冀教版语文六年级下册知识点

冀教版语文六年级下册知识点

第一篇：冀教版语文六年级下册知识点

1.《维也纳森林的故事》选自《维也纳情感》，作者冯骥才，游

记散文，维也纳森林的特点景色美、面积广、作用大。学过他的《珍

珠鸟》《捅马蜂窝》，从文中感受到维也纳人与自然友好、亲密、融

洽的关系，唤起学生热爱自然，保护自然的意识。2.《楼兰的忧郁》

作者梅洁，本文采用对比的手法，感受自然环境被破坏给人们带来的

灾难，唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。保护环境，人人有责。

3.《鸟是树的花朵》作者吴忌，描绘了小鸟的可爱、活泼，突出了鸟

儿们为大自然创造色彩，为人类带来欢乐和活力的美好形象。运用了

比喻、拟人、排比等修辞方法。其中“鸟是树的花朵”是一个奇妙的

比喻，揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似，更形象生动地赞美了鸟儿

们为冬天增添一份生机，一抹色彩，一种美感。“它们在冬天的树枝

国感到人物，为他写颁奖词：在穷苦的大山上点缀了生命的绿色，在

寂寞的大山里细细地端详着一颗颗树，一生的坚守、执著和艰辛，沉

淀为绿色的沃土，让梦想发芽。一个无私奉献（黑油油的脸、密集而

粗犷的皱纹、粗拉拉的双手）的人，一幅简单（两个拿着铁锹的人种

树）的画。“一个人”指快乐的植树老人。“一幅画”指老人在墙上

画的粉笔画。二者的联系：是老人画了这幅画，而这幅画表现着老人

内心的孤独，寄托着老人美好的愿望，希望有更多的人陪他一起植树。

“一幅画”也指老人十年如一日地在山上植树造林，用自己的双手成

就了满山郁郁葱葱的山林，那是一幅更美丽动人的画。这篇课文告诉

我们：做事不求回报、默

默无闻的奉献

对祖国和边防战士的热爱之情。“居然”一词，表现了战士的惊喜，

也表达了战士们心中油然而生的敬意，是作者对葵花坚韧美丽、顽强

勇敢的赞美。“趴”这个动词形象生动地表现了战士们每天看这棵葵

花时的动作，虽然葵花只是一种极普通的植物，但在守卫着昆仑山的

边防战士来看，却似小生灵那样惹人牵挂和怜爱。“最高”一方面是

指海拔最高，另一方面葵花顽强的精神最让人敬佩。8.《三人行》作

者王愿坚，故事人物：王吉文，小周，黄元庆，以长征过草地为背景，

表现了红军战士的团结友爱。“雁群南飞”象征着革命战士团结友爱、

共同前进，也预示着胜利将属于这样的队伍。9.《寓言二则》中《揠

苗助长》出自《孟子·公孙丑上》，“揠苗助长”后演变成一句成语，

解释：揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规

思念，深深歉疚和怀念之情。作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦

到老”的线索进行叙述。为什么说母亲给我的是生命的教育？因为母

亲幼稚大海一般无私、宽广的胸怀，无时不在为自己所爱的一起默默

的奉献着。她的勤俭诚实，做事认真，爱花，爱清洁，守秩序，待人

真诚忍让，善良坚韧等品质以及做人一定的宗旨和基本法则都是通过

他的身教，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我“深刻而久远的

影响，因此作者说这是生命的教育。母亲的古诗：慈母手中线，游子

身上衣。孟郊《游子吟》昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字

经》

12.《济南的冬天》体会拟人、比喻手法在写景中的作用：既表现

了济南冬天山水之美，又表现了对祖国山河真挚的爱，突出了景物的

特点描写冬天的词语：冰天雪地、瑞雪纷纷、漫天飞雪、寒冬腊月。

讨厌转为尊敬。母爱名言：母爱是世界上最伟大的力量。——米尔。

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

16.《金翅雀》葡萄牙作者米·托尔加，代表作《斗牛米乌拉》《老

狗奈罗》讲述了一个爱的故事，文章以金翅雀为线索，一父母和孩子

心境的不停变化为主线进行叙述，让人感受到家的温馨，父母对孩子

的深切关怀，运用大量的心理描写反映父亲母亲的情绪、心境的变化。

孩子给父母讲了一件什么事？孩子给父母讲了自己发现金翅雀的窝，

最后放回孵出的金翅雀的经历。课后最后一题自己会说。17.《秋天的

怀念》表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱，作者史

铁生。课后第二题。18.《无言的父爱》作者【美国】苏珊娜·查辛，

“无言的父爱”是指父亲用自己的行动教会孩子如何自己生活。你从

这篇课文中得到的启发：在孩子的生活里，父母可以帮助孩子，引导

孩子，但是真正生活的还是他们自己，自己的人生道路还得自己走。

父亲是勤劳实干，深爱自己女儿，自己动手解决问题的。

19、《勇气》[美]狄斯尼，勇气体现在美国伞兵和法国妇女，美

国伞兵是智慧产生勇气，法国妇女是由信仰产生勇气。作者运用大量

的心理描写一方面展示了这位美国伞兵的勇气和智慧，尤其是第二次

可爱的人”指志愿军战士

21.《桥梁远景图》作者茅以升，科普散文，课文第三自然段为过

渡段，起着承上启下的作用，城上总结了今天桥梁的五花八门和了不

起；启下说明后文将要介绍的是对未来桥梁远景的幻想。课文采用总

分的结构。

23.《儿童与发明》作者郭书龙，音乐家布什曼发明口琴，雷内克

医生发明听诊器，兰德研制成一次性成像照相机，机械式毕寇制作

“两轮传动”脚踏车；比斯特发明隐形眼镜，课文结尾和开头彼此呼

应，号召学生善于观察，勇于发现，敢于创造。24.《科学幻想之父》

这是一篇写人散文，科学幻想之父是指儒勒·凡尔纳，儒勒·凡尔纳的作

品有《海底两万里》、《八十天环游地球》《地心游记》。25.《蟋蟀

的住宅》作者法国杰出的昆虫学家法布尔，他怀着对蟋蟀的喜爱之情，

真实介绍了蟋蟀的住宅特点(由外到内写)和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞

27.《风筝》作者鲁迅，回忆性散文，叙述往事与抒情紧密结合是

文章的突出特点，文章以风筝为引线。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之

情（当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，是恨铁不

成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨

小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。），有游戏之于儿童的意义

（游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不

准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，

认识到中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿

儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。），有鲁迅对小兄弟身

受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨（从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨

