初中综合实践学科信息技术应用能力提升工程20工作总结
初中综合实践学科信息技术应用能力提升工程2.0工作总结
一、理论研究，制定计划
积极研究国家、省市及阿城区的有关信息技术应用能力提升工程2.0的各类文件，明确了什么是2.0工程、2.0工程的意义、目标、具体措施、完成时间、研究方式等，并根据具体要求紧密结合本学科进内化可具体实施的计划，为推进本项工作奠定了基础。
二、具体实施
（一）原则：信息技术2.0工程不要停留在培训者与被培训者的层面上，而最终要作用于学生身上，让学生通过我们教师课堂与课下，线上与线下的互动交流，来提高学生信息技术的综合素养。
（二）目标：多媒体教学环境→混合研究环境→智慧研究环境。从一个切入点切入，打造大智慧课堂活动与主题活动模式。
（三）本学期具体实施：
1.线上分散研究
9月—11月将省、市、区有关文件分享到综合实践学科微信和QQ群，安排教师利用每周一上午时间时间集中研究2.0。
2.选择学科微能力点
综合实践学科按照学科实际情况从30个微能力点中选出5个微能力，共对教师举行重点培训，包括了多媒体、混合和伶俐三个信息技术应用环境，体现学情分析、教学设计、学法指点和学业评价四个维度。
3.开展学科2.0工程专项培训
10月综合实践学科在线上对学科教师进行2.0工程培训，从2.0理论基础讲起到如何研究，再具体到适合学科教学使用的APP专项培训，如在教学过程中如何问卷星等，以理论结合实践的方式，以通俗易懂的方法对教师进行培训，效果较好，使教师不再迷茫，为教师明确了研究方向和研究方法，激发了教师研究的动力。
5.开展“金源杯”教学大赛，以赛促练
11月XXX以推进信息技术应用能力提升2.0工程为主题，以落实“学科核心素养”为目标，开展“金源杯”课堂教学大赛暨哈市“烛光杯”课堂教学大赛选拔赛，教研员制定基于信息技术应用能力提升2.0工程微能力点提高的教学大赛评价标准、评价原则，组建评委组进行评选。力争通过赛课的方式驱动教师研究2.0工程，在课堂教学中实践2.0工程。综合实践学科共6人参赛，课例涉及到综合实践学科所选择5个微能力点的具体应用，更为难能可贵的是涉及到了问卷星的尝试性应。本次赛课打磨、推选了2.0应用优秀课例。
6、开展微课大赛活动
12月初中综合实践学科开展了以推进信息技术应用能力提升2.0工程为主题的微课大赛活动，共有5人参加。
7.深入包校指点
教研员12月通过线上线下相结合的方式深入所包点校，了解2.0工程进展，帮助基层学校解决存在的困难，指导这两所学校如何进行学校推进，如何提炼亮点总结经验。
