音乐教学情况工作总结(7篇)

音乐教学情况工作总结(7篇)

音乐教学情况工作总结篇1

音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们

想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生自由自在地遨游于音乐

海洋中，让美好的音乐与快乐同在呢？这是一个令人深思的问题，

纵观音乐教育的发展，发现音乐教育看似简单，其实学生对于音

乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样

让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐能力得以发展呢？我认为，

首先要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。

一、在音乐教学中，教师善于创设生动形象的氛围，为学生

理解音乐、表现音乐铺平道路。

1、首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。

乐理知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解，学生不但

不容易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，

语言要生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教师可先提

问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时

学生会觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，

声音会由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，会说出许多生活中

有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。

在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不

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停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好

几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休

止半拍”。这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不知

不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学生由厌学到乐学，由被动接

受知识到主动获取知识，这是一个质的飞跃过程。

2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电

脑课件，让学生充分理解作品。

学生能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，教师怎样

让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当

教《瑶族舞曲》时，我找了许多资料，运用电脑课件，让学生先了

解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注

意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。

在教《春天来了》这一课时，先让学生说说春天的景色，然后让

学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看

到他们投入的眼神、专注的表情，教师就能轻而易举地向学生传

递了春天的信息，为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了

伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对

春天的喜爱之情。

二、欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地

理解作品中所蕴含的音乐魅力。

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欣赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，

正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学

生仔细倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现

的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在愉快想象时，往往

充满着明亮的色彩，他们的快乐是不言而喻的。

三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力

作用。

综合课上生动有趣的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、

听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模仿动物走路的律动等，

这些活动都是学生们喜欢的，游戏的直观性充分展示出来了，学

生们在无拘无束的活动中不仅掌握了音乐基础知识，同时也陶冶

了美好的艺术情操。

总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只有

将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极性才能得到激

发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里

展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐

中放飞自己的希望！

时光匆匆，转眼间，又渡过了忙忙碌碌的一个学期，回顾本

学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我

担任的是七年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，

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以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想

象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是

抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一

片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会

在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教

学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，

通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发

展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思

想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和

教育。在教学工作中，我极力倡导学校的教育教学活动应当“以

生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把

学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，同时我还注重学

生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育

为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学

生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音

乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，

与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他

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们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为

他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课

堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上

总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了

反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去

了他的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担任六个班的

音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在

今后的教学中自己能有所改进。

我经常利用休息时间去阅读一些音乐、教育、文化等方面的

报刊、杂志，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美

的感悟。此外，我还很注意自身的学习。阅读一些音乐、教育、文

化等方面的报刊、杂志。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取

更好的成绩。

音乐教学情况工作总结篇2

20__年我从事教师这个职业，到现在已有三年了，在这三年

里我学到了很多，我在工作上不断地总结，自我感觉有所提高。

生活中有了一群活泼可爱的孩子陪伴，使我更加充实,时间过得真

快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后

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的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：

一、对音乐教育的认识：音乐是一种情感艺术，音乐的魅力

在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品或是蕴含

着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境

之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一

音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿

望，我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦

的氛围，而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，我认为甚至

比学识是否渊博更为重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，

以感情赢得感情。有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音

乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的

是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但决不是把每个孩子

都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，

鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从

音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得

到开发，培养他们的创造力，并为他们今后的成长发展打下了良

好的基础。

二、政治思想方面：遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协

作，文明礼貌。积极利用时间学习，努力提高自身的业务水平。

我们在做业务时都非常认真，业务里增加了手工和舞蹈，我们在

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学习的过程中都在互相促进，互相学习。

三、教育教学方面：作为一名专职的音乐教师，我能注重业

务知识学习和知识更新，钻研课标，采用灵活的教学方式方法。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我认真做好下面