这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下

无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风

筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。）。

有鲁迅的自省精神（即课后第三题答案：从鲁迅的自省精神看，鲁迅

是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必

槐乡的孩子是勤劳的、快乐的、可爱的。

2、《捅马蜂窝》作者冯骥才。本文描写了活泼好动、好奇心极强

的我不顾爷爷的反对，捅了马蜂窝，结果遭到了马蜂的攻击，差点丢

了性命。从中受到启示：再也不做一件伤害旁人的事。

3、《颤抖的羽毛》作者金波。课文主要讲了“我”为了做一个漂

亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼近了水池，几经折腾，大

公鸡快要死了，之后我悟到了自己的错误，于是加倍呵护大公鸡。课

文让我们体会到，为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；

真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

4、《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。这篇课文通过

“我”对少年闰土的回忆，写了雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边捡贝壳、

沙滩看跳鱼四件事，刻画出一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富、见

多识广的农村少年形象。素：向来。如许：如此。无端：无缘无故。

的无限生机和对人的性情的陶冶。

9、《记金华的双龙洞》作者叶圣陶，原名叶绍钧。本文按游览顺

序，依次写了沿途的美丽风光、外洞的高大宽敞、窄小惊险的孔隙和

神秘奇异的内洞，表达了作者对大自然伟大神奇的赞叹和对祖国山河

的无限热爱 之情。

10、《草原》作者老舍，原名舒庆春。主要代表作有《骆驼祥

子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》。本文是一篇 写景

状物、抒情言志的文章。按照作者进入草原后的所见所闻，经历的事

情的先后顺序，依次描述了：草原美景—欢迎远客—亲切相见—热情

款待—联欢话别几个情景，表达了作者热爱草原、热爱草原人民 的思

想感情，也表达了蒙汉两族人民的深情厚谊。

第三单元 启智于身边

11、《荒芜了的花园》这是我国著名作家郑振铎写的一篇寓言故

事。主要讲的是几个人想重修荒芜了的花园，但众人各持己见，却没

有一个人去行动，最终荒芜了的花园照旧荒芜着。通过这个故事告诉

我们：

空谈不如实干，行动胜于雄辩，夸夸其谈，只说不做，最终结果

是一无所获。表达了作者希望少些空谈、多些行动的美好愿望。

12、《瘸蝉》作者凡夫。这是一篇撼人心魄、令人惊叹的故事：

大哲学家苏格拉底为了帮助正在蜕变的蝉脱壳，最终反而使蝉变瘸了。

本文让我们感悟到深刻的道理：好心未必办成好事，善意却有可能带

来悲剧。痛苦和挫折是成长过程中不可缺少的财富，每个人在成长过

滩上的白杨树，借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆作贡献的志

向，以及希望子女也能扎根边疆的心愿。本文有明暗两条线索：明线

是白杨树的特点：高大坚强、正直无私、生命力强。暗线是爸爸的内

心变化，出神—微笑—严肃—沉思—微笑，借白杨树赞美了具有白杨

树精神的人。

15、《米芾学书》中老秀才说的话是课文的点睛之笔：学写字不

仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才

能写好。这个故事告诉我们：学东西、做事情机械盲目，不会取得很

好的效果，只要用心、得法才能有较快的进步和提高。第四单元 情思

满怀

16、《灯祭》作者迟子建，这是一篇散文，全文以“灯”为线索，

写了父亲为我做灯，我提灯过年，我送灯祭奠父亲，生动表现了父亲

对“我”的爱以及作者内心深处对父亲的深深地怀念。

17、《捐赠天堂》作者张丽钧，“天堂”比喻幸福美好的生活环

境。本课采用倒叙的笔法，围绕“童心”记叙了一个感人的故事，让

概述了二万五千里长征的艰难历程，运用比喻的手法，赞颂了红军的

革命英雄主义和革命乐观主义精神。

22、《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的

五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽强歼敌，最后英

勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精

神。

23、《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的

少年雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂

了雨来热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。

24、《勇者的面对》记叙了作者接待日本青年山崎母子的独特经

历。表现出作者对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆与客观、公正的认

识以及对和平的呼唤。这里的勇者指的是山崎，也指能够面对历史的

日本人民。

25、《詹天佑》记叙了我们杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京

张铁路的事迹，詹天佑的爱国精神贯穿全文，表现了他为祖国争气的

坚定决心和对工作的一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

本册需要背诵默写的内容

百忧集行 唐 杜甫

忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树

能千回。饮湖上初晴后雨

宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡

妆浓抹总相宜。

出净慈寺送林子方

宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，

者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏

伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗

用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们

依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟

博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无

穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源

丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为

长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准

确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国

美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、

“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。C、课

后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：

①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放

心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生

怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）

D、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。

本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的

景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海

的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感

因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。C、课后习题

2（体会两个“扑”字的细微差别）：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、

锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。

（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览

顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游

内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱

的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、

大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童

话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞—

—出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路

线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞

——洞口——山下。

C、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：

①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现

了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）②“再加

上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了

它们颜色多样，值得观赏。）

6、练习一

A、拟人的修辞方法

注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现

“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3）

灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动

有趣。

B、背诵成语。

寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬

银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事

变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的

滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。A、卢沟

桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。

B、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，

带有鄙视的感情色彩。②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智

多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。

C、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅

狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜

8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参

与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗

智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机

智勇 敢和强烈的爱国主义精神。A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：

①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去

只是暂时的。)②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来

越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，

不能去掉。）

C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故

事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个

日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大

义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照

顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善

心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所

含的思想感情）：

“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”

是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至

义的品质。

C、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创

建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)

10、练习二

A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说

下面带点的词语和什么农具有关。

昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。

童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。

锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松

土壤（与锄头有关）。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有

关）。收：收割，收获（与锄头有关）。C、背诵《夏日绝句》。

人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西

楚霸王。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

(明•顾宪成)

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，

作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了

孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚

定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

B、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：（1）

“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且

拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。（4）“笑”

表现出悟空的自信与乐观。

C、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。

描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了

词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把

栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另

一首《如梦令》）。B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春

天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓

图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、

西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕

蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾

身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一

心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的

隐患，这是危险的。C、课后习题3（体会一下带点字的意思）：

①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表

示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更

改。）

D、乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在

意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的

方向发展。

14、A、有关读书的名言警句

书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎

士比亚 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就

像饥饿的人扑在面包上——高尔基

B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用

有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。

15、练习三

A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、

背诵练习三成语：

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万

化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷

通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结

果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后

习题2（说说下面句子中引号的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含

义。

B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对

你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不

断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需

要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆

涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章

告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，

利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世

纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白

食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓

人类生存空间。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人

之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不

开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必

须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的

基本素质。

A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统

一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育

家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神

和自我牺牲两个要素，只举前一个事 例只能说明协作的重要性，不能

说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了

这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

19、练习四 背诵《古今贤文》（真理篇）

20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写

了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自

信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、

开朗、豁达的生活态度的赞美。

21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者

苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结

果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，

而不能东张西望，错失良机的道理。

A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，

这才是实实的。”

