趣味定向赛玩世界地图
◇田径：定向跑的练习方法
◇将语文《世界地图引出的发现》融入定向跑的练习中，增加定向跑的趣味性，巩固语文知识。
1.以课文《世界地图引出的发现》为载体，了解世界五大洲的名称，了解定向跑的动作要领。通过定向跑寻找世界五大洲，提高学生练习兴趣，了解科学家探索大自然奥秘的执着精神。
2.在定向跑教学过程中，用世界地图作为情景教学，通过在自然环境中寻找定向点（点中放置世界五大洲轮廓卡片），在各个点完成相应挑战任务后方可获得五大洲卡片。在寻找过程中克服身体极点，体会跑的节奏和速度，合理分配体力，锻炼学生定向跑能力。同时发展学生速度、耐力、灵敏、力量、协调等身体素质。
3.在练习过程中克服“极点”，体验寻找过程中前行的困难，培养学生积极参与练习，互帮互学，激励学生加强团结合作意识，勇于克服困难的品质，增强体质，养成锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
)
掉落处重新开始。
（来来回回）
用一条横绳为参照物，
两脚依次快速越过横线后退
回原位。
放置5个小栏架，用收
腹跳方式跳过。
（跳房子）
地上画好房子，学生必
须一个格子单脚落地，两个
格子双脚落地，直到跳出房
子。
到达大本营）
在场地上放置5个标志
杆，采用S形的方式跑过标
1.巧用学习任务单，增强学生学习内驱力
课前下发任务单，让学生查找世界地图，了解有关世界五大洲的相关知识，在每个大洲（每个定向点）都设置一个闯关游戏，在闯关点闯关完成后方可获得该大洲的轮廓卡片，提高学生的运动兴趣，增强学生学习的内驱力。同时利用废弃物品，让学生动手制作世界五大洲的轮廓图卡片，为定向跑做好准备。最后，根据课堂要求和学生实际情况调整改进任务单的设计，使任务单能更好地融入语文和体育元素，优化课堂教学，提高教学质量，有效调动学生学习自主性。
2.巧设情景教学，增强课堂学习趣味性
用世界地图引出的发现和大陆漂移说作为情景教学，设置五个定向点（五大关卡），在每一个定向点都有一个体育项目，完成后方可通关，获得该大洲轮廓卡片。美洲以蚂蚁搬家练习增强腿部力量及控制能力，发展学生跳跃的能力；非洲以来来回回练习跑动的频率，提高身体协调性；欧洲以收腹跳练习增强学生下肢力量及腰腹力量，提高跳跃能力以及爆发力；大洋洲以跳房子练习提高学生单跳双落的能力；亚洲以穿过小树林练习发展学生身体的协调能力和灵活性，增强学生对身体的控制能力和奔跑能力。本次定向跑与语文内容相融合，不仅使学生温顾了语文知识，加深对世界板块的认识，锻炼了学生的体能和毅力，还训练了学生脑力反应以及识图能力，使学生在活动中体验运动的乐趣，树立终身体育意识。
3.巧用多元评价，为课堂插上腾飞的翅膀
评价的主要目的在于激发学生的学习兴趣，升华学生的能力。从不同的角度激励、启发、鼓舞学生学习活动，激发学习兴趣，引导学生自主探索学习，让课堂焕发活力。在本次课堂教学设置拼图环节，根据学生在各个大洲完成情况获得的轮廓卡片，组合拼成一幅世界地图，不仅在活动中锻炼了体能，磨练了毅力，培养了学生识图能力与空间感知能力，提高了生存技能，同时温故语文知识，使课堂进一步得以升华。
1.场地：田径场。
2.器材：小篮球、小栏架、标志杆、小呼啦圈。
七、安全防范
1. 练习前做好热身活动，防止受伤。运动后进行放松及保暖，切记不要立即坐下或躺下。
2.穿适合运动的服装，不携带尖锐性物品。
3.检查周围环境，合理摆放器材，注意器材之间的间距，检查器材安全性确保锻炼时的安全。
八、学习任务单
知识任务单
班级：姓名：学号：
你知道什么是定向跑吗？（请简单描述一下）
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你知道定向跑过程中，需要注意什么吗？
①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
④_________________________________________________________
你能动手设计一张定向跑的图纸吗？
请你用废旧物品制作五大洲的轮廓卡片，为定向跑学习做准备。
我用的材料是_____________________________________________________
制作过程简单描述_________________________________________________
对自己的评价
知识运用内容自我评价信息技术获取知识的能力☆☆☆☆☆劳技体育器材的制作☆☆☆☆☆创新思维会联想会运用☆☆☆☆☆