的工作：课前准备充分；备好课；认真钻研教材；考虑教法；积极

参与听课、评课；能积极参与教研活动，虚心向同行学习教学方

法，博采众长，努力提高教学水平；热爱幼儿，平等的对待每一

个幼儿，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了幼

儿的学习。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过

艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。

在音乐教学中，教师应了解幼儿的发展水平及需求，选取那些适

合孩子的内容。我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚

的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场出发，追求天然的、

本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中

要选那些旋律简单、形象鲜明、或有游戏性质的音乐，或者从幼

儿生活范围里选取适当的内容。平时主动协助班主任做好班级的

各项常规工作。在教学过程中，我不断的创新，寻找最适合幼儿

的教学方法和沟通、交流方式，我希望学生能够爱学习、爱弹琴、

爱唱歌、爱跳舞、爱表现、爱老师、喜欢我。我通过实践得到了一

定的收获，我认为要想让幼儿“学好”必须让幼儿“爱好”，让

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他们爱上我、爱上我的课。

1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使幼儿想亲近你

但是又敬畏你。

2、使自己有一把强有力的刷子，修炼自己的能力，让幼儿觉

得你知思涌泉。

3、使自己的教学更有趣，打破传统的教学模式，寓教于乐，

让幼儿乐中学、乐中练。

4、鼓励和激发幼儿的积极性，表扬和夸奖幼儿必不可少。

四、鼓励幼儿动手动脑，积极创作：在音乐教学中，教师应首

先考虑为了幼儿的学而教，采用积极的方法，努力做到通过教而

达到不需要教的.目的，不再通过单纯的重复去掌握知识，而是通

过解决各种各样有趣的、有意义的课题来掌握知识。

五、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私

事耽误工作的时间。不无故请假、早退，旷工，按时上下班，在学

生比赛期间以大局为重，不计个人得失牺牲休息时间进行排练。

总之，教师必须善于走进幼儿的情感世界，把自己当作幼儿

的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐

去触动他们的心弦，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐

教学的目标，这是我们努力的方向，我们要将每一个幼儿带进音

乐美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，

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陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。

音乐教学情况工作总结篇3

眨眼一学期的教学工作又结束了。回首一学期的音乐教学工

作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里，我对自己这一

学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开

展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况慨述：

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴

趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音

乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其

他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面：

1、认真备课：按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也

都有教学目标、教学重难点、教学准备和教学过程。

2、认真制定教学计划：在对二年级的学生进行分析、对教材

进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，根据儿童身心

发展的规律，结合孩子的实际情况制定相应的教学计划。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、

听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成

教学目标，本学期期末，大部分同学成绩都能达到优秀。

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三、采取的方法和措施

小学二年级的学生由于年龄小，爱玩是他们的天性，所以我

抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并

且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中

我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演

（游戏表演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的。

1、从听觉上开启心灵的音乐

音乐首先是听觉上的，所以我先从耳朵开始来满足学生的要

求。以前的音乐课，无论是教唱新歌还是欣赏，我都会之前给学

生解释歌曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑，如

果哪一首歌曲自己感觉良好，可是学生并不喜欢，同样也调动不

起兴趣。所以，为了改变这种状况，我决定和学生换位，让他们

做主动，我做被动，每次音乐课，我让他们闭上眼睛认真听音乐，

然后我再提出问题，学生就会很主动的去思考，而且兴致极高。

之后，我再进行总结，并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故

事，学生憋足了气认真听着。在我看来，音乐教师不仅要能歌善

舞，更要做一位出色的演员。

2、从视觉上抓住学生的眼球

虽然音乐是时间的概念，但是，对于学生而言，视觉效果很

重要，低年级的学生更是如此。于是，在备课时，我尽量做一些

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可爱的小动物头饰来吸引学生的注意力，并且让学生自己来扮演

小动物，调动学生的积极性，让学生更好的去理解音乐，培养学

生的想像力和创造力。例如《狮王进行曲》这一欣赏曲目中，我

做了狮王、小狮子、猴子、兔子等可爱的小动物头饰，请学生上

来随音乐展开故事情节，并且演一演，学生的参与性很高，都争

着要上台来表演。

音乐又是符号。《狮王进行曲》一课中，狮王的吼声，我用

了……、？？、？？、∩∩∩几种符号来表示狮王的吼声，让学生

自己根据听到的声音选择最恰当的符号来表示，有些学生很快就

能找到答案，并且还说出了为什么，而有些学生不能很快得出正

确的答案，我则会提示学生，并且做出狮王吼声时的模样，头仰

起，边吼边头晃动画弧形，学生立刻明白过来了，都知道∩是狮

王的吼声了，而…可以是鸟叫声——啾啾啾，只要教师能够做出

恰当的指导，学生就能给出最好的答案。

四、用肢体感受音乐的.魅力

在本学期的音乐教学中我很注重学生用肢体来表现音乐，触

摸音乐。把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表示，把时间

的，听觉的东西变成很具体的东西，就能很快让学生记住并产生

对音乐的联想，从而较好的达到教学目标。如《哈里罗》、《大树

妈妈》、《郊游》等这些歌曲段落多，用上这种方法最好帮助学生

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记忆的。特别是《哈里罗》这首歌曲中，一二句和三四句差别就

