《我要长大》教学设计框架图(上传作业)

第一单元《我在长大》教学设计框架图

甘肃省清水县白沙农中 闫建文

我曾经是小

我的家庭成

日常生活

我的一家

学习

胎 儿

儿 童

我在长大

幼 儿

幼儿的活

婴 儿

幼儿的学

活动 食物

成长

我在长大

第一课时

一 教学目标：

1．通过观察、交流等活动使学生了解家庭成员的不同身份及不同特征。

2．通过“画一话家里人”的游戏进一步了解家庭成员中的主要特征。

二 活动设计：

活动一：交流“全家福”照片。

活动目标：1能向大家交流家庭中每个人的身份。

2能够描述家庭中的成员的主要特征。

活动器材：“全家福”照片。

活动二：寻找在家里你与谁长得最像。

活动目标：观察“全家福”照片，交流你在家里与谁长得最像。

活动器材：“全家福”照片。

活动三：游戏“画画你的全家”。

活动目标：能画出家里每个成员的主要特征。

活动器材：纸、画笔。

三 教学过程：

（一）交流“全家福”照片

学生活动 指导要点

 

展示：“全家福”照片。 尽可能多地展示学生带来的照片，

提高兴趣，使每个学生都能投入到



介绍：照片中的家庭成员的身份。

活动中去。



介绍成员时教师要在旁引导，让学



观察交流：家庭成员长得什么样子。

生弄清一些常见的辈份关系。



在观察前，教师要讲清一些观察的

要求。

指导要点 学生活动

在学生观察时，可能无法全面概括观察照片：你的脸型与家中哪个人

出到底像谁，因此可引导他们从自的脸型长得最像？

己的某一部分特征像谁出发去引导

他们，从而发现自己像谁的部分最

多进而推断出自己最像谁。

指导要点 学生活动

通过交流要让学生感觉有这样一个交流：生活在这样的家庭中你有什

家庭是非常快乐、非常幸福的。 么感受？

在画“全家福”时不必要求学生画游戏：画画你的全家福

得很像、很精致、只要能看出家中

每个成员的特征即可。

（二）寻找家中你与谁长得最像

 



交流：在观察活动中的发现。

（三）游戏“画画你的全家”

 

 



作品展示，点评。

我在长大

第二课时

一 教学目标：

1．通过观察、交流知道胎儿的有关知识及胎儿的护理。

2．通过游戏体验母亲怀孕时的辛苦，产生对母亲的敬爱之情。

二 活动设计：

活动一：有关胎儿的知识。

活动目标：1使学生知道胎儿生活的地方叫子宫。

2了解胎儿的有关特点。

活动器材：图片。

活动二：角色体验。

活动目标：1体验母亲怀孕时的辛苦和不易。

2激发对母亲的敬爱之情。

活动器材：沙包、绳子。

活动三：胎儿的出生和护理。

活动目标：1了解胎儿的生长过程。

2知道胎儿的出生时间和一些特别护理。

3了解双胞胎、三胞胎及多胞胎等的有关知识。

活动器材：图片。

三 教学过程：

（一）观察思考

学生活动 指导要点

 

观察：怀孕母亲的图片。 教师应让学生尽情发表自己的想



讨论：你看见了什么？你想说些什

法，然后再汇总出学生都感兴趣的

么吗？ 问题进行讨论

 

思考：宝宝在哪里长大的？ 当学生，进行探究活动及交流完后，



学一学：胎儿在子宫里的姿势

教师应对学生获得的知识加以归纳



讨论：胎儿靠什么长大的？

交流：你妈妈当时怀着你的时候是课前要先让学生到妈妈那里去了解

怎样的情况？ 情况，掌握第一手资料，方便课堂

 

知识有全面和比较有系统的了解。

补充和整理，使他们对胎儿有关的

教学与交流。

（二）角色体验

学生活动 指导要点

 

游戏：腹负沙袋。 在这一活动中要尽可能让每个学生



讨论：在游戏中你有什么体会？

都有体验的机会，同时让他们多发



交流：你有没有想对妈妈说的话？

表自己的体会和想法，激发对母爱

你想对妈妈说什么？ 伟大的感受。

（三）胎儿的出生和护理

学生活动 指导要点

 

