部编版三年级上册《古诗三首3》课后习题及答案

部编版三年级上册《古诗三首3》课后习题及答案

第4课《古诗三首》第三课时同步练习

一、给加粗的字选择正确的读音，并认真读一读。

梧叶(wǔ wú) 挑促织(tiǎo tiāo) 萧萧(xiāo sù)?

二、照样子在括号里填上一组近义词或反义词，组成成语。

例：手（舞）足（蹈） （）山（）野 明（）暗（）瞻（前）顾

（后） 顾（）失（） 口（）心（）

三、根据对古诗的理解判断正误，对的划“√”，错的划“×”。

1、《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。( )?

2、“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。

(?)?

3、“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。（ ）

4、“篱落”就是指“篱笆”。（ ）?

四、查字典填空。

1、“挑”字用音序查字法应先查（ ），再查音节（ ）。它还有

另外一个读音是（ ），在“挑促织”一词中“挑”应读（ ），在“挑

水”一词中“挑”应读（ ）。

2、“深”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，组词

（ ）。

五、用“＼”划去括号中使用不恰当的词语。

1、秋雨送来了（凉爽?寒冷）的秋天。?

2、走进（宽阔?辽阔）的原野，我听到了秋的声音。?

3、老师幽默的话语，让我（哄堂大笑?哈哈大笑）。?

4、没有找到风筝，我们（垂头丧气?无精打采）地坐在田埂上。

六、根据古诗内容填空。

《夜书所见》是代诗人的作品。题目中“书”的意思是

。其中后两句是，

。在这首诗中，表达了作者的感情。

七、整理下面的句子，在括号里写上序号。

（ ）回到家，小红用笔在纸上画了各种样子的蝴蝶。

（ ）老师表扬小红是个用功的好孩子。

（ ）上课时，老师教小朋友画蝴蝶，小红认真听。

（ ）第二天到学校，小红把自己画的蝴蝶交给了老师。

（ ）放学路上，小红看见花上有一只蝴蝶，就仔细看。

八、阅读短文，回答问题。

燕子妈妈笑了

菜园里，冬瓜躺（tǎng）在地上，茄子挂在枝上。

小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小

的！”燕子妈妈说：“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不

一样？”

小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是

紫的！”燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去认真地

看看，它们还有什么不一样？”

小燕子又一次飞去了，回来后高兴地叫着：“妈妈，妈妈，我发

现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”

燕子妈妈高兴地笑了。

1、这篇短文共有（ ）个自然段（duàn）。第二段共有（ ）句话。

2、燕子妈妈要小燕子到菜园里去看什么？

3、小燕子第一次去，看见冬瓜是（ ）的，茄子是（

）的。第二次去，看见冬瓜是（ ）的，茄子是（

）的。第三次去，发现冬瓜的（ ），茄子的（ ）。

4、因为小燕子一次比一次看得（ ），所以燕子妈妈（ ）。

第4课《古诗三首》第三课时同步练习答案一、给加粗的字选择

正确的读音，并认真读一读。

wútiǎo?xiāo

解析：本题主要考查学生对拼音的准确掌握情况。

二、照样子在括号里填上一组近义词或反义词，组成成语。

（漫）山（遍）野 明（争）暗（斗）

顾（此）失（彼） 口（是）心（非）

解析：本题主要考查学生对于成语的积累和掌握情况。

三、根据对古诗的理解判断正误，对的划“√”，错的划“×”。

1、×解析：《夜书所见》的作者是南宋的诗人叶绍翁

2、×解析：“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在捉蟋

蟀。

3、√

4、√

四、查字典填空。

1、 T tiǎo tiāo tiǎo tiāo

2、氵 8 深水

五、用“＼”划去括号中使用不恰当的词语。

1、划去寒冷

解析：秋天用“凉爽”来形容，如“秋风送爽”；而“寒冷”是

形容冬天的，如“寒风凛冽”。

2、划去宽阔。

解析：“辽阔”没有边界；“宽阔”大，有界限。所表示的范围：

宽阔＜辽阔。

3、划去哄堂大笑

解析：“哄堂大笑”是指一群人大笑，而本题中主语是“我”，

所以，应该用“哈哈大笑”。

4、划去无精打采

解析：“垂头丧气”形容情绪低落、失望的表情；“无精打采”

形容精神不振、提不起劲头。在本题中指我没没有找到风筝，情绪低

落很失望，所以用“垂头丧气”更好。

六、根据古诗内容填空。

南宋叶绍翁书写、记录知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

思乡念亲、怀想故园

4 2

解析：做此题时，首先要把每个句子读一遍，然后小范围确定句

子的顺序，很明显，本题是