⼩学体育课⽥径教案（通⽤6篇）
⼩学体育课⽥径教案（通⽤6篇）
作为⼀名⼈民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。我们该怎么去写教案呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学体育课⽥径教案（通⽤6篇），希望对⼤家有所帮助。
⼩学体育课⽥径教案1
学习步骤：
⼀、快乐的游戏
教师活动：
1.提出队列练习
2.组织队列练习
3.提出游戏练习
4.组织游戏
学⽣活动：
1.和同伴合作完成队列练习
2.积极的进⾏游戏的练习
组织：队列练习成四列横队，游戏⽆固定队型
⼆、合作探究、掌握技能
重点：动作的连贯性
难点：出⼿的⾓度要合理
教师活动
1.教师提出垒球的练习要求
2.⽰范徒⼿的动作，同学们观察后进⾏动作的讲解
3.组织进⾏徒⼿的练习
4.提出借助沙包进⾏前抛的练习
5.组织⼩组进⾏⾃主的进⾏练习
6.组织进⾏⼩结
学⽣活动：
1.积极、⼤胆的进⾏发⾔。
2.⾃主的进⾏徒⼿模仿练习
3.⼩组⾃主的进⾏练习
4.⼤胆发⾔，总结⾃⼰的经验
组织：
三、接⼒练习、提⾼⾝体素质
教师活动：
1.提出接⼒练习的要求
2.讲解接⼒的⽅法
3.组织练习(⽅法：做25个仰卧起坐后进⾏10⽶的往返蛙跳)。
学⽣活动：
1.懂得练习的⽅法
2.⼩组合作积极的投⼊⽐赛中去。
⼩学体育课⽥径教案2
第⼀课时
⼀、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第⼀”的指导思想，以学⽣的主动为⽬标，让学⽣主动参与，使每个学⽣在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学⽣的学习兴趣，诱导学⽣进⼊“乐学、乐练”的良好氛围，让学⽣充分发挥⾃⼰的能⼒，在“玩中练、玩中学”，最终发展学⽣的综合素
质。
⼆、教材分析：
体育基础知识是⼩学五年级体育的基础引导课程，主要是帮助学⽣理解上好体育课的意义和要求。本课把基础常识与学⽣⾝体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第⼀”思想落到实处。
⼩学五年级的学⽣有着孩⼦的天真和灵⽓，他们热情、好动、好奇⼜善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深⼊。本节课主要通过讲解体育基础知识，使学⽣明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学⽣遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。
三、学情分析：
学⽣对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不⼤，认知⽐较粗浅，注意⼒不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备⼀个⼩游戏，先调动起孩⼦们的积极性与注意⼒，使学⽣始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
四、教学⽬标：
1、通过教学使学⽣了解体育课和锻炼⾝体的好处，知道⼀些体育课简单的常规要求。
2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
五、教材重难点：
重点：了解什么是体育课。
难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。
六、场地器材：教室
七、教学流程:
1、开始部分：师⽣问好，教师⾃我介绍，宣布本次课的内容和任务。
2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规则，在游戏中培养学⽣团结合作意识。
3、结束部分：教师总结本次课的情况，然后，下课。
⼋、教案：
授课年级：五年级⼈数：40 任课教师：张鑫鑫
课后反思：
按照惯例，开学的第⼀堂体育课我安排为室内课。这是我第⼀次讲室内课，内容⽆⾮还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应注意的问题等⽅⾯的讲解。头⼀次讲这些内容时因为准备的东西很多，所以⼀堂课都没讲解完。⽽这学期，我想孩⼦们已经对我要讲的东西有了⼤概的了解，所以不打算安排太多的理论知识，下节课我就打算安排外堂课，让学⽣在实践中体会我教的知识，注意的⼀些问题。
第⼆课时
⼀、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第⼀”的指导思想，以学⽣的主动为⽬标，让学⽣主动参与，使每个学⽣在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学⽣的学习兴趣，诱导学⽣进⼊“乐学、乐练”的良好氛围，让学⽣充分发挥⾃⼰的能⼒，在“玩中练、玩中学”，最终发展学⽣的综合素质。
⼆、教材分析：
⽴定跳远是⼩学⾼年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学⽣腿部⼒量和弹跳能⼒的重要⼿段，同时对促进学⽣的下肢肌⾁、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提⾼学⽣灵敏、速度、⼒量等⾝体素质有着积极意义。本节教学内容的⽴定跳远是学⽣在基本掌握⼀些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚⽤⼒蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳⾼等教学内容打下⼀个坚实的基础。
三、学情分析：
