地方课教案
第 一 课
一粥一饭，当思来之不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
教学目标：
１、把本课文读正确、读流利；
２、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。
教学重难点：
重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。
难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。
第一教时
教学过程：
一、揭示学习内容
１、回忆上学期所学的内容
２、板书：治家格言
学生齐读，解释理解：格言、治家格言
出示内容：
第 一 课
一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。
３、自学，看谁能够读准读好这句话。
４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。
解读：这是告诫子弟要知足，要认识到吃、穿、用都来之不易。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”当时，
昆山一带连年灾荒，不是旱灾，就是水涝，有一年还闹蝗灾。这两句正是柏庐先生忧民之心的体现，现今食堂的语录牌上经常引用。
二、合作学习
１、听故事
1955年5月，耀邦来河南检查共青团的工作。一天上午，他听完团省委负责汇报以后，和大家一起在团省委食堂吃饭。和许多团干部一样，吃的是中灶，午餐多是两荤两素加一碗清汤。
耀邦吃完饭离开餐桌，正从食堂往外走，六十多岁的老炊事员郑协志发现餐桌上有一块核桃大小的馒头块，便大声吆喝起来：“这是谁剩下的馒头？咋这样不爱惜粮食！”
一时众人停步，感到愕然。耀邦听到吆喝后转身回来，向郑师傅点头致意，带着歉意说：“我的饭量小，吃不下，不该扔下的。”说着拿起剩馒头吃了，并对大家说：“郑师傅有阶级觉悟，他这种勤俭节约的精神，值得我们大家学习！”
2 听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流。
3 学生读后感受：
我读《治家格言》，印象最深的一句话是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。
“一粥一饭，当思来处不易。”和唐代诗人李绅的《悯农》两者都告诉我们粮食的来之不易，教育我们要爱惜粮食，尊重农民的劳动。而“半丝半缕，恒念物力维艰。”我觉得和宋代诗人张瑜的《蚕妇》都是告诉我们穿的、用的是来之不易的及其中所包含的种种艰辛，也是告戒我们后人要珍惜劳动成果。
2、读一读儿歌
大米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。
春天育苗有插秧，夏天还要地里忙。
我们吃饭要注意，不要乱洒米和汤。
第二教时
一、回顾上节课内容
1、 指名背诵课文。
2、 用自己的话说说其中的含义。
二、古诗赏析
《悯农》
锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦
《蚕妇》
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
1、比一比，谁读得更好更有感情。
2、赛一赛，谁能够说出诗句的大概。
三、问题讨论：
说说你身边有没有浪费的现象？如果有，你是怎样进行劝阻？如何向你身边的人宣传勤俭节约的意义，大家一起来讨论。
四、实践活动：
1、开展“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷。
2、举例说明你认为的浪费现象有哪些？
第 二 课 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
第 二 课
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
教学目标：
1、把本课文读正确、读流利；
2、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。
教学重难点：
重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。
难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。
第一教时
教学过程：
一、揭示学习内容
１、回忆上学期所学的内容
２、板书：治家格言
学生齐读，解释理解：格言、治家格言
出示内容：
第 二 课
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
３、自学，看谁能够读准读好这句话。
４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。
解读：一句写“勤”，一句写“谨”。清晨起来就要将庭院、台阶扫干净，里里外外要使它保整洁，这是“勤劳”的好习惯，也是清洁卫生的好习惯。古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”做事要从身边小事做起。日出而作、闻鸡起舞，都有一个“勤”字在。日落而息，要亲自检点门户，这样能做到处事“谨慎”。
二、合作学习
１、听故事
一屋不扫何以扫天下
东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大事。一天，其父之友薛勤来访，见他居处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地，便问他："孺子何不洒扫以待宾客？"答曰："大丈夫处事，当扫除天下，安事一屋乎？"薛勤说："一屋不扫，何以扫天下？"令人深思。立大志，干大事，固然精神可佳。殊不知，大事皆由小事而成，小事不愿做，大事会成空想。
