南方雪北方雪阅读答案

南方雪北方雪阅读答案

【篇一：6 雪(学案答案)】

/p> 学习目标

1． 积累有关雪的诗句。

2． 朗读课文，感受语言特点。

3． 梳理文章脉络，掌握文章思路与结构特点。

课前预学

一、诵读并积累下列写雪的句子。

（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （岑参，《白雪歌送武

判官归京》）

（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （杜甫，《绝句》）

（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （李白，《行路难》）

（4）柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿，《逢雪宿芙蓉山主

人》）

（5）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元，《江雪》）

（6）遥知不是雪，为有暗香来。（王安石，《梅花》）

（7）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 （高适，《别董大》）

二、根据已经学过的知识填空。

鲁迅（1881－1936），原名 ，无产阶级 家，思想家， 家。浙江绍

兴人，与弟弟周作人、周建人，合称为“周氏三兄弟”。 1918年5

月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说

《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 鲁迅是“五四”新文化运

动的主将，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者，对五

四运动后的中国文化产生了深刻的影响，是中国现代小说、白话小

说和近代文学的奠基人之一。鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小

说、论文、散文、翻译近1000万字，其中有小说集：《 》、《 》

和《故事新编》；散文集《》，散文诗集《 》；杂文集共16本，有

《热风》；《坟》；《华盖集》；《华盖集续编》（1926）；《而

已集》（1927）；〈三闲集〉，〈二心集〉（1930）；〈南腔北调

集〉（1932——1933）等等。《雪》一文选自《 》。

三、阅读《雪》，完成下列问题

1． 下面是课文中的三组词，仔细思考，将现代的写法填人括号

内。

蜡梅—( ）胡蝶—( ） 壶卢—( ）

(说明:同音字现象，由于时代的原因，不能再写成前一个)

2． 填空题。

散文诗，它既有 的特点，讲究押韵和节奏，又有的特点，比较有气

势。

课堂研学

一、听读课文。

1． 听读中感受课文的画面和语言特点。

2． 作者为我们描绘的南方的雪和北方的雪整体上有何不同?

二、梳理结构，概括内容。

快速默读课文后，请思考：课文可以分为几个部分?每个部分又写了

什么?

三、研讨，学习“江南雪”部分

1． 第1自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?

2． 在第2--3自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的

词语，体会其作用。

3． 用自己的语言再一次概括江南雪的特点。

课后练学

一、基础巩固

1． 给下列加点的字注音。

2． 选词填空。

①那是还在隐约着的青春的__消息___（信息 消息 影子），是极壮

健的处子的皮肤。 ②但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多

蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地___闹____（响 叫 闹）着。

③晴天又来___消释__（消释 消化 融化）他的皮肤，寒夜又使他结

一层冰，化作不透明的水晶模样。

3． 下列成语运用正确的一项是

（a ）

a 田卿、赵云蕾两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是

一对天作之合的双打．．．．

组合。

b 张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回

春啊！ ．．．．

c 这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都烟消云散

了。 ．．．．

d 兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不

知怎么，两兄弟渐渐形同路人。 ．．．．

4． 下列句子没有语病的一项是

（c ）

a 通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。

b 西湖的春天是美丽的季节。

c 中学阶段是青少年学生学习的重要阶段。

d 同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。

第二课时

学习目标

1． 体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精

神追求。

2． 品赏语言。

3． 感悟学习作者的审美情趣、顽强斗志和积极向上的人生观，培

养热爱生活、拼搏进取的人生态度。

课前预学

一、阅读课文写作的背景

《野草》写于1924—1926年，作者当时心境与《彷徨》相近。

《彷徨》的书前题辞是屈原诗句

——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。《野草》以内心抒发为

主，交织着严肃的自剖和不倦的战斗，探索非常艰苦，感受非常深

刻。

本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，祖国

的南方已成为革命的中心。北方，北洋军阀的反动统治还相当猖

獗，但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动

政府展开了不屈不挠的斗争。作者以积极的姿态投入到了北方人民

的斗争行列。

课堂研学

一、学习“朔方的雪”部分

1． 第4自然段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的?

2． 朔方的雪是一个怎样的形象?

