以“趣”入手，促进手工活动乐开展
作者：严莉
来源：《读与写·教育教学版》2017年第09期
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0221-01
《幼儿园教育指导纲要》中指出：在开展手工活动时，必须以幼儿为本，尽可能发挥幼儿的想象力，挖掘他们的闪光点，给他们自主操作的机会，呵护他们的创造潜能，从而让幼儿在手工活动中动手能力得到提高，想象力得到发展。由此，我们可以看出手工活动的开展给幼儿带来的影响力是无穷的，幼儿从中得到的收获也是无尽的。那么如何才能吸引幼儿更好的参与到手工活动的课堂中来呢？这就离不开课堂教学的趣味化，做到“以趣入手，带来手工活动新趣味”，抓住活动各个环节中不同的“趣”，从而激发孩子们参与到手工活动的“趣”中来，更积极、更主动的投入到手工活动中，真正爱上手工活动，得到进步。
1 手工活动的内容生趣，让幼儿更好地融入操作的氛围中
幼儿是在活动中发展的，幼儿的活动就是与周围环境的相互作用，每一次相互作用就是
一个潜在的发展机会，所以在开展手工活动时，一定要重视课程内容的趣味性，如可以融入一些游戏、故事、音乐等幼儿喜闻乐见的活动形式，这样不仅可以使手工活动的内容更丰富多样，更有趣，也可以更好地调动幼儿的活动兴趣，从而引发他们全身心地自主参与，获得发展。
想要使手工活动内容生趣，还可以从以下几方面来考虑：幼儿的年龄特征、兴趣需要、特殊节日、主题活动等。选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材来开展手工活动，那么活动的趣味性也就随之而生了。如：结合三八妇女节的活动，可以设计活动《妈妈的项链》，孩子们都很爱自己的妈妈，在这样特殊的节日里，能有机会自己手工制作一条漂亮的项链送给妈妈，那是一件多么高兴的事情，孩子们参与活动的兴趣一下子就被激发了。手工活动内容的趣味性，将直接影响幼儿参与活动的兴趣，手工活动内容生趣是关键。
