《乡愁》课堂训练及答案
一、根底题
1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项为哪一项( )
A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中，表达了渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序，以感情为线索，把对家乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对家乡的爱中，表达了渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
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二、稳固题
3.这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应当是什么?
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4.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的`愿望?
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三.提高题
5.余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的?
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6.诗中用了那些奇妙的比方?有什么表达效果?
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7.用“乡愁是”说一句话或几句话。
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答案
1.A “小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“家乡”一词内涵太窄。
2.“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡心情。
3.抒发了诗人思念家乡的感情。感情基调应当愁闷肤浅。
4.最终一节，表达了诗人盼望祖国早日和平同一的愿望。
5.乡愁本是难以捉摸的心情，假如找不到与之对应的独特的美的详细的形象来表现，结果就会留于平凡和空泛。但我们发觉余光中的乡愁从广远的时空中提炼了四个详细的形象：“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”它们既单纯又丰富，诱发了读者多方面的联想。
6.诗人用 “邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡” 四个既单纯又内涵丰富的形象，来比方小时侯.长大后.后来和现在四个时段和空间的乡愁。将乡愁诠释为亲情.爱情和思家爱国之情：感情又单而浓，主题又浅入深，在一咏三叹之中将乡愁渲染的特别浓烈。另外，这四组借助同一构造形式，反复陈述分别之苦，其中“乡愁是”与“在这头”“在那头(里)”的四次重复，加之四节中的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”“浅浅的”同一位置上的叠词运用，不仅表现了诗人的语言功底，也加强了全诗的音韵之美。
7.
乡愁是一杯浓浓的酒;
乡愁是一轮圆圆的月;
乡愁是家乡那湾永久流淌的小溪;
乡愁是那根在灵魂深处流淌的血管;
乡愁是远走时父亲久久的伫望;
乡愁是别离时妈妈不断的挥手;
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话;
乡愁是人一辈子走不出的精神的家;
《乡愁》课堂训练及答案 篇2
1、常识填空
《乡愁》的 ，是台湾闻名 ， 。这是一首 诗。乡愁指 。
2、辨析形似字，分别组词。
枚( ) 峡( ) 幕( ) 湾( )
玫( ) 侠( ) 墓( ) 弯( )
● 课堂达标训练
1、 回忆《乡愁》，在括号内填量词，在横线上填形容词(叠词)
一( ) 的邮票 一( ) 的船票
一( ) 的坟墓 一( ) 的海峡
2、常识填空
①乡愁，本是一种难以表现的心情，诗人从广远的时空中提炼出 ， ， ， 等四种意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人。
②这首诗抒发了剧烈的 之情，表达了华夏儿女对 的剧烈愿望。
1、课堂提高训练
1、设喻联想，化抽象感情为详细形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空：
1，把乡愁化作 ，表现对母亲 ;
2，把乡愁化作 ，表现对妻子 ;
3，把乡愁化作 ，表现对自己 ;
4，把乡愁化作 ，表现诗人剧烈的 。
2、观赏美丽、精彩的诗句，简答问题
①“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能引发什么联想?
②“乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味?
答案
预备训练：略
课堂达标训练：1、略 2、邮票 船票 坟墓 海峡 思乡爱国 祖国统一
课堂提高训练：1、邮票 思念，船票 不舍之意， 坟墓 孝子之心，海峡 爱国之情。 2、①联想到写信、寄信、倾诉思念之情;联想到诗人对母亲、对家乡的思念;联想到儿子对母亲的牵挂等。②海峡浅台湾与大陆山水相连;海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念;海峡不深，然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛心。(说得有道理即对)
《乡愁》课堂训练及答案 篇3
【诗歌天地】
读余光中的《乡愁》，完成后面1214题。（5分）
乡愁小时候 后来啊乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头 我在外头母亲在那头 母亲在里头 长大后 而现在乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头 我在这头新娘在那头 大陆在那头