最大的追求：远大的理想和抱负。

眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句

意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的

机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无

成了。

22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省

法。）②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发

展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑

战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，

这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎

接新的挑战。）B、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾

践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。

23、练习5：背诵成语。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏

苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽

以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

25、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩

缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表

达了作者对夹竹桃的喜爱之情。A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹

桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧

性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多

的幻想。B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。C、会用

“无……不……”、“无不”造句。

……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班

同学无一人不爱他上的课。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧

啧赞叹。D、熟记作家卡片。

26、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。

诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使

“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身

自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想

感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢

咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了

他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸

赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出

来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也

不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都

显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气

弥漫在天地之间。

若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地

之间。

E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗

还有《竹石》《秋菊》。F、补充几首写梅花的诗

27、练习六

①描写四季的成语积累。②背诵《马诗》及诗意。

燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金

络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华

贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因

热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。

28、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够

写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所

有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年

的名师风范。

A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，

小说有《一生》《俊友》《温泉》。

D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法

利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说

《一颗简单的心》。E、课后习题2（理解句意）：

①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以

恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有

神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除

浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。

②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现

和没有写过的特点。

福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能

准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写

的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，

从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。

29、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘

老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永

远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念

之情。

A、刘老师：热爱生活，乐观自信

B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：

（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”

的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主

地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）

（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。

（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬

季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意？）

（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”