在那几个音符上，可是学生总是会有音准不好，于是，我让学生

用手指画出旋律线来，边唱边画，这样一来，音准问题很快能得

到解决。

五、取得的成绩与存在的主要问题：

成绩：

1、学生的识谱能力有所进步；

2、大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力有所加强；

3、音准、音调和节奏的把握能力有所加强。

问题：

1、学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也

不够；

2、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提

高。

六、改进措施及打算

1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造

等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，

为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感

的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、

高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

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2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音

乐知识。

3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段

活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对

音乐产生并保持浓厚的兴趣。

总之，要做一名受学生欢迎的音乐老师，还要经过自己各方

面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进。

音乐教学情况工作总结篇4

本学期我继续担任初一年级的音乐教学工作。下面我将这一

学期的教学工作做一下总结，以便今后更好地开展工作，弥补不

足，精益求精。

一、课堂教学方面

经过了第一学期的教学，我与学生已相当熟悉。本学期，我

特别丢掉了传统教育中教师的绝对权威，进一步洞悉学生的兴趣

爱好，进一步了解他们喜欢什么，不喜欢什么，并针对他们的兴

趣爱好找准教学的切入口，因势利导。平时的每一堂音乐课，我

是怎样让它“活”起来的呢？

1、注意刺激学生的多种感官，提高学生学习兴趣

一堂好的音乐课能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充

分的表现和发展。例如教学第二单元《七彩管弦（二）》时，按照

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不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听

音乐边进行联想，运用多种感官想象管弦音乐描述的内容。让学

生听完后讨论分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提

示，帮助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维

活跃，提高了学生学习的兴趣，同时也体验到了自己创意的成功

感。

2、注意创设轻松课堂，营造和谐氛围

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

生表现出良好的品质，尽可能让学生参与教学活动，在师生互动

当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量

避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，多从学生出发，多为

他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、

传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、

壮大。

3、对学生在课堂上的表现及时进行评价，以增强学生的自信

心

课堂上我对学生的评价多采用自评的方式，以描述性评价和

鼓励性评价为主。由于在学生的音乐学习过程中，他们的个体差

异明显，因此，我注重把对学生的评价放在自我发展的纵向比较

上。平时的“班级展示会”我通过展示他们的演唱、小评论等，

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让学生达到相互交流和激励的目的，在班上营造一种和谐、团结

