17 我变成了一棵树【教学目标】
知识与技能:
1.认识7个生字，会写13个字。正确读写本课生词。
2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中想象的神奇。
3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
过程与方法:
1.采用读、议等多种方式，感受课文生动的语言。
2.发挥自己的想象，说说自己想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。
情感态度与价值观:
1.通过学习课文，体会妈妈对“我”的关心和爱护。
2.理解课文内容，感受想象的神奇。
【教学重点】
理解课文内容，发挥想象，说说自己想变成什么。
【教学难点】
体会妈妈的爱，感受想象的神奇。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第二课时
【课时目标】
1.理解课文内容，感受想象的神奇。
2.展开想象的翅膀，说说自己想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。
【教学过程】
一、复习导入。
1.出示部分生字、词语，学生认读。
2.回忆上节课的内容:上节课我们通过阅读课文，知道了英英想象自己变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝。而且小动物们住进了鸟窝里，到了傍晚的时候，又发生了怎样的事情呢?我们继续学习课文。
二、品读想象，感悟神奇。
傍晚的时候，又发生了怎样的事情呢?找出句子读一读。
1.品读描写妈妈出现的句子。
(1)课件出示句子:傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
思考:妈妈来到跟前，“我”的心情怎样?(紧张)你从哪里看出来的?(理解:嗵嗵地、丁零丁零)
(2)后来，妈妈又做了什么?(妈妈住进了三角形的鸟窝里)(板书:妈妈)
课件出示句子:她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。
提问:你是怎样理解这句话的?(“我”变成了一棵树，妈妈不知道“我”的变化，“我”有点儿高兴;但是转念一想，妈妈竟然不知道“我”变成了树，没有认出“我”来，不免让“我”有些失望)
(3)妈妈住进鸟窝后，又做了什么?(妈妈把好吃的分给小动物们，小动物们吃了起来)(板书:吃东西)
指名读课文第9~12自然段，了解了妈妈的言行，你认为妈妈具有什么品质?(说话有礼貌，爱护小动物)
分段朗读这部分课文。
2.品读描写“我”饿了的句子。
(1)小动物们在鸟窝里吃东西，“我”的肚子饿得“咕噜噜……”乱叫，“我”有什么表现呢?
(2)学生读句子，谈体会。(“我”肚子饿了，想起了家里的饭菜，想吃糖醋排骨了，“咕噜噜……”形象地写出了“我”饿的程度，这样的想象真有意思)(板书:咕噜噜……)
3.自读小动物们的对话，体会小动物的快乐生活。
学生自读课文第15~20自然段，汇报交流学习体会。(“我”嘴里流出了水珠，小动物们搞不清水珠是从哪里来的，“我”有些不耐烦了)
三、研读描写现实生活的语句，体会人物的品质。
读一读课文中描写现实生活的句子，然后谈谈自己的感受。
1.学生读课文第21~23自然段。
(1)读了妈妈的话，你知道了什么?(妈妈对“我”非常关心)
(2)课件出示句子:噢，最了解我的人到底还是妈妈。哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
学生读句子，并说出对这两句话的理解。(妈妈是世界上最关心“我”的人)(板书:秘密)
2.学生再读课文第1~3自然段。(妈妈叫英英吃饭，引起了英英的想象)
设计意图:
通过多种形式的朗读，学生把描写现实生活的句子与描写想象的句子进行比较，从而深入理解课文内容，体会人物的思想感情，感受想象的神奇。
四、回顾总结，拓展延伸。
课文描写了英英变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，妈妈和小动物们住进了鸟窝里，他们在鸟窝里吃东西，这是多么神奇的想象啊!(板书:想象——神奇)
如果你也会变，你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事呢?
【板书设计】
17 我变成了一棵树
我变成了一棵树➝鸟窝
吃东西➝咕噜噜……秘密 想象——神奇
我变成了一棵树教学设计
【教学目标】
知识与能力
1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
过程与方法
1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观
明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
【教学重点】
1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
【教学难点】
展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们读过不少生动有趣、想象神奇的神话故事和通话故事，在这些故事里，主人公往往具有超常的能力。今天，老师也请来了一位具有超能力的人物，请大家欣赏一段视频。视频里的孙悟空神通广大，尤其令人羡慕的是他会七十二变，假如你也会变，你想变成什么？有一位小朋友叫英英，她也想变，想知道她变成了什么吗？这节课，就让我们一起走进课文。
二、课文研读，突破重难点
1．通读课文，疏通生字词。找出下列两个问题的答案。（1）“我”为什么变成一棵树？（2）“我”变成一棵树以后，发生了哪些有趣的事情？
明确：“我”因为贪玩不想被打扰。“我”变成一棵树后，树上长了鸟窝、住满朋友、妈妈住上来。
2.默读课文，用 画出你认为有意思的句子。
3.探讨有意思的句子。
同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？（出示图片）
4．第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？
明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
5．同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？
明确：花、叶、水果……
6．而“我”变成的树上又长的是什么呢？
明确：鸟窝。
7．这些鸟窝有什么特点呢？