二、赏析语言

1． 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?）

2． 那是还在隐约着的青春的消息。是极壮健的处子的皮肤。

（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的

雪的什么特点？）

3． 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤独的雪”“死掉的雨”“ 雨的精魂”是什么意思？）

三、讨论文章内容、主旨

作者对江南的雪、朔方的雪感情态度是怎样的?你觉得全文表达了作

者怎样的思想感情？

课后练学

一、阅读课文从“江南的雪，可是滋润美艳之至了??”至最后一段，

回答下列问题。

1． 文中哪几个字词能准确概括江南雪的特质?用自己的话概括北方

的雪的性格。

2． 在④段的开头，作者用了“但是”一词，它的作用是什么？ 答：

过渡，表转折。由南方雪滋润美艳的静态，过渡到写北方雪的无比

壮观的动态，用南方雪的平和恬静衬托北方雪的斗志，突出了作者

对北方雪的不屈不挠精神的赞美，表达了作者在黑暗中渴望光明，

在严寒中向往温暖，虽身处孤独却永不颓丧的伟大品格和好不退却

的战斗精神。

3． 说说文章最后一句的含义。 答：北方雪的特质之一是孤独，在

这里它还有被表现成“死掉的雨”的意思。北方的雪完成升华是与死

亡联系在一起的，也正是这种完全的献身，让它完成了“雨的精魂”--

--凝聚了所有坚强内核的精魂。

4． 作者运用了什么写法?用原文回答本文的主旨，并说说你的理

解。 答：对比。主旨句：那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精

魂。北方雪的特质之一是孤独，在这里它还有被表现成“死掉的雨”

的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是这种完

全的献身，让它完成了“雨的精魂”----凝聚了所有坚强内核的精魂。

用南方雪的平和恬静衬托北方雪的斗志，突出了作者对北方雪的不

屈不挠精神的赞美。作者认为恒崇高的美应该是像北方雪那样，作

者憎恶把北方的雪花变得孤独冰冷的严酷的冬天，他要用战斗来实

现理想。

二、拓展阅读

①北京今冬一共下了两场雪。路上的雪一下子堆得老厚，白皑皑的

像铺上一层绒绒的地毯。

②那天清晨，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，几个年轻

人冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻

子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的帽子，手臂里还夹

着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做

成的小旗子??那时，天上的雪花正飘飘洒洒，街头一片玉洁冰清，

宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花

中轻盈地舞动??

③这个漂亮的雪人引得不少行人的注目，有人还下车专门看它，被

逗得开心地笑起来。孩子们则围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，

溅得四处都是。许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的

雪人合影留念。这个在纷纷扬扬大雪中诞生的雪人，给这条街增添

了不少欢乐。

④雪停之后，天气依然出奇的冷，缺少了飞舞雪花的伴随，雪人显

得有些寂寞。人们也渐渐失去了对它的兴致，再加上汽车排放的废

气和工厂烟囱冒出烟尘的污染，才仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙

的，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。

⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，看见我们人类欢乐的

前一半，然后了可消．．．

融在阳光下，别去看我们人类那后一半随心所欲地破坏。飘飞的雪

花，有时容易掩盖我们的．．．

另一半。 ．．．

1． 用一句话概括本文记叙的主要内容。（不超过15个字）

答：雪人被制造和被破坏的故事。

2． 用“//”给文章划分段落层次。123//456//78//9

3． 找出文中有关“漂亮雪人”的肖像描写的语句，用“”在文中划出

来。

4． 第⑤自然段加点的动词在表达上有什么作用？

答：这几个动词表现了人们毁坏雪人的无情和残忍，和第三段写雪

人给人们带来的欢乐形成鲜明对比，为后面的议论作铺垫，

5． 分别指出最后一段加点的三个词“前一半”“后一半”“另一半”的

具体含义。 答：前一半：用双手创造美好的事物；后一半：对美好

事物的任意破坏；另一半：人类的缺点和陋习。

【篇二：《雪》鲁迅 练习题及答案】

分) (4分)江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼

天动地。一是优美，一是壮美。

2．关于江南雪和朔方的雪，作者是怎样将它们联系在一起的?(4分)

(4分)江南的雪虽然滋润美艳，充满生机和乐趣，但是雪罗汉的消失

使人产生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然进入对朔方雪的

描写。可以说写雪罗汉成为连接二者的桥梁，在内容和结构上起着

由此及彼、承上启下的作用。

3．写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系?(4分)

(4分)写江南雪的特质，寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之

情，表现了作者对美好生活和理想的追求；由于现实的社会环境太

寒冷太黑暗，所以写朔方的雪奋飞的雄奇景象，体现了作者不屈不

挠的战斗的人生观。作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美，从而

突出表现了对壮美的战斗生活的追求。

4．江南雪的“美艳”具体表现在哪里?作者从哪些角度表现朔方雪的

形态和气势?