的评价气氛，激励学生的进步。

二、课外活动方面

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，我依照学校的计划，组

建校舞蹈队26人。我有计划、有步骤地利用周一、周四的课外活

动时间进行训练，较好地完成了学期初制订的训练计划。本学期

我组织的舞蹈队员们参加了20__年东方市中小学生文艺展演，他

们表演的节目《舞动的旋律》获得了市城中学组第二名的好成绩。

三、业务学习方面

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让

学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得

更多美的感悟。我还很注意自身的学习，如：参加县里的音乐教

研活动———歌曲创作;注意练习专业技能———音乐课件的制

作;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;在英特网里

积极与各地的中小学教师进行交流。

本学期，我的工作没有什么失误，但不足的地方还是有的，

那就是听课太少了，有时在课堂上对学生的教育缺少耐心引导。

音乐教学情况工作总结篇5

学期末又到了，一学年即将结束。本学期，我们音乐科组老

师，在学校领导的带领下，能够较好地完成岗位职责以及各项工

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作任务。现将这学期我科的教学工作总结如下：

一、教研促教扎实有效

我们科组老师能积极参加校内外的各种教研活动，加强理论

业务学习，深入领会课程标准的教学理念。

（一）、校外，我们积极参加市镇组织的教研活动、课例观摩

学习，通过观摩、培训，提高专业知识，加强专业技术水平。

（二）、校内，积极开展校本教研活动，通过听课、评课、反

思等，知道自己的不足而汲取别人的有点，达到互相学习、互相

促进的效果，进一步提高科组成员的整体水平，以及对新课标的

理解和内涵有更深刻的认识。我们足不出户也能进行直播观摩课

例，开展“莞师慧课堂”网络直播学习活动，观后科组进行简短

的讨论，充分发挥“研”和“讨”的最佳作用。

二、课堂教学丰富内涵

在课堂教学中，我们科组老师始终坚持以审美教育为核心，

培养学生核心素养为目的，努力做到通过音乐陶冶性情、启迪智

慧，激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，关注学生

在课堂的行为表现和感受能力，让学生在音乐实践活动（听、看、

唱、演等）中，主动去发现、探索，去感受音乐、理解音乐、表现

音乐，并在一定基础上创造音乐，体验音乐带来的快乐和成功感

受。通过不断实践与尝试，课堂形式不断得到丰富，我们还把口

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风琴引进课堂，在常规的课堂上抽取10分钟学习，不仅丰富教学

内容，让学生能通过学习和掌握乐器提高核心素养。

三、积极开展学生课外兴趣活动

继续开展多项音乐第二课堂活动，让学生根据爱好自由选择，

以兴趣爱好为目的，开拓学生的视野，丰富学生的课余生活，每

个队伍都有机会代表学校参加市镇组织的各项文艺活动。顺利完

成20__届毕业班典礼暨文艺汇演，给一个真正属于学生的舞台，

让孩子们尽情挥洒青春，个性飞扬，得到社会各界的好评。

四、口风琴特色项目的建设

本学年音乐科组继续开展特色项目——口风琴教学，口风琴

作为本校特色项目，现阶段已在1—6年级音乐课堂上普及开展，

一、二年级口风琴校本教材编写已全面完成，教材内容简易好学，

富有趣味，校本教材每级有十课，每课内容都创编了两到三首的

练习曲，几首中外经典儿童歌曲，根据学生的手指特点和演奏技

巧由易到难，循序渐进地进行学习。低年级的学生学习兴趣浓厚，

享受学习获得的成功感和愉悦感，继续开发和研究实用、适合学

生的学习教材将是我们科组科研的方向。

学生的基础打好了，到三年级起把学习能力强，演奏技巧掌

握较好的同学将被选入学校的精英队训练，同学们训练时很认真，

我们科组的老师认真负责，为打造一支展示艺术性强的表演队伍，

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真正实现学校特色项目而努力。

回顾过去，展望未来，我们音乐组全体成员将继续响应学校

教导处的号召，不断充实教学内容，丰富课堂形式，积极开展教

研活动。我们音乐科组会一直走在艺术教育这条路上，风雨兼程！

音乐教学情况工作总结篇6

作为专职音乐教师已有__个学年了，现将这一学年的教学工

作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实

践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发

现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上

创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，

表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的潜力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、

高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。

掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学

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生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以

为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽

松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今

后应个性注意赏罚分明、把握尺度。个性是对于坐在没有桌子、

讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运

用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤

初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参

加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由

具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组

织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举

行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力

下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实此刻高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种

很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习

演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中

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学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我

校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失

去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜

迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了

整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，

应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备

工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演

出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现

音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本

的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让

学生选取一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每

人写一篇400字左右的文章，资料是关于音乐的，能够是鉴赏、

评论，音乐功能的实验或调查报告等。

五、少先队工作：

1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。

六、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让

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学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得

更多美的感悟。要是条件允许的话，还能够让学生适当地接触一

下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音

乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的

报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行

交流。但做得十分不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习

的机会。

音乐教学情况工作总结篇7

回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。

这一学期我担任的是一五年级的音乐教学，现将这一学期的教学

工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于你给人们一个驰骋想

象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是

抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一

片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会

在心灵留下美的烙印。音乐课上我为了更好的完成教学任务、达

到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能

力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康

的发展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思

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想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和

教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情

况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当以生

为本，把关注学生的个体发展作为根本的教育目标，把学习还给

学生。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了小舞台教

你一招等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表

现欲。

低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的`带有幼

儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学

习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核

心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在

愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、

理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于

走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，

感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐

与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每

个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课

堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟

糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，

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过于频繁反而失去了他的威力，我担任7个班的音乐教学，每个

班的情况都不一样，没有备好学生。希望在今后的教学中自己能

有所改进。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀

的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注

意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动；练习专业技能；

阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

总之，我善于走进学生教育的情感世界，把自己当作他们的

朋友，与他们平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去

触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！

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