在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，

对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。）C、课后习题3（说说

省略号的不同用法）：

（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上

甩。（表示内容的省略）（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他

不会的。（表示语意转折）（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深

深地思念您……（表示语意未尽）D、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾

行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作

为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态

度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

30、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗

水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及

师生间真挚的情谊。A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育

家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、

“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，

相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，

编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。C、《论语》记录了孔子的

言行。《论语》里有不少精辟的语句： ①敏而好学，不耻下问。②默

而识之，学而不言，诲人不倦。③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，

勿施于人。D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让

E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，

有着深化中心的作用。F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样

有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。G、水与真君子的相似

之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。

31、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历

程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老

师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说

老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师

心胸宽广，三个比喻升华了主题。）

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受

到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）③等到这

些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老

师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母

校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）

B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的

天使燃烧的蜡烛…… C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰

泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月

长。D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝

不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方

E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心

情是 ____,此时你最想对老师说____, 对同学说___

小学语文一至十二册良好的学习习惯

（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。

（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。

（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。

（四）勤查字典，主动识字。

（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。

（六）自主预习复习，认真完成作业。

（七）读书要有选择，留心观察事物。

（八）坚持写日记，爱护图书。

（九）读书做笔记，随时使用工具书。

（十）多种渠道学语文，自主修改作文。

（十一）勤于收集资料，不懂就问。

（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。

第四篇：冀教版六年级科学下册知识点

冀教版六年级科学下册知识点

1课、常见的建筑

1、古时候，人类只能住在（洞穴）（草棚）和（树巢）中。

2、人们用兽皮做成可移动的（帐篷），这可能是人类（最早）建

造的房屋。

3、引起房屋变化的主要原因是什么？ 生产力的发展，建筑技术

的进步。

4、建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？

①建筑技术的进步促进了建筑材料的发展。②建筑材料的发展和

先进技术的运用又改进了建筑物的结构和功能。③推动人类社会的进

步。

5、虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有（差别），但它

们在构成上都有一定的（层次）。

6、不同地域建筑物的外形和功能与（当地环境）和（人们的生活

方式）相适应。2课、巧妙的结构

1、（王莲）是世界上最大的睡莲科植物。

2、英国建筑师根据王莲叶子结构设计的展览厅英国建筑师设计的

钢丝网看台都是（仿生建筑）。

3、赵州桥为什么是拱形的？ ①增加桥梁的跨度和宽度，便于行

船。②支撑力强。

4、楼板、立柱为什么做成空心的？ ①节省材料.②轻巧.③结实.④

支撑力强.5、屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？因为三角形

有稳定性。3课、美丽的建筑

1、建筑物的美，一方面表现在它的（自身造型）

和（色彩）上，另一方面还表现在（与周围环境及功能的协调一

致）上。4课、人体的组成

1、从外部形态上看，人体由（头）（颈）（躯干）（四肢）组成。

2、构成人体的基本结构是（细胞）。

3、与人体一样，构成其他动物、植物等生命的基本单位是（细

胞）。

4、绝大多数生命体都是由（细胞）构成的。有的结构简单，只有

（一个）细胞；有的结构复杂，由（数亿个）细胞构成。人体内的细

胞不断地吸取（氧气）和（养料），排出（二氧化碳）等废物，为人

体的生命活动源源不断地提供（物质和能量）。

5、细胞是怎样构成人体的？

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体

系统——人体。5课、消化与吸收

1、什么是消化？在消化系统中，大块食物

被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过

程叫消化。

2、什么是吸收？消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫

吸收。

3、食物在消化过程中要经过哪些器官？ 口腔—食管—胃—小肠

—大肠—肛门。

4、消化系统疾病有：肠炎、胃炎、胃溃疡、胃穿孔、胃酸、肝炎、

脂肪肝、龋齿等。

5、我们应该哪些良好的饮食和生活习惯？

①不暴饮暴食。②吃东西细嚼慢咽。③少喝酒。④睡前不吃固体

食物和甜食。⑤不喝生水⑥少吃凉东西。⑦少吃油腻食品。6课、呼吸

与交换

1、我们进行呼吸的过程是通过（吸气）和（呼气）两个动作完成

的。

2、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？吸气时，胸腔向外

扩张；呼气时，胸腔向内收缩。

3、呼吸的作用：通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体

内产生的二氧化碳排出体外。

4、感冒是一种常见的（呼吸道传染病）。

5、（适当加快呼吸）能帮助我们获得更多的氧气。

6、人在安静时，平均每分钟呼吸16次。

7、哪些因素会影响呼吸系统的健康？ 大量吸烟、一氧化碳中毒、

大气污染等。

8、怎样才能减少呼吸系统的疾病？ 参加体育锻炼，养成良好的

生活习惯。

7、循环与运输

1、有我们的身体中，有一套由（血管）组成的遍布全身的（管道）

系统，（血液）在这套管道系统中循环流动，完成（物质）的（运

输）。

2、心脏的大小与自己（握紧的拳头）相似。心脏就像一台强有力

的（泵），将（血液）压入（血管），推动血液流经（全身各部位），

从而将（养料和氧气）输送到全身，满足人体（生长发育）的需要。

3、心率与脉搏的频率是（一致）的，我们可以通过测（脉搏）来

测量心率。

4、心脏每分钟跳动的次数叫（心率）。测量心率时要保持（平

静）。

5、正常成年人在平静状态下的心率是（75）次左右，儿童的心率

一般（略高于）成年人。

6、心跳加快时血液（流动加快），从而运送到全身的（营养和氧

气）增加。

7、心跳加快时，输送到全身的血液（流动加快），以满足人体的

（需求）。

8、叛国波士顿哈佛医学院的佐尔医生发明了（心脏起搏器），挽

救了许多患者的生命。9、1982年，美国（杜布利兹）医生将

JARVIK-7人工心态植入人体内，使病人存活了112天。

10、心跳的快慢与哪些因素有关？

8、心理与适应

