段

为了切实提高教学效果，我们积极采用现代化的教学手段，提高教学效果。自

制了化工原理多媒体课件，化工原理多媒体课件获省级优秀课件三等奖和校级优秀课

件二等奖。在课堂教学过程中，我们采用投影、实物模型、实验仿真课件、电化教学、

多媒体等CAI课件及网络课堂等教学手段进行辅助教学，大大激发了学生的学习的自

主性，收到了较好的教学效果。课外积极利用网络课堂的优势，将学习资料全部上网，

鼓励学生自主学习，并通过网上答疑、邮件答疑等方法提高学生学习的积极性。

<4>坚持改革和创新

注重培养学生的工程实践能力和创新能力，改变过去的“一卷定论”的传统考试

模式，采用由平时作业成绩，实验成绩，或大作业成绩以及期末笔试成绩等多个方面

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来综合评定学生成绩的方法。在笔试命题过程中，我们引进了教学指导委员会统编的

试题库，并融合了我们收集整理的其他院校考研试题，编制出具有我们自己特色的试

题库