高中美术课程标准

高中美术课程标准

第一部分 前 言

高中美术课程标准是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高

学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践

能力具有积极的作用。

高中美术课程标准1997年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学

大纲（初审稿）》的颁布，使美术课程正式进入普通高中课程体系，

从而形成了我国基础教育美术课程相对完整的格局。但是也应该看到，

(高中美术课程标准)我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革和

完善，才能适应素质教育的要求。

制订新的《普通高中美术课程标准》，应力求体现我国普通高中

教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作

等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术

学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。

通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选

择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平

台。

一、课程性质

普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中

美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，

是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能

够帮助学生实现下列价值：

（一）陶冶审美情操，提高生活品质

美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的

审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以

替代的作用。

普通高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识，

提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生

体验美术与生活的关系，陶冶审美情操，提高生活品质。

（二）传承文化艺术，弘扬人文精神

我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的

美术共同构成世界美术的多元化。美术是人类文化的重要组成部分，

美术课程具有传承文化艺术的功能。

普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与

自然、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解文化艺术，

弘扬人文精神。

（三）激发创新精神，增强实践能力

美术实践是一种创造性的活动，在激发人的创新精神，发展动手

能力和开发潜能等方面具有独特的作用。

普通高中美术课程能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、

思考、判断等能力，接触各种工具、材料、操作方式和表现形式，得

到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作为一体的学习活

动，对发挥个性、激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。

（四）调节心理状态，促进身心健康

美术实践作为一种情感表达活动，能使人获得成功感和自信心，

具有促进人际交流，释放紧张或消极情绪，增强身心健康的作用。

普通高中美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪，缓

解心理压力；获得成功体验，增强自信，升华情感；促进交流，沟通

人际关系，从而形成良好的身心状态与社会适应能力。

（五）拓宽发展空间，助益人生规划

美术渗透于社会生活、生产的各个领域，在美化生活、提高物质

产品的文化品质等方面具有重要的应用价值。因此，各行各业人的都

需要具有一定的美术素养。