1、人类不仅具备（消化）、（呼吸）、（血液循环）、（身体运

动）等重要的（生理功能），而且具有（感觉）、（思维）、（情绪）

等重要的（心理功能）。这些心理功能主要是由人体内的（神经系统）

实现的。

2、神经系统是由哪些器官组成的？ 神经系统由脑、脊髓和神经

组成。

3、什么叫反应时？

从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。

3、在反应时内，经历了许多复杂的（心理加工）过程。

4、反应时的长短与哪些因素有关？

①刺激的强度 ②感觉器官的灵敏程度 ③人对刺激的熟悉程度 ④动

作及反应的次数等。

5、什么是错觉？

在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这

就是错觉。

6、（大多数条件

下），我们（对刺激的感觉）与（刺激的真实情况）是（一致）

的。

7、填表： 游戏名称 刺

激 感

觉 反

应

快速抓棒游戏 对方松手的动作 眼睛看到的

抓住木棒

手躲避 逃避打手背的游戏 对方伸手的动作 眼睛看到的

9、健康成长

1、我们的身体虽然是由（不同器官和系统）组成的，但它们在

（大脑）和（神经）的指挥与调节下，配合得非常默契。

2、在成长过程中，我们的（身体）和(心理)逐渐发生着一系列

（变化），有的阶段（变化明显），有的阶段（变化不太显著）。

3、在青春期（身高）、(体重)、(肺活量)等方面发生了明显的变

化。

4、每个人青春期（开始的年龄）和（结束的年龄）（略有不同），

一般为（10岁到20岁），女孩比男孩平均早（2岁）

2、（青春期）是人体生长发育的（第二个高峰期），是从（儿童）

走向（成年）的重要阶段。

3、要健康、顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢？

①不挑食，全面、合理地摄取营养物质。②加强体育锻炼。③养

成良好的卫生习惯。④多和家长、老师交流、商量。

4、当你和异性交往时，需要（掌握分寸）。

10、小池塘

大世界

1、什么是生态系统？

像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空

气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被

称为生态系统。

2、生态系统是怎样构成的？ 生物个体

生物种群

生物群落和非生物因素

生态系统。

3、生物的生存离不开哪些外界条件? 生物的生存离不开水、空气、

阳光、温度、土壤等非生物环境。

4、研究生态系统的过程方法是什么？

①选点观察 ②取样记录 ③统计整理④展示结果

11、小瓶子

大学问

1、什么是生态平衡？

在分析生态系统各种生物之间的联系时，我们发现，有些鸟类吃

昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用自己制造营养物质并放

出氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体。周围的温度、土壤、空

气、水分等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这

就是生态平衡。

2、当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统

的平衡带来怎样的影响？（生态平衡被打破。）

无法弥补的。因此，人类要积极地保护生态平衡，帮助维护这个平衡，

绝不要轻易去干预大自然，打破这种平衡。

4、生态系统中的平衡是不变的吗？ 不是。生态平衡不是一成不

变的，所谓的生态平衡是一种动态平衡，在不同的时期有着不同的平

衡。

5、北京大兴留民营村维持生态平衡，大力发展（生态农业），被

联合国环境规划署正式确认为（中国生态农业第一村）

6、生态系统中有（生产者）（消费者）（分解者）。

7、什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者？

①生产者：在生态系统中，能利用阳光制造营养供自己和其他生

物生长的植物被称为生产者。

②消费者：人、牛、猪等不能自己制造食物，以其他生物为食的

各种动物被称为消费者。

③分解者：能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生

物，被称为分解者。

8、生态系统中死去的动物和植物为什么会腐烂？因为被细菌分解

了。

9、动植物腐烂对生态系统有什么作用？

动物和植物腐烂后的营养物质被植物吸收,促进了生态系统的平衡

发展。

10、什么是生物圈？

地球表面所有的校小的、较简单的生态系统组成了一个最大的、

最复杂的生态系统，就是生物圈

11、除了生物圈之外，地球上还有（水圈）（大气圈）（岩石圈）

等其他圈层。

12、（生物圈）是所有圈层交会的大生态系统。

13、人和生物圈有着怎样的联系？

生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。

1、（美国）科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为

（“生物圈2号”）的建筑。

2、“生物圈2号”试验用事实告诉我们，（地球）才是人类和其

他生物（惟一）的家园。

13、浩瀚的宇宙

1、无论你居住在地球上的哪个地方，都能看到（银河系）。

2、仰望天空，看到一条长长的白色光带，那就是（银河系）。

3、从（地球）上看，银河系是一条（满是星星的带子）；从（宇

宙）中看，银河系像一个（不断旋转的大铁饼）；从(侧面)看，银河系

像一个（织布的梭子）。

4、银河系由大约（500亿颗恒星）、（2000亿颗行星）组成。

4、宇宙中存在着（几十亿、上百亿）银河系那样的星系。

5、科学家把（所有的空间）以及其中的万物叫做（宇宙）。

6、科学家用（光年）表示星球之间的距离。1光年就是光在（一

年内）所 “走”的距离，大约（10万亿千米）。

7、中国民间牛郎织女的故事，反映了人类对（星际航行）的向往。

14、探索宇宙

1、在北京建国门的古天文观象台有一个巨大的铜球引人注目，那

就是（浑天仪），这表明（500多）年以前，中国人就已经用一些仪

器来观测太阳、月球和星星了。

2、（意大利人伽俐略）是世界上第一个用(望远镜)观测(恒星和行

星)的天文学家。

3、（射电望远镜）转动它的（巨耳）对准天空，就能接收到来自

遥远（宇宙）的各种电波。

5、千万不要用望远镜观察（太阳），否则会（伤害眼睛）。

6、你知道哪些宇宙探测器？

①麦哲伦太空探测器。②哈勃太空望远镜。③射电望远镜。④天

文观测站。⑤宇宙飞船。⑥太空空间站。⑦人造卫星等。

7、（麦哲伦太空探测器）围绕着（金星）运转。8、1990年发射

的（哈勃太空望远镜），围绕着（地球）运转，它能观测（宇宙的深

处），比地球上（任何望远镜）看得（更远）。

9、（火箭）是中国人在（一千多年前）发明的，当时使用的燃料

是（火药）。现在人们用（煤油或液态氢）作为火箭的燃料。用来

（发射）卫星等宇宙探测器。

10、我国（明朝）一位名叫（万户）的人试图用（火箭）使自己

飞上天，但他没有成功，并献出了生命。为纪念这位先躯者，国际天

文学联合会把（月球背面）的一座（环形山）命名为（万户）。

11、（明朝）发明了（一窝蜂火箭）。

12、用气球模拟实验研究火箭的动力时发现，气球中的空气（向

下）喷出，气球（向上）飞出，气球靠（空气的反冲）力量前进。

13、哪些因素影响火箭的飞行？

①火箭本身的材料、动力和工艺。②外界气候、环境等。

14、中国航天的创始人是（钱学森）。

15、（1970年4月24日），（长征一号运载火箭）把（中国第

一颗人造卫星）送入太空。

15、人造地球卫星

1、（1957年10月4日），（前苏联）制造发射了人类历史上第

一颗（人造卫星）。

2、我国（1970年10月24日）成功发射（第一颗人造卫星）。

3、到1998年底已经有（35颗）国产卫星上天遨游。

4、人造卫星具有（科学实验）（通信）（导航）（侦察）（气象

预报）（资源勘测）（天文观测）等多种用途。

5、人造地球卫星绕地球飞行而落不下来,这是(因为地球的引力)。

6、用乒乓球和棉线模拟人造卫星的运动时得出什么结论？

棉线越长,乒乓球受力越小；乒乓球质量越大,受力越大；转动速度

越大,乒乓球受力也越大。

7、同步卫星从地面上看，它好像静止在空中不动，用相对运动的

原理怎样解释？

同步卫星就是卫星运行的速度与地球的自转速度刚好一样，都是

24小时旋转一周，这样从地球上看，卫星就像是静止在地球的上空。

16、在太空中生活

1、（前苏联人）（加加林）是人类历史上第一个在（太空中）飞

行的宇航员。

2、（“和平号”）空间站是当今世界上（最大）（飞行时间最长）

的空间站。也是第一家（太空工厂）。

3、目前，美国、日本、俄罗斯和其他几个国家正在携手建造一个

绕（地球）转动的空间站。

4、（2003年2月1日），美国哥伦比亚号航天飞机在结束“科

学研究之旅”重返地面的途中爆炸。

5、（2003年10月15日）上午9点，我国独立设计和研制的第

一艘（载人）飞船（“神舟”五号）在（酒泉）发射成功。

标志着中国是世界上（第三个）有自主能力将航天员送入太空的

国家。

17、走近科学家

1、列举你所知道的科学家的名称

张衡、袁隆平、居里夫人、牛顿、阿基米德、爱因斯坦、爱迪生

2、我们要学习科学家的哪些科学精神？

刻苦学习、忘我工作、善于探索、勇于创新、坚持真理、不唯权、

一丝不苟、实事求是、不唯权、不唯上等。3、1769年（法国人）制

造了第一辆（三轮蒸汽汽车）。4、1886年（德国人）制造了（四轮

汽车）。5、1908年（美国人）制造了（T型福特）汽车。

18、科学学习回顾

1、在科学课中我们进行了哪些类型的探究活动？

①观察与实验

②计划与实施

③阅读与思考

④设计与制作等。

2、尽管探究活动有着不同的类型，但是科学探究的基本过程是

（一致的）。

3、科学探究的基本过程

提出问题

猜想、假设与预测

制定计划

观察、实验、操作或搜集整理信息

思考与结论

表达与交流。

3、科学课中学到了哪些技能？

① 观察

②记录

③预测

④分类 ⑤对比实验

⑥设计与制作

⑦建立模型⑧信息搜集和整理

⑨表达与交流等。

4、利用多种图表整理信息

①曲线图

②柱状图

③扇形图

④概念图

第五篇：冀教版三年级下册语文知识点总结[定稿]

冀教版三年级下册语文总结

快乐作文耿老师

主题思想总结：

想感情以及对童年幸福美好生活的怀念。

4、（1）《游园不值》是一首赞美春色的诗。作者游园看花进不

了门，本来是一件扫兴的事情，但他从一只红杏想象出满园春色，感

受到无限的春光，心情由郁闷转为欣喜。诗中的“春色”和“红杏”

都被拟人化，受到的哲理：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要

出墙来宣告春天的来临。告诉我们：美好的事物总会显示出它勃勃的

生机

（2）《春日》是宋代理学家朱熹所做的一首春游诗，叙述了诗人

寻春的所见所感。赞美了万紫千红额春天景色，同时也点出了“东风”

