Read and Write Periodical
February 2021
2021年2月
第18卷第02期Vol.18No.02
读与写杂志
小学道德与法治课堂教学中如何进行表扬赏识教育
费雄杰
（浙江省绍兴市诸暨市特殊教育学校浙江诸暨311800）
摘要：小学生的身心健康发展越来越受到社会各界的关注，而且道德与法治的理念一直是德育工作的核心内容。在小学
阶段的学习过程中，学生除了要学习基本学科知识的学习之外，
思想道德教育之后的自我接纳和自信心的培养也是尤为关键的。在新时代的道德与法治教育中，教师自身也要加强理论知识的学习，
树立道德与法治的理念，创新自己的教学方式，注重对学生表扬赏识的教育。学生在学习的过程中也要利用网络学习科学知识，
加强和老师的交流和沟通，养成良好的自我赏识、自我激励的习惯。
关键词：小学；道德与法治；
表扬赏识教育中图分类号：G621文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2021)02-0297-01道德与法治课是小学德育工作中的主要任务和根本核心，实现在全面教育教学改革的过程中促进小学生身心健康成长
至关重要，所以要在小学道德与法治课堂教学中，
培养学生的道德品质，促进学生身心健康的全面发展。并且，教师在教学中要根据小学生身心发展特点和道德与法治课程教学的基本原则，开展适合小学生年龄特点的教育教学活动，将道德与法治教育理念和表扬赏识教育的目标落到实处。
1转变教育观念，
增强师生互动在小学的道德与法治教学过程中，
教师的教学活动占据主要地位，教师的一言一行都会影响学生的学习和发展。在小学
阶段的道德与法治课教育活动中，
教育教学不能脱离学生的日常生活，学生的道德与法治教学效果的体现就是在他们的生活
中方方面面反映出来的。因此教师要先从思想上给予重视，
教学中不能只有枯燥的理论教育，
和学生生活相联系的实践活动也要同步进行，还要在长期的教学工作中积累经验，
进行道德与法治课教学的改革和理念的更新，
要充分运用当今互联网时代的发展要求开展相应的教育教学活动，
不断提高课堂教学的效果。教师还要创新教学策略，
加强和学生之间的互动、交流和沟通，提高道德与法治教学工作的时效性。同时，教师要秉持终身学习的理念，采取各种各样的方式学习知识，跟上时代发展
的步伐，提高自身的专业修养和道德素质，
切实将学生的思想道德教育落到实处。
2创新教学方法，适时进行表扬
道德与法治的理念要深入每一位教师和学生的心中，将知
识渗透进去，学生从心底就想做一个有理想、
有道德、有素质的好学生。如果仅仅是理论知识的学习，
最终的教学效果会差强人意。教师要设计科学合理的教学方法和教学实践活动，
让学生的学习由被动化为主动，提高道德与法治课堂教学的效果。教师在课堂教学的时候可以给学生布置一些开放性的小作业，可以引导学生利用互联网来完成，提高学习的主动性和积极性。教师在教学的过程中也可以利用信息技术手段给学生展示相关的知识，拓宽学生的视野。当学生在一种充满道德与法治
知识的氛围中学习时，就能在潜移默化中实现学习的迁移，
逐渐地提高自己的道德素质。在学生的思想对于自我的认识有一定的认识之后，对于之后学习过程中取得的进步才会更加地有成就感和获得感。
3学习优秀文化，加强赏识教育
优秀文化的学习是小学道德与法治教学的重要内容，我国有悠久的历史文化，里面有很多和道德与法治教学相关的内
容，只要每位教师能够进行认真、
细致的学习，都能够从中学到很多有利于教学工作的知识。教师在提高自身专业知识的时候可以学习优秀传统文化，同时也要向学生展示一些我国道德与
法治的学习典范，充分发挥榜样的示范力量，
让学生在学习先贤的过程中提高自我认同。
例如以学习“我的祖国”这课教学为例，
这课的主要教学目标是：学生在学习的过程中能够通过各种学习活动和途径了解我国的海陆疆域，充
分感受我国幅员辽阔，为祖国感受自豪；学生学习本课之后能够了解我国人口的数量，明白人口多的好处；学生学习本课之后能够提高获取信息的能力，在自主合作探究
的学习方式上有更好的提高。教师在进行本课的教学过程中，
先给学生播放大国力量的纪录片，让学生从视觉的冲击方面对于祖国的成长和发展有一个更直观的感受；之后可以利用传统文化、学习经典的教育活动让学生对我国的历史文明和人口的积累过程有一个更深的掌握。学生在明白我国的领土面积的变化
过程中也能感受到国家的发展，
激发内心对祖国的热爱之情，教师在学生学习的过程中要进行一定的表扬，对于学生掌握的历
史文化知识给予肯定，
提高学生的获得感。4优化教学体系，实施多学科赏识表扬渗透
随着新课改的提出和素质教育的要求，我国的各项课程改
革也在紧锣密鼓地进行当中。所以，
在互联网的时代下，道德与法治课程的教学设计也要紧跟时代的步伐，充分利用网络的优势，把道德与法治的思想和教育工作和每个学科进行充分融合，实现多边教学。学生如果自信心充足了，在学习知识的时候就会
变得更加积极主动，也能够提出问题、
解决问题。教师在进行课程融合的时候不要有主次之分，更不可忽略原来知识的学习，要进行巧妙的设计，让学生在学习理论知识的过程中就要情感上的撼动，这样之后教师再带领学生进行道德与法治活动的时候，效果就会特别好，而且，如果每一个学科的教师都对学生进行赏识表扬教育，效果就会更好。
5结语
小学阶段是属于学生心理健康成长的关键期，是道德体系
开始形成和初步进行发展的阶段，
因此，小学阶段的道德与法治课的教育工作对学生的成长方向起着决定性作用。因为道德品
质不过关，那么就算掌握大量的科学文化知识，
能力再强，也不能为社会做出贡献，甚至会产生危害社会的行为。
在如今互联网的普及下，学生的思想道德教育更是受到了严峻的挑战，
要恪守原则，提高自我的认识，全面地接纳自己，
加强道德修养的教育观念的学习，实现身心健康发展，做一个各方面都健全的人。参考文献：
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