2 听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流。
3 学生读后感受：
我读了朱柏庐先生的《治家格言》，感触最深的是“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”
以前我轮到做值日时，常会在家里磨蹭，到学校却已经晚了，我想，以后的我会早早到校，和同学一起把我们的学校打扫的干干净净，为我们学校优美环境的保持做宣传。
我想我们同学在家也要积极地做些力所能及的家务事，每天打扫打扫房间，起床后，整理好被子，把桌上的垃圾扔掉等。
第二教时
一、回顾上节课内容
1、指名背诵课文。
2、用自己的话说说其中的含义。
二、古诗赏析
四时田园杂兴
范成大
村庄儿女各当家，昼出耘田夜绩麻。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1、比一比，谁读得更好更有感情。
2、赛一赛，谁能够说出诗句的大概。
三、问题讨论：
我们想要帮助家里打扫，但我们的家长是不是给了我们实践的机会呢？如果有，你是怎样进行的，把你的收获与大家一起分享？如果没有，你有什么办法使家长同意呢？大家一起来讨论。
四、实践活动：
1、想一想：如何使我们的班级更加充满生机。
2、动一动：争做一名校园“小小美容师”，使我们的校园更加整洁。
3、试一试：为我们的学校设计一个环境管理方案。
第三课
自奉必须简约，宴客切勿流连。
教学目标：
1、把本课文读正确、读流利；
2、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。
教学重难点：
重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。
难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。
第一教时
教学过程：
一、揭示学习内容
1、回忆第一、第二课所学的内容。
2、板书：治家格言自奉必须简约，宴客切勿流连。
学生齐读，解释理解：格言、治家格言
出示内容：
第 三 课
自奉必须简约，宴客切勿流连。
３、自学，看谁能够读准读好这句话。
４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。
解读：这句话是说，个人的衣食住行一定要俭朴、节约，宴请客人也不能过分，酒菜要适度，时间上
也不能无休无止。朱柏庐没有子女，过继兄弟的儿子作嗣子，取名导诚。他一直教导导诚不要专学那些挥霍的纨绔子弟。朱柏庐曾说过：俭，一要平心忍气，二要量力举事，三要节衣宿食。他写过一首教子诗：“四儿六岁五儿三，莫与肥甘习口馋。清白家风无我愧，诗书世泽要人担。三餐饱饭何须酒，一箸黄韭略用盐。闻说有人曾饿死，算来原不为官廉。”
二、合作学习
1、故事：
柏庐先生做寿
1697年，朱柏庐先生七十大寿，六亲聚会，非常热闹，亲戚朋友送来了不少礼品，他都不收，连自己的儿子、媳妇，也只是叫他们行礼“拜老寿星”。当天，他请亲朋好友吃饭，用的全是素菜。妻子说这样做，是否会被人看不起？朱柏庐说：不会的，自奉必须俭约。
周总理的朴素生活
周恩来总理居住在中南海西花厅，过着俭朴的生活。这从他居住的房屋及院落都可以看得出来。自他住进来以后，不许装修与翻新房屋及庭院。
60年代初，周恩来身边工作人员乘总理出国访问的机会，为了保护与加固建筑物，他们抢时间只搞了点简单的内装修，更换了窗帘、洗脸池与浴缸。周恩来回国见了十分生气，将他们狠狠地批评了一顿。事后，他语重心长地对身边人员说："我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。所以，我必须严格要求自己……你们花那么多钱，把我的房子搞得那么好，群众怎么看？一旦大家都学着修起房子来，在群众中会造成什么样的影响？"周恩来的这一番话发人深省。自此以后，再也没有人敢提及装修房屋之事了。
邓颖超在悼念周恩来的文中说：解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，整整居住了26年，这里始终保持着庄严、幽静、美丽与朴素的开国总理风格。
正如陈毅元帅所说："廉洁奉公，以正治国者周恩来也。"
2、听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流。
第二教时
一、回顾上节课内容
1、指名背诵课文。
2、用自己的话说说其中的含义。
3 学习故事：
朱熹的“俭朴诗”
南宋大哲学家朱熹，曾在朝做过官，后专心致力于学术着作。一次，他去看望女儿。女儿女婿热情招待，惟恐怠慢。吃中饭时，女儿十分窘迫地端出几碗大麦饭和一碗葱汤。朱熹开开心心用过之后，看见女儿女婿还惴惴不安，表示饭菜不好。朱熹笑道：“你们不要为此感到不好意思，其实这也就很不错了。我在朝廷做官的时候，也不是餐餐大鱼大肉。古人云：富在辛劳穷在惰，成由节俭败由奢。勤俭持家的家风是永远不错的，希望你们以后也能坚持俭朴度日。我这里赠送一首诗于你们。” 朱熹当即书诗一首：
葱汤麦饭两相宜，葱补丹田麦疗饥。
莫谓此中滋味薄，前村还有未炊时。
4、学习名言：
必须把钱用在最需要、最有益的地方。 ——鲁 迅
静以养身，俭以养德。 ——诸葛亮
二、学生读后感受：
自奉必须俭约，宴客切勿流连”这句话对我启发很大。他是说，一个人的衣食住行一定要俭朴、节约，宴请客人也不能过分。朱柏庐先生这样说的，也是这样做的。在他70岁大寿那天，六亲聚会，热闹非凡，亲戚朋友送来了不少礼物，他都一一谢绝。想想我自己，不免惭愧难当，只要别人送的礼物，我都会帮爸爸、妈妈代收，有时我还会向哥哥、姐姐预约生日时该送我什么礼物，为此，也常常被拉到房里接受教育，却还无动于衷。
作为莲岳学校的一员，我想我应该好好的读、好好的品朱柏庐先生的每一句话,学习他的修身立德；学习他的勤学攻读；学习他的孝敬友善,做一个无愧于柏庐的好学生。