是万紫千红的春天的源头，告诉我们：春天的到来需要东风的力量，

新生事物的兴起和发展需要合适的机会和条件。

5、《阳气》这篇课文通过写“我”所见的春景、奎五爷的美好憧

憬、张二伯的感慨，表达了人们对春天的向往之情。这是一篇充满春

天气息的课文。作者以独 特的视角生动地描绘了奶奶、奎五爷、张二

伯心目中的初春景象，表达了人们对春的向往。

蜜蜂具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学

作风，也告诉我们“实践出真知”这一真理。

10、《矿矿的研究》本文介绍了“我”儿子上小学二年级的时候

完成蓝鲸研究论文的故事。说明无论是大人还是孩子，只要你认真去

做，就没有做不到的事情；只要付出努力，就一定会有收获。同时告

诉家长，无论孩子有什么奇怪的想法，只要是对的，都要相信孩子，

支持孩子。

11、《倾斜的伞》本文通过回忆外公和“我”之间互相为对方倾

斜打雨伞的故事，表达了祖孙间纯真的至爱亲情，让人体会到亲情的

温馨。

12、《伙伴》课文通过描写护林员马哈多和猎狗、乌鸦之间的故

16、《吹糖人》文章通过描写孩子们对糖人的企盼、对糖人师傅

手艺的惊奇、对糖人的分享，使童真童趣跃然纸上。课文展示了作者

童年生活的无限乐趣，表达了对童年生活、对故乡、对童年伙伴的怀

念，充满浓浓的乡情和友情。

作者写“吹糖人”仅仅是为了回忆糖人给他的童年带来的乐趣吗？

他对糖人的回忆，不仅有童年的快乐，还有对故乡和童年伙伴的深切

思念。

17、《五月的田野》这是一篇文字优美的散文。勾勒了五月田野

美丽的风景，主要写的是家乡五月的田野是孩子们的乐园，表达了作

者对家乡五月美丽迷人的田野、纯朴可爱的乡村孩子们的喜爱之情。

18、《书本里的蚂蚁》这是一篇微型童话，讲述了一只小蚂蚁在

花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进书里，这样

小蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也

学着小蚂蚁走动，这本旧书变成了一本“新书”，说明主要我们自信

乐观，每天都能创造快乐的新生活。

本文是一篇童话故事，写的是一只小蚂蚁使一本书变得丰富多彩、

正孕育着更多新的生命。

23、《尝试》本文是一篇蕴含深刻道理的外国历史故事。布鲁斯

从蜘蛛结网中受到启发：我们应该正视生活中的失败和挫折，不向逆

境屈服。

24、《陶罐和铁罐》本文讲了国王御厨里的陶罐和铁罐不同的处

世态度及最后两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处，

要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。铁

罐自以为是，傲慢无礼；陶罐谦虚、友善、宽容。

25、本文是个小剧本。作者借小木偶之口提了三个问题，小朋友

们和小天使给了小木偶满意的答案，使我们感受到亲情、友谊、爱的

神奇与美好。

26、《一颗小豌豆》本文讲了一颗小豌豆用自己的顽强生命力给

病危的小姑娘以信心和力量，让小姑娘奇迹般的康复的故事，展现了

小豌豆活泼、乐于助人的形象，赞美了小豌豆乐于助人、关爱别人的

美好心灵，同时也告诉人们，爱是可以创造奇迹的。

27、《卖火柴的小女孩》这篇课文主要讲了一个卖火柴的小女孩

儿在大年夜冻死在街头的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了

作者对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的强烈不满。

28、《丑小鸭》本文通过讲述丑小鸭在经历种种歧视、挫折、磨

B 捕捉——捕获 本事——本领 辨认——辨别

抱怨——埋怨 扮演——饰演 笔直——笔挺 保证——担保 标记—

—记录

C呈现——浮现、展现

沉思——深思 粗心大意——马马虎虎、粗枝大叶 促使——促进

沉浸——陶醉、沉醉 陈旧——破旧 惩罚——处罚 嘲笑——耻笑 沉思

——深思 采集——采摘

D到处——出处 大概——大约 担心——担忧 诞生——出生、产

生 端详——打量 等待——等候

EF奉献——贡献 发现——发觉 覆盖——遮盖 愤怒——恼怒 飞

快——迅速 抚养——抚育 非凡——超凡 肥壮——健壮

G告知——告诉 估计——估算、估摸 供给——供应 干缩——干

瘪 鼓励——鼓舞 光顾——光临 高兴——兴奋 观察——观看 感谢—

—感激 孤独——孤单 赶快——赶忙 光彩夺目——鲜艳夺目

H唤醒——叫醒 混合——混杂、污浊 获得——获取 欢愉——欢

乐 荒凉——荒芜 害怕——畏惧 合适——适合、适当 晃动——摇晃 幻

想——想象 和平相处——和睦相处 活泼——活跃 I旅游——旅行 乐

意——愿意 J俊俏——俊秀、俊美

晶莹——晶亮

结实——坚硬、强壮 精确——精密、准确 娇嫩——柔嫩 竟然—

—居然 惊讶——惊奇 究竟——到底 焦急——焦虑 激动——感动 尽

情——纵情 节省——节约 激励——鼓励 骄傲——傲慢 精致——精巧

嫉妒——妒忌 聚拢——聚集 K 困惑——迷茫 苦恼——苦闷 渴望——

盼望 开心——高兴 哭泣——啼哭

L流逝——消逝 厉害——严重 掠过——擦过 立刻——马上

M明丽——亮丽 明媚——明丽 明白——清楚 茂密——茂盛 漫

不经心——心不在焉 忙乱——慌乱 猛然——突然、忽然

忙碌——繁忙

美丽——漂亮 美丽——漂亮 N懦弱——软弱 宁静——安静 O 偶

尔——偶然

P盼望——期望、希望 朴实——朴素 凭借——依靠 排挤——排

斥 疲倦——疲惫

Q雀跃——跳跃 齐整——整齐 顷刻——瞬间、刹那 确确实实—

—的的确确 倾斜——歪斜 清脆——响亮 轻蔑——轻视 奇异——神奇

强烈——猛烈 清幽——幽静 牵引——牵动 轻快——轻捷

侵略——入侵

R仍然——仍旧 柔软——柔和 忍不住——禁不住 穷苦——贫穷

S山巅——山顶 损伤——损害 十分——格外 舒服——舒适 神气——

威风 闪烁——闪耀 势不两立——不共戴天 似乎——好像 深入——深

刻 T提醒——提示 推断——推测 眺望——远望 推测——推想 讨厌—

—厌恶 特别——极其、格外 天赋——天资

UVW温顺——温柔、温和 温情——柔情 萎靡不振——无精打采、