交流：你在妈妈的子宫里待了多为了让学生对刚出生的宝宝的护理

久？ 有直观、形象的认识，教师可拍一



介绍：早产儿的特征和护理。

些育婴室的录象提供给学生观看。

 

出示一组胎儿不同时期的图片让学通过活动让学生自己去发现胎儿在

生观察。 子宫里的成长过程，教师不要给过



活动：给胎儿的成长排队。

多的提示。

 

交流：向大家介绍一些你自己出生课前应先动员学生收集有关双胞

时的情况。 胎、三胞胎甚至是多胞胎的趣闻，



讨论：你见过双胞胎、三胞胎或多

调动他们的学习兴趣。

胞胎吗？可以说说有关他们的趣闻

吗？

我在长大

第三、四课时

一 教学目标：

1．通过游戏、交流、观察等活动了解婴幼儿及儿童的一些基本特点。

2．通过与同伴进行交流、比较从而感受自己正在渐渐长大。

3．通过活动能体会到成人对他们成长的关怀，进而懂得自己也应关心别人、爱

护别人。

二 活动设计

活动一：婴儿的特点。

活动目标：1了解婴儿在饮食、活动等方面的一些基本特点。

2能够通过向父母或长辈调查等多种方式收集自己所需的资料。

活动器材：录象。

活动二：游戏“照顾婴儿”

活动目标：1体谅长辈在自己是婴儿时哺育自己的辛苦和不容易。

2感受成人对自己成长的关怀进而明白自己也应关心、爱护别人。

活动器材：布娃娃。

活动三：幼儿的特点。

活动目标：1了解幼儿在饮食、活动等方面的一些基本特点。

2比较幼儿与婴儿时期的不同特点，感悟自己在长大。

活动：录象

活动四：儿童的成长

活动目标：1通过测量、比较等活动发现自己在长大

2 通过交流感觉自己的进步，从而产生奋发向上、自信的感觉

活动器材：照片

三 教学过程：

（一） 婴儿的特点：

学生活动 指导要点

 

观看：婴儿时期的录象。 在观看时要引导学生从吃、睡、活



思考：录象中的宝宝有什么特点？

动、起居等多方面去发现婴儿的特

点。

 

交流：你在婴儿时候是什么样子在课前必须让学生回家向家长作一

的？ 次调查，使在课堂交流活动时有内

容可讲，同时教师要注意学生在表

达时语句的完整与流畅。

（二）游戏“照顾婴儿”

学生活动 指导要点

 

游戏：照顾婴儿。 通过小组讨论让学生明白游戏该怎



讨论：你准备怎样照顾婴儿？

样进行，在游戏前教师要提出相应



活动：怎样照顾婴儿并请部分同学

的要求和要思考的问题。

展示表演。



交流：为什么婴儿需要这样的照

顾？你现在还需要大人这样来照顾



互相交流游戏中的感受然后帮助学

你吗？ 生归纳发现自己的成长。

（三）幼儿的特点

学生活动 指导要点

 

观看：幼儿时期的录象。 在学习幼儿时期的特点时，教师应



讨论：在这段录象中你发现了宝宝

有意识地将其与婴儿时期的特点加

什么特点？ 以比较，让学生在比较中感悟我在



比较：婴幼儿时期的宝宝的区别。

长大。

（四）儿童的特点

学生活动 指导要点

 

展示小时侯的照片并观察。 从交流小时侯的自己然后和现在的



交流：照片中的你有什么特点？

自己比较，引导学生观察照片从身



讨论：第一天到学校的情景还记得

高、体重等身体变化发现自己在长

吗？现在你在学校是怎样生活的？大。

这些不同说明了什么？



与入学第一天的比较要让学生明白



展示一组照片，观察并将照片按从

我们的长大不仅是身体上的变化，

小到大的顺序排列。 还有心理上的成熟。

 

讨论：从排列活动中你发现了什在排照片的活动中使学生了解每个

么？ 人都会经过这些时期慢慢长大的。

（四）课后拓展：用一种自己喜欢的方式向大家介绍自己在长大。