．(4分)“美艳”表现在雪野中的宝珠山茶、单瓣梅花、蜡梅花和雪下

面的杂草上。描绘形态：永远如粉，如沙，决不粘连，撒在屋上，

地上，枯草上；描画色彩：灿灿地生光；状写气势：蓬勃奋飞，如

包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，使太空旋转而且升腾地闪烁；勾

画空间：无边的旷野上，凛冽的天宇下。

5.作者运用的是什么写法？他更欣赏那里的雪，为什么？ 江南的雪

固然滋润美艳，但未经磨练，不能保持长久；而北方的雪俨然是一

个斗士，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。

6.用原文回答本文的主旨并说说你的理解。

“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已经死掉，

而朔方的雪在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。

7. 本文既描绘了“江南的雪”，又描绘了“朔方的雪”，你更喜欢哪一

种？请说明你的理由。更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美

艳，富于春天一样的生机与活力。或更喜欢朔方的雪，因为它永远

如粉，如沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战

的孤独而倔强的性格，是我最喜欢的。

8.作者在写江南雪的时候，还着力描绘了雪中孩子们的活动，这有

什么作用？请用简洁的语言概括出来。

这些描写渗透了作者的脉脉温情，融进了作者对于南方冬天的美

好回忆，也是在通过孩子们的活动去描绘令人欣喜的场景。

9.作者为什么要把北方的雪说成是“死掉的雨”、“雨的精魂”？这又

表达了作者怎样的思想感情？

北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让

它成了雨的精魂—— 凝聚了所有坚强内核的精魂。

10.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描

写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈

雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容

和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常

优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦

寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战

斗的形象吻合。

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，

是最值得欣赏的。

9.从文中找出北国的雪生存的环境，并说说其象征意义？

北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗

和严酷的社会现实

【篇三：【30天直击】2012届高考语文阅读题满分精

练：南方落雨北方落雪)】

s=txt>①南方落雨北方落雪。

花村一蓑纷分的细雨中??那清甜婉转的黄梅调让人想起南方故乡的

炊烟牧歌与青梅竹马，还有那清清甜甜的黄梅子黄梅雨横梅戏。

③南方落雨的时候，北方总在落雪，雪落在赭黄色的北方，落在长

安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上，覆盖

着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞，覆盖着三边三秦三晋雁门

关山海关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特，还有渭河黄河塔

里木河天山昆化山祁连山喜马拉雅山。大雪满弓刀，燕山雪花大如

席，雪落黄河静无声，飞雪连天射白鹿——这是北方的雪啊，在胡

天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难的

生命在呐喊，高亢悲愤的嗓音如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割

一般痛。

④落雨的南方，柳永和杜牧的南方：南朝四百八十寺，多少楼台烟

雨中；落雪的北方，岑参与王翰的北方：醉卧沙场君莫笑，古来征

战几人回？

⑤温暖湿润的气候让南方多流水，正像寒冷干旱让北方多风沙一

样，清清流水让南方像桃花般妩媚多情，苏州、杭州、桂林，精致

的城郭荷叶一样浮在南方流水之间，黄梅锡剧越剧和那些多如芝麻

生存雪上加霜，但苦劣的生存造就了强硬的民魂，北方的男人站起

来顶天立地更多的是硬汉，秦始皇、李闯王、成吉思洁、努尔哈赤

——发生在北方冰天雪地里的故事哪一个不令人荡气回肠？南方的

才子北方的将，北方天地的壮阔和生命的壮美注定了北方男儿个性

的张扬与心胸的宏大??