垂头丧气

委婉——含蓄 五颜六色——五彩缤纷 温和——温柔

顽皮——淘气

ENX欣喜——高兴、欢喜

想方设法——千方百计 迅速——快速 寻找——查找 兴趣——兴

致 巡逻——巡视 信任——信赖、相信 显然——明显 小心翼翼——小

心谨慎 羡慕——爱慕 新奇——新鲜 兴高采烈——兴致勃勃 奚落——

讥讽 羞耻——羞愧 笑吟吟——笑眯眯 享受——享用 鲜艳——艳丽 喜

爱——喜欢 凶恶——凶狠 信心——信念 Y洋溢——充满、弥漫 以为

——认为 研究——钻研 迎接——欢迎 严肃——严厉 意味深长——意

味无穷 原谅——谅解 用处——作用 犹如——仿佛 一本正经——道貌

岸然 英勇——勇敢 隐藏——隐蔽 Z照耀——照射 绽开——绽放、张

开

郑重——庄重 争夺——抢夺

证实——证明 珍惜——爱惜 注视——凝视 振作——振奋 珍藏—

—收藏 郑重——庄重 追赶——追逐 珍贵——宝贵 转移——迁移 周

围——四周 阻拦——阻止 注视——凝视 占据——占领 遮蔽——掩盖

著名——闻名 仔细——认真、细心 反义词

A爱怜——厌恶

爱护——损坏

B捕捉——放掉 笔直——弯曲 部分——整体

C沉睡——苏醒 呈现——消失 粗心大意——一丝不苟、小心谨慎

纯洁——肮脏 陈旧——崭新 慈爱——凶狠 惩罚——奖励 聪明——愚

蠢 超常——一般 成功——失败 D担心——放心 抵抗——后退 E恶劣

——优越

F奉献——索取 非凡——普通、平凡 肥壮——瘦弱 丰富——贫

乏 丰硕——稀少

G光彩夺目——黯然失色 干瘪——丰满 古老——崭新 高兴——

悲伤 H浑厚——尖俏

寒冷——炎热、温暖 获得——失去 混浊——清澈 荒凉——繁华

晃动——静止 昏迷——苏醒 幻想——现实 害怕——勇敢

IJ俊俏——丑陋 机灵——愚笨、笨拙 聚拢——分散 结实——松

软、纤弱

急匆匆——慢腾腾 精确——粗略 简短——冗长 焦急——镇定 坚

持——放弃 节省——浪费 骄傲——谦虚 精致——粗糙 纪念——忘却

寂静——热闹

K开放——凋谢 困惑——明白 开心——悲伤 苦恼——快乐 困难

——容易

L灵巧——笨拙 灵活——死板 冷漠——热情

M 明丽——暗淡 明白——糊涂 茂密——稀疏 漫不经心——专心

致志 忙碌——清闲 明白——糊涂 密密麻麻——稀稀拉拉 明亮——昏

暗 美丽——丑陋

明媚——阴暗 陌生——熟悉 N宁静——喧嚣 懦弱——坚强 暖烘

烘——冷冰冰 O偶尔——经常

P朴实——华丽 朴素——华丽 排挤——扶持

Q倾斜——笔直 清脆——沙哑 清楚——模糊 穷苦——富裕 强烈

——柔和 清澈——混浊 轻快——笨重 顷刻——长久 R融化——冻

结、凝固 柔软——坚硬

S神气——沮丧 盛开——凋谢 深入——肤浅 伤心——开心

T甜美——苦涩 讨厌——喜欢 天然——人工 天真——老练 特别

——一般 透明——浑浊

UVW乌黑——雪白、洁白 温顺——暴躁 萎靡不振——精神抖擞

委婉——直白 忘记——想起 温和——冷酷X欣喜——忧愁、沮丧 迅

速——缓慢 信任——怀疑、猜疑 喜悦——忧伤 小心翼翼——粗心大

意 羡慕——不屑 消失——出现 细碎——完整 喜欢——讨厌 兴高采

烈——垂头丧气 细心——粗心 新鲜——陈旧 奚落——赞扬 幸福——

苦难 想方设法——一筹莫展

Y迎接——送别 严肃——活泼 原谅——责备 一本正经——嬉皮

笑脸 英勇——胆怯

Z增添——缩减

仔细——马虎、粗心

遮蔽——显露、暴露 绽开——合拢 郑重——草率、马虎 振作—

—低沉 自私——无私 阻拦——支持 自卑——自信

珍惜——浪费

1、描写颜色多的词语：万紫千红、五彩缤纷、五光十色、五颜六

色、姹紫嫣红、花花绿绿

2、含有“溜溜”的ABB式词：尖溜溜、灰溜溜、滴溜溜、乌溜

溜、酸溜溜、滑溜溜、圆溜溜

3、AABB式拟声词：叽叽喳喳、淅淅沥沥、叮叮当当、乒乒乓乓、

噼噼啪啪、咿咿呀呀、叽叽嘎嘎、AABB式词语：密密麻麻、安安静

静、快快乐乐 仔仔细细、清清楚楚、吵吵闹闹、郁郁葱葱、吞吞吐吐、

马马虎虎、明明白白、高高兴兴、说说笑笑、嘻嘻哈哈、密密麻麻、

安安静静、快快乐乐、蹦蹦跳跳

ABCC式成语：小心翼翼、千里迢迢、人才济济、神采奕奕、生

机勃勃、含情脉脉、可怜巴巴

表示颜色ABAB式词语：鲜红鲜红、碧绿碧绿、金黄金黄、雪白

雪白、通红通红

ABB式词语：绿茵茵、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟、孤零零、红彤

彤、水汪汪、兴冲冲、绿油油、恶狠狠、静悄悄、空荡荡、香喷喷、

急匆匆、羞答答、亮晶晶、绿莹莹、尖溜溜、细瞅瞅、吐泡泡、兴冲

冲、羞答答、水灵灵、灰蒙蒙、笑眯眯、一朵朵、一簇簇、滴溜溜、

油光光、一丛丛、水灵灵、胖嘟嘟

ABAB式：一圈一圈、一团一团、观察观察、鲜红鲜红

ABAC式：各种各样、一蹦一跳、又大又甜、转来转去、无影无

踪、百发百中、活灵活现、风言风语、尽心尽力、可歌可泣、挨家挨

户、非亲非故、快人快语、半信半疑、不折不扣、绘声绘色、土生土

长、无缘无故、有声有色、自高自大、惟妙惟肖、如痴如醉、十全十

美

AAB式：跳跳舞、串串门

4、描写几个田园风光的词语：阡陌交错、纯朴自然、落英缤纷、

草长莺飞

5、成语分类：昆虫类：飞蛾扑火

蝇头微利

金蝉脱壳

飞禽类：鸦雀无声

鹤立鸡群

鹅行鸭步

走兽类：狼狈为奸

狐朋狗友

9、词中带数字的成语：横七竖八、一心一意、一分为

二、不三不四、一字千金、四面八方、四通八达、成千上万、五

光十色、一步登天、一针见血、一模一样、一毛不拔、三五成群、九

牛一毛、一窍不通、颠三倒四、三心二意、接二连三、四分五裂、一

丝不苟、五颜六色、两全其美、六神无主

10、一~一~式词语：一举一动、一言一行、一招一式、一颦一笑、

一心一意、一生一世、一五一十、一年一度、一朝一夕、一式一样

11、含有寓言故事的成语：刻舟求剑、一孔之网、三顾茅庐、滥

竽充数、自相矛盾、鹬蚌相争、南辕北辙

12、含有神话故事的成语：夸父逐日、哪吒闹海、精卫填海、13、

描写春天的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、莺歌

燕舞、山清水秀、春风拂面、春意盎然、生机勃勃、春光明媚、春华

秋实、姹紫嫣红、雨后春笋、春意阑珊、春色满园、桃红柳绿、春雨

