换位思考 事半功倍_图文

换位思考 事半功倍

竺可桢中学 王琴

故事叙述：

全市统测的考试即将来临了,它是中考前的第一次大规模的练兵，

需全体初三学生引起高度重视。这次考试是任课老师对学生的第一次

全面摸底，老师们可以根据学生在考试中反映出来的问题，化大力气

一一加以解决。

但这一切必须以学生真实反映学习成绩为前提。为此，我利用中

午谈话时间作考前的思想工作。

师：同学们！中考前的第一次大规模的模拟考来临了，这次考试

既是检查我们学生前一阶段的学习掌握情况，也是检测老师在教学过

程中还存在哪些漏洞。我们学生应真实反映学习情况切莫作弊。何况

在考试规则中明文规定：凡在考试中出现作弊现象，一旦抓住思品打

为E级。

郑涛（私底下）：不抓住就没关系了。

学生窃窃私语的附和：抓住是贼，不抓住就不是贼。

我感觉有点儿起哄。

中午谈话时间是师生思想交汇的场所，其中难免有矛盾和尴尬，

有时会置教师处于被动地位，使人难堪。可以说从一开始作的思想工

作还比较顺利，直至郑涛的一句话激起了千层浪。这是一个很好的德

育教育的素材，我只有让自已顺着学生的思路，换位思考让他们自己

真正认识到“不抓住就没关系了”的思想观念的错误，而不是简单地进

行说教。

师：曾有人偷盗坟墓，挖出秦朝时候的兵马俑贩卖到国外，他们

就抱着这种“不抓住就没关系了”的思想，你们觉得行吗？

生；不可以

师：为什么？

生：因为它是我们千百年来的智慧的结晶。

生：文物是一个国家古代文化发展水平的象征。

生：保护文物对一个研究国家文化、保证一个民族文化延续性有

着重要作用。同时保护文物还可以增强本民族人民对本民族文化的认

同，增强民族自豪感，提高凝聚力。

生：文物保护法明文规定。

生：我们国家的国宝就会源源不断地流失到国外，这对我们国家

所造成的损失将是无可估量的。

师；在公共场所有人抱着“不抓住就没关系了”的思想随地吐痰、

丢垃圾？行吗

生：那么我们国家将会是一个大垃圾场。

生：我们还能申请到2008年奥运会的举办权吗？

师：在红绿灯前，有人抱着“不抓住就没关系了”思想无视红绿灯？

你们觉得这样行吗？

生：那么我们国家的交通事故将会翻倍增长，这样最终遭殃的将

还是我们老百姓。

师：在班级自修课中，学生假如抱着这种“不抓住就没关系了”的

思想随意讲空话，行吗？

生：一个班级犹如一盘散沙，事事都不能做成功，最终遭害必然

是我们每一个学生。

生：氛围非常重要，出淤泥而不染的学生毕竟是少数。

生：我们班在十二个班中要排最后一名了。

生：中考考不好了。

这样让他们换位思考，化被动为主动，事情就会事半功倍。

背景叙述：

（1）社会不良因素的影响。真善美、假丑恶的颠倒，是非的混

淆，使郑涛缺乏辨识能力，往往把好事当坏事，把坏事看成好事。片

面模仿追求他们心目中“英雄”的行为、思维方式，从而加速了其心理

品质和人格的变形。他之所以落后于别人，很大程度上是缺乏自信心

和前进的动力，缺乏应有的成就以及别人对他的成就的肯定。

（2）家长过分宠溺

三代就这么一个男孩子，全家都宠着、惯着她，到现在还不会自

理自己的生活。其实年轻人的心理脆弱最终无法面对压力跟家长有很

直接的关系！我们的物质生活越来越优越了，从苦日子里过来的家长

们不舍得让孩子受一点委屈，他想要什么就给什么，从而造就了现在

他的依赖心理过重！一旦没有了父母的照应，他们便无所适从，遇到

一点困难，就抱怨太苦。

故事反思：

（1）换位思考的实质：就是设身处地为他人着想,即想人所想理解

至上。人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面也是一种宽容。

我们都有被“冒犯”、“误解”的时候，如果对此耿耿于怀心中就会有解

不开的“疙瘩”。如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅

解。一般说来只要不涉及原则性问题，都是可以谅解的。谅解是一种

爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。

站在不同的高度、处在不同的环境，人们的收获与理解各不相同，

没有经历过的事就没有发言权，无论何事没有十分完美的，做什么事

情都要换位想一下，人们就会心平气和，事情就会朝着“阳光“的方面

发展了，所以做事就好学会换位思考。

（2）教育心理学认为“人人都有自尊心”。个人自尊心的缺乏是由

于过多的受到指责与惩罚造成的，为了消除他与老师的对立情绪，使

自尊心得到恢复，我多次与他谈心，不断的鼓励他，令他扬起自信的

风帆，我经常对他说：“这两天英语老师说，刘某某的作业按时写了”，

或者说“数学老师说刘某某的数学测验提高了几分。要是纪律再好一

些就更好了。”我发自内心的从一点一滴的小事上爱护他，关心他。

（3）要慎待学生的“异口异声”。面对学生的另一种言论，如果我

们换位思考，也并非无从下手，关键在于我们是否找到了恰当的解决

问题的方法。如果方法对头，问题就迎刃而解，结果也就事半功倍。

这就给我们教师提出了新的要求，要不断地提升自己的专业素养，只

有这样，在教书育人方面才会做得更到位。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。