宋道口镇清水完全小学.书香校园读书规划
第一篇：宋道口镇清水完全小学.书香校园读书规划
宋道口镇清水完全小学
关于“构建书香校园”读书活动的实施规划
按照县教育局的工作部署，全面落实“校风建设年”活动要求，突出“以人为本”的教育理念，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知。我校制定“构建书香校园”读书活动实施规划如下：
一、指导思想
“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。是人类最重要的学习方式，是一个民族的精神境界。养成良好的读书习惯有利于师生自觉抵制不良社会风气的侵害，尤其对学生戒除网瘾，远离游戏厅，形成健康向上的学习热情，会起到重要作用。
读书活动以科学发展观为指导，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动目标
读书活动坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。全员参与、形式多样、内容丰富，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。进而使广大师生丰富知识，形成健康的世界观。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 润泽经典,濡养心灵，积淀生命。
四、活动内容
1、在全校师生中开展“我读书，我快乐！”活动，要求每个学生：①制定好一个读书计划；②设立一本读书笔记；③每月读一本好书；④每天有一个小时的读书时间；⑤每周摘录一句名句名言；⑥每学期每人参与编写一份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体会；⑧每学期至少有一次向
家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，要将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。学校要定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3、在全校各班实施“两个工程”活动，一是“五一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每校建设一个阅读阵地；（3）每年十一月份举办一届读书节；（4）每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；（5）扎实落实一个计划——“周、月读书计划”。二是“三个共读工
程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。
在教师学生之间定期举行“好书换着看”的活动；全体教师每人每学期向学校提供一本自己读过的好书；学生在自愿的前提下每学期向班级提供一本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实学校图书馆和班级图书角，把图书馆和图书角建成最大的图书交换站和学习体会交流站。
4、网络阅读 资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动，学校要推荐一批适合未成年人阅读的经典书目供小学生阅读，构建网络读书活动的指导体系，确保活动健康有序地开展。发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励中小学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。
5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。每学期开展一次读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、“读书成长册”展览活动。对优胜学生、教师给予表彰，命名一批”“书香班
级”和“书香小组”。
附：
“书香校园”读书活动领导小组
组长：范恩成副组长：叶英张素娜
组员：王锦葵劳金辉刘艳红王小艳郭丽英
付玉文庞丽娟孙小梅高春蕊文秀会王淑芹
第二篇：宋道口镇初级中学班级文化建设
班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则、和生存方式的总和。班级是一个文化环境，每个班级都有其自身特殊的文化现象。班级文化建设的好坏，直接影响到学生的学习和生活。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，也是班风、学风建设的主要载体，在多年的班主任工作中，本人结合自己在班级文化建设中的经验，谈一谈班级文化建设的一些做法。
一、布置良好的班级文化环境
要布置良好的班级文化环境，就要从教室环境开始。教室环境是班级形象的标志之一。也是学生主要的活动场所，美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。因此教室的硬环境建设就成了班级文化建设不可缺少的重要内容。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学生学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力，使班级学生的精神面貌具有和谐的气氛。那么，在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递等方面，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。对于教室环境的基本格局和总体布局，在保持相对稳定前提下，要根据教育教学的实际需要灵活设定；对于学习园地、团的生活等活动板块，则要及时进行内容更新和形式创新。在班级文化环境的建设上也要做到净化、绿化、美化。具体做法是：在教室的净化方面：要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。在教室的绿化方面：在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让
教室充满绿色，充满青春的气息。在教室的美化方面：发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：板报，班训，名人名言，学习园地等。
二、建立团结高效的班干部和学生的共管机制
班干部是班主任管理班级的得力助手，也是班级文化建设的主力军和带头人。在班级管理方面班干部的作用举足轻重，建立责任心强、团结高效的班干部和学生的共管体制，是班级文化建设的重要保证。要形成一个好的班级文化氛围，并在班级管理上取得较好的效果，就必须建设一支强有力的以班干部为主的班级管理队伍。在这方面我的做法是：让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者,在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。我把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。班长轮流担任,班委会由班长提名,经同学表决通过,充分调动同学积极性,也使班长在管理工作上驾轻就熟。形成了一种在班主任的统一管理下，班长、班委和同学的共同管理机制,这样既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。充分发挥班干部和全体学生的主观能动性，让学生参与目标制定，这样既能有效激发同学们关心集体的热情，又能使他们
充分体会班级目标的内涵，有利于形成上下一致，齐抓共管的工作合力。同时将班干部和同学的管理，同班级目标的落实紧密结合起来。班级目标归根到底要落实到班级管理的各个环节，体现在学生
学习进步的各个方面。把目标要求纳入班级的常规工作后，在班干部和学生的共同管理下，细化分解，强化责任，抓好督促，把班级管理的各项工作做好，促进班级的文化建设。
三、利用各种活动不断地强化和弘扬健康文明的班级精神文化
开展和组织好有吸引力的班级活动，是班级精神文化建设的有效途径之一，它能让学生的能力在活动中得到培养和锻炼。有影响、有特色、有内涵的班级活动能够活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设。同时也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效方式。通过班级主题教育的开展，可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、具体化，让学生在活动中提升能力素质。通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。通过各类文化体育活动的开展，可以起到增强团队合作，鼓舞班级士气的作用。班级活动一般可分为两类：一类是学
校组织的活动，如军训、运动会、艺术表演等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。因此，在学生军训过程中，我注意培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术活动，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。比如：为了培养同学们吃苦耐劳、好学上进的意志品质，我班进行每星期两则励志故事演讲比赛。同学们在紧张的学习之余，自己也不由得被故事中的人物所感动，立志要向他们学习。此项活动不仅培养学生阅读和学会倾听的良好习惯，同时培养学生语言表达能力，更使他们在听故事的过程中感悟人生，意识到坚强、努力等良好的意志品质的可贵，并努力养成这些意志品质。有了这些励志故事的潜移默化，同学们一个个热情高涨，很快就形成了同学间团结互助，学习上你追我赶的良好班风。
总之，班级活动的内容广泛性、形式多样性，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。也能够不断地强化和弘扬健康文明的班级精神文化。