绵绵、春花怒放、万紫千红、万象更新、春回大地、云淡风轻、风和

日丽、云淡风轻

14、与春天有关的含颜色的词语：绿草如茵、姹紫嫣红、花红柳

绿、万紫千红、碧波万顷、桃红柳绿、苍翠欲滴、花花绿绿、纷红骇

绿、红情绿意、绿肥红瘦、绿水青山

15、描写夏天的成语：烈日炎炎、暑气逼人、骄阳似火、烈日当

空、热不可耐、汗流浃背

21、形容意志消沉的成语：萎靡不振、心灰意冷、灰心丧气、自

暴自弃、穷困潦倒、垂头丧气

22、形容焦虑不安的词语：焦急不安、焦虑不安、焦躁不安、焦

灼不安、忐忑不安、寝食难安

23、形容“说话或做事随随便便，根本不放在心上”的成语：漫

不经心、漫不经意、粗心大意、满不在乎、草率从事、粗枝大叶、心

不在焉、心猿意马、丢三落

四、若无其事

24、描写人间真情的成语：肝胆相照、同舟共济、恩重如山、古

道热肠、患难之交、雪中送炭、手足之情、风雨同舟、骨肉相连、亲

密无间

25、描写田园风光的词语：阡陌交错、淳朴自然、落英缤纷、草

长莺飞、沃野千里、欣欣向荣、花团锦簇、依山傍水

26、-来-去式词语：走来走去、变来变去、跑来跑去、飞来飞去、

挪来挪去

27、带反义词的成语：争先恐后、出神入化、因小失大、反败为

胜、取长补短、有口无心

28、赞美先烈崇高品质的成语：视死如归、宁死不屈、舍己为人、

高风亮节、鞠躬尽瘁，死而后已、肝胆相照、碧血丹心、临危不惧、

大义凛然、舍生取义、披肝沥胆、赤胆忠心、忠心耿耿、同仇敌忾

29、又~又~式词语：又甜又酸、又黑又亮、又苦又涩、又白又胖

30、含有近义词的成语：推心置腹、千方百计、山穷水尽、流言

33、表现人物精神品质的词语：坚持不懈、坚定不移、高风亮节、

舍己为人、一丝不苟、锲而不舍、宽宏大量、光明磊落、专心致志、

大公无私

34、形容关系不和谐的词语：鱼死网破、势如水火、誓不摆休、

分庭抗礼、指桑骂槐、唇枪舌战、反目成仇、割袍断义、冤家对头、

水火不容、同室操戈、冤家路窄、相生相克、狭路相逢、玉石俱焚

35、描写做事认真投入的词语：全神贯注、锲而不舍、坚持到底、

聚精会神、心无旁骛、兢兢业业、孜孜不倦、踏踏实实、任劳任怨、

脚踏实地、尽心尽力、鞠躬尽瘁、一心一意、持之以恒、专心致志

36、关于细心观察的名言：细节在于观察，成功在于积累。

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。

37、关于治学态度的词语：厚积薄发、实事求是、精益求精、一

丝不苟、不耻下问、学而不厌、韦编三绝、自强不息、废寝忘食、夜

以继日、争分夺秒、悬梁刺股

38、请填出 与手有关的成语：

（1）形容医术高明——妙手回春（2）形容做事机警、敏捷——

眼疾手快

（3）形容重归于好——握手言和（4）形容心思灵敏、手艺精巧

——心灵手巧（5）形容十分喜爱——爱不释手

（6）形容情谊深如兄弟——情同手足

39、描写寓意的四字词语：八拜之交、相见恨晚、生死不渝、志

同道合、情同手足、同舟共济、同甘共苦、推心置腹、肝胆相照、荣

辱与共

40、有关爱心的名言：几十年的经验使我懂得，多想到别人，少

想到自己，便可以少犯错误。

爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，

乐他人之乐。

自我标榜等于自我诽谤。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。

42、用来形容童话故事的四字词语：如梦似幻、美轮美奂、纯洁

无暇、各有千秋、尽善尽美、独具匠心、别出心裁、老少咸宜、光彩

夺目、出神入化

一词多义

1、开放：①（花）展开②解除封锁、禁令、限制等。允许进入或

利用③性格开朗，思想开通，不受拘束。

例句：（1）春天来了，学校花园里的花争相开放，美丽极了！

（2）博物馆每天早上八点才会对外开放。

（3）沿海地区人们的思想要开放一点，很容易接受新鲜事物。

2、结实：①坚固、牢固②健壮

例句：（1）这双鞋很结实，我穿了好久呢！

（2）兄弟俩每天都会锻炼身体，长得可结实了。

3、练习：①（动）反复学习、实践，以求熟练

②（名）为巩固学习效果而安排的作业等。

例句：今天老师教我的舞蹈动作我还不是很熟，需要多练习几遍。

妈妈今天陪我去书店买了好几本数学练习题

句子

1、描写春天的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2、描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》

年逢双春雨水多，年逢无春好种田。

4、关于信任的名言警句：虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自身。

5、仿写拟人句：

（1）小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

（2）黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。

6、仿写比喻句：

（1）远远望去，泰山峰上的松树连城一片，浓浓的，看上去就像

人的颧骨上横着一道剑眉。

（2）含羞草像小姑娘一样怕羞。

百合像仙子一样美丽。

（3）妹妹的脸蛋红的像苹果（4）小朋友们像鸟儿一样飞出教室。

7、仿写反问句：（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真

理吗？

（2）不好好学习，怎么能够取得好成绩呢？

8、仿写排比句：希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的

燕子；希望是春天刚绽开笑脸的桃花；希望是春天刚扎好辫子的柳条；

希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗……

9、用“一会儿……一会儿……”造句：天上的云变幻莫测，一会儿

像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机，一会儿又像一

朵花。

10、用“凭借”造句：我凭借自己过人的记忆力提前完成了任务。

11、用“一……就……”造句：我一看到上海美丽的夜景，就不想

再离开了。