司马迁发愤写《史记》阅读与理解

司马迁发愤写《史记》阅读与理解

一、理清段落

1、审题之后，我们一眼便知本文讲的是()的故事。

2、按照“起因——经过——结果”事情发展的顺序给课文分段

并概括段意：

二、阅读理解

1、在第一节中，作者从()、()、()这三个环境因素来说明司马

迁所受到的历史方面的影响：(1)生在华夏文明的发祥地域();

(2)自小从父老乡亲那儿耳()目()了许多历史故事;(3)出身在()

家庭，家学渊源颇深。子承父业，天经地义，司马迁为此不仅(

)，还()，这就叫“()，()”。也正是在青年时代就积累了深厚

的史学知识，司马迁才能在日后写成名著，这也正应了陆游的那句诗

()。

3、在第二节中，司马谈泪流满面是因为()。

请仿照〈〈示儿〉〉，帮司马谈写一封简短的遗书给司马迁：(

)。司马迁牢记这个嘱托，每天不是()，就是()，为撰写史书精

心做好准备。

4、“飞来横祸”的意思是()，这个祸是指司马迁

()，获罪原因是()。从中我们可以想到司马迁是一个()、()的铮

铮铁汉。遭受宫刑后，司马迁之所以打消了()的念头是因为他想死得

()，完成()。从这儿，我们见到的是一个把事业看得(

)，将荣辱置之()的身()志()者。

5、第六节的首句运用了()的说明方法，从中我们不仅可以体会

到()，也可以认识到()。

6、你是怎样理解司马迁是用生命写成〈〈史记〉〉的?

7、浏览全文，利用书中语句来简介一下〈〈史记〉〉

(1)作者：(2)字数：(3)耗时：(4)评价：

(5)内容：

三、积累运用

1、请用成语来赞美一下司马迁，至少4个：

2、“发愤”的意思是()。请展开想象，描写一段司马迁发愤写

〈〈史记〉〉的情景。

3、试根据下列小标题来复述课文：读书游历，充实积累;牢记父

志，研读整理——横祸飞来，意欲轻生;忍辱负重，发愤写作——一

十三年，完成巨著;一部〈〈史记〉〉，毕生心血。

四、拓展知识：(1)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。—

—司马迁

(2)史家之绝唱，无韵之〈〈离骚〉〉。——鲁迅盛赞司马迁之

〈〈史记〉〉

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