学⽣对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不⼤，认知⽐较粗浅，注意⼒不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备⼀个⼩游戏，先调动起孩⼦们的积极性与注意⼒，使学⽣始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
四、教学⽬标：
1、通过学习95％左右的学⽣掌握⽴定跳远的技术动作。
2、学⽣通过⽴定跳远的学与练，发展学⽣弹跳⼒和⾝体协调性。
3、提⾼群体意识，培养学⽣良好的合作精神。
五、教学难重点：
重点：向前上⽅摆臂要迅速有⼒，蹬地收腿，落地要缓冲。
难点：动作要连贯，蹬摆的协调配合
六、场地器材：
⼩垫⼦12块
⼩学体育课⽥径教案3
教学⽬标
（教学⽬标的确定应注意按照新课程的三维⽬标体系进⾏分析）
1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使⾝体充分腾起。
2、发展学⽣的跳跃能⼒和协调性，培养学⽣的观察⼒和时空感。
3、通过游戏活动培养学⽣投准的能⼒，发展学⽣灵敏、协调、⼒量素质，提⾼投掷的准确性。
教学重点和难点
重点：单脚踏跳、准确有⼒，腾空收腿。
难点：跑、跳的⾃然结合，腾空的⾓度与⾼度。
教学流程⽰意
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核⼼活动内容。因此既要避免只有简单的环节，⽽没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，⼀般来说，⼀节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样⽐较有利于教学环节的实施。）
（⼀）准备部分：（约需8分钟）
1、常规教学：集合整队、师⽣问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全，安排好见习⽣。
2、徒⼿操：（全班呈体操队形、四列横队进⾏）4×8拍
a.头颈运动、
b.腕、踝关节练习、
c.体侧运动、
d.⼸步压腿、
e.全⾝运动。
3、针对性练习：跳越垫⼦：学⽣在已布置好的15—20⽶的场内完成。
组织⽅法：横队队列不变，第⼀排⾏进间单脚起跳双脚落地，其余学⽣原地练习，第⼀排完成后，依次为⼆、三、四排。
达成⽬标：交换两脚，熟练跳跃。培养学⽣集体主义思想、统⼀步调、勇于向前的精神。有利于集中学⽣精⼒、烘托课堂氛围，激励学⽣学习。
（⼆）基本部分（约30分钟）
这个部分共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、游戏：沙包投准。
⼀是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师⽣共同活动15分钟，分组练习5分钟。
⽼师将学⽣带到沙坑场地，进⾏现场跳远感受，其⽅法是：让学⽣跳越⼀定⾼度的⽪筋，进⾏跳远
尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让⾝体腾跃⼀定⾼度。练习时，提醒学⽣注意运动安全。
⼆是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每⼈5个沙包，投2-3次。
（三）结束部分（约2分钟）
这部分主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师⽣再见。
⼩学体育课⽥径教案4
教材分析
体育课中我们的准备活动的⽬的：⼀是为了引起学⽣的兴趣，⼆是作好热⾝运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒⼿操、素质练习、队列队形的训练来活动，学⽣是被动的接受，兴趣不⾼，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威⽽消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学⽣终⾝体育的意识和以学⽣发展为中⼼，重视学⽣的主体地位”相违背。 学情分析
因为游戏是学⽣最喜欢的活动，他们的兴趣⼗分容易激发，学⽣在游戏中会忘情的投⼊，参与的意识也会⼤⼤增强，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不再是简单的指挥棒，⽽是教学的先⾏组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学⽣⾝⼼，使学⽣在轻松的环境中锻炼，⼜可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐⽽不为？
教学⽬标
1、技能⽬标：发展学⽣的动作速度素质和灵敏性、协调性；
2、认知⽬标：培养学⽣分析问题和解决问题的能⼒；
3、情感⽬标：体验集体活动和个⼈⾏为的区别，培养合作精神和良好的⼈际交往⼼理。
教学重点和难点
体验集体活动和个⼈⾏为的区别，培养合作精神和良好的⼈际交往⼼理。
教学过程
游戏准备：学⽣1—4报数，每组4⼈，教师可参与⼈数不⾜的⼩组；
游戏⽅法：请1号为追者，2—4号学⽣⼿拉⼿围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是⾳乐）开始追拍，2—4号学⽣相互合作保护，不让1号学⽣抓到他想要抓的学⽣，在规定的时间内（⼤致20秒，令下或者⾳乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在⼩组中表演节⽬，⽽后游戏继续进⾏，分别由2、3、4号学⽣做追者。
游戏规则：被追拍者必须与其他学⽣的⼿相互拉着，不能松⼿；追者可以钻、爬、跑等各种⼿段追逐⽬标。
⼩学体育课⽥径教案5
学习⽬标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。
学习内容：引导课——课堂常规
学习步骤：
⼀、歌舞交流性引导：