⑦南北地理不同肯定要造成生理差异，进一步会在文化心进人格上

留下影响，例如北方多琵琶唢呐，南方多二胡洞箫；刘德海在北方

弹的是“阳关三叠”、“十面埋伏”；华颜均在南方演奏的是“梅花三

弄”、“二泉映月”。当北方的陈忠实贾平凹在写作《白鹿原》、《怀

念狼》时，南方的叶兆言苏童正在构思《夜泊秦淮》、《妻妾成

群》。长河落日大漠孤烟中，北方将士骑马饮酒佩剑打仗豪情义气

歃血盟，刎颈之交桃园三结义，而在杏花春雨小桥流水里，南方才

子则划船吃茶提笔赋诗秀才人情纸半张，文人相轻老死不往来。北

方和南方是两个不同的地理时空，北方在西北风中脚踩坚实的大

地，而南方则在东南风轻飘飘地浮起来。

⑧南方落雨北方落雪。

⑨正像北方的雪会一直落下去一样，南方的雨也不会有停止的时

候。北方的风雪中，大豆高梁小麦棉花早已收获；南方的烟雨里，

水稻茶叶甘蔗桑叶正在成熟。北方西北风中的白杨像壮汉冲冠的怒

发，南方春雨里的杨柳像美女飘洒的青丝。北方的雪融进黑黄河

里，黄河岸边行走着骆驼与牦牛；南方的雨流进长江里，长江岸边

腾飞起孔雀与凤凰。北方的黄河像

男人，是龙的子孙；南方的长江像女儿，是凤的传人。黄河长江最

终在茫茫大海上热烈拥抱，那一片无垠的蔚蓝色是北方和南方所共

同的向往的——因为，南方北方都在大洋西岸；因为，北方南方就

在地球东方。

18．试析文章的题目“南方落雨北方落雪”在全文中有什么作用，并

根据二三自然段说说南

方的落雨和北方的落雪有什么不同的特点，然后回答它们在哪个方

面有相同的地方。（4分）

答： 19．请根据第五六七自然段说说南北方的人文地理文化差异表

现在哪些地方，各有什么特点。．．．．

（6分）

答： 20．说说你对文章最后画线句子的理解。（4分）

答： 21．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）

a．这是一篇寓情于景，借景抒情的优美散文。文章通过对我国南北

地域差异的描绘，热

情地讴歌了饱经沧桑的祖国的地大物博和人杰地灵，真切地表达了

华夏儿女渴望祖

国和平统一、永远屹立于世界强国之林的赤子之心。

b．这篇散文构思巧妙，它以“南方落雨北方落雪”为题，并以此开

篇，贯穿始终，全文

结构严谨，过渡衔接自然，充满了浓浓的诗情画意，使全文笼罩在

自然和谐的优美

氛围之中。

c．第四自然段是一个过渡段，“落雨的南方，柳永和杜牧的南

方”“落雨的北方，岑参与

王翰的北方”预示了文章由侧重于“落雪”的自然景观描写延展到充满

山水民情的

人文景观描写，承上启下，使文章结构谨严，形成一个有机的整

体。

d．对比鲜明、巧串地名是本文的突出特点。文章多角度、多侧面

地对比了南方与北方的差异。 e．从文章可以看出：多脂粉气的柔弱

文人都是由南方的人文自然环境培养出来的，而顶

天立地的男子汉都是由北方的人文自然环境造就的。

18．文章的题目“南方落雨北方落雪”，形成一组巧妙的对比，更加

突出了南北方的各自特色，．．．．．．．．．

它以此开篇，贯穿始终，成为全文的抒情线索，使全文笼罩在自然

和谐和优美氛围之中，．．．．．．．．．．．．．．．．为散文

最后主题的升华做好了铺垫。（2分，答出一点就可给1分）不同

点：南方的雨具．．

有清秀细腻柔和之美，北方的雪具有苍茫雄浑壮阔之美。（1分）

相同点：落雨落雪范围都很大，遍及各个角落。（1分）

19．南方温暖湿润多流水，南方像桃花般妩媚多情，出诗歌出才子

出美人出艺术品。（南方才．．．．．．．．．．．．．．．．．

子划船吃茶提笔赋诗秀才人情纸半张，文人相轻老死不往来。）（2

分）特点：北方粗犷、坚实，南方则细腻、轻柔。（2

分） ．．．．．．．．．．．．．．．．

20．雨和雪有分有离，而又相辅相成，它们本来属于一体——水，

无论南方还是北方，它们

最终将汇聚于江河，它们最终将同归大海，暗示了南方北方水乳交

融，不可分割，给读．．．．．．．．．．．．

者深深的启迪。（2分）；它道出了所有华夏儿女的共同心声：祖

国南北各具风采，各有特．．

色，共同创造了祖国光辉灿烂的文化，南北本是同一体，团结凝聚

是主流，我们华夏民．．．．．．．．．．．．

族必然挺立于世界的东方。（2分）

21．a e （4分）