初中语文散文内容概括

《往事依依》：课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，

（回忆小时观图的情景、学生时代读千家诗、回忆初中读书时听国文老师讲课））抒写了作者

热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个

志趣高尚的人。

写作特色：选材精当、文章前后照应、语言优美有文采

《社戏》作者以包含深情的笔触，写了“我”十一二岁时的平桥村夜航到赵庄看社戏

的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、

友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，

表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生产的向往。

写作特色：①课文叙事有详有略。详写去看社戏的全过程，略写在平桥村的情况和

看戏后的余波。②课文中的景物描写细致逼真。出航途中用白描手法勾画了江南水

乡的美景；归途用了比喻，富有童话色彩；③课文成功刻画了众多人物形象；语言

生动、幽默。

《端午日》作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢

快场面，体现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了团结合作、合作争先的民族精神。

写作特色：课文详略安排得当、材料安排条理清晰（总体上按时间顺序来写）、作者注意渲染

气氛（对竞渡等的场面描写）突出“与民同乐”、语言简练明快，给读者充分想象的余地。

《本命年的回想》作者回忆了京郊运河家乡几十年的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁

的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯朴可爱的父老乡亲。

二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

写作特色：语言有表现力，不多几笔就能把某一生活生动传神地勾勒出来。

线索清晰。特别表现在第4小节，按时间顺序，如数家珍的从腊月初一到除夕之夜的

10件事。

从百草园到三味书屋

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通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自

然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。

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1、使用准确的词语表现景物特点，描写动作。

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2、叙事写景，井然有序。

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3、使用比照的方法，突出中心意思。

4、简练生动、准确传神的语言

月迹

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记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景

象，表现了孩童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。

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1、线索清晰。

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2、富于童趣。

3、立意丰富而深刻。

八上 1.《始终眷恋着祖国》

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这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活

条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

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以时间先后为序，是明线；以钱学森眷恋祖国的深情一以贯之，这是暗线。

（刻画人物特点时正面描写和侧面描写相结合）

2.《背影》

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作者朱自清，叙述的是作者离开南京到北京上学，父亲送他到浦口车站，照料

他上车，重点描写了父亲在月台爬上攀下替他买橘子时的背影。从平凡的事件

中，表现出父亲的关怀和爱护，同时，字里行间也流露出作者对父亲的怀念之

情，从而抒发了浓浓的父子深情。

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1.以父亲的“背影”为明线，“父子深情”为暗线组织材料。

2.在叙事和描写中实行抒情

3.语言朴实，充满深挚的感情

3.《我的母亲》

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作者邹韬奋，回忆了“母亲背我看花灯、母亲讲小说声泪俱下、母亲在我背书受罚时流泪、

母亲熬夜为我做新鞋”四件事情，抒发了作者对母亲的感激与怀念之情，同时流露出对旧

社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

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写作特点： 截取人物表现中最典型的经历来表现人物。四个片段来表现人物。

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穿插必要的议论深化思想内容。

细腻描写的语言中有着真挚、深沉的感情

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本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人理应与鸟、

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1.本文联想丰富，对比鲜明。从现代文学馆的“一景”“一宝”“幸事”联想今日之

北京“连乌鸦也久违了”的现状，联想到几十年前的北京城群鸦飞来飞去的景

象，抒发伤感之意。又由北京联想到昆明、上海，联想到国外美国旧金山的都

市动物。

2.使用描写和议论等表达方式，体现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深意。

5.《幽径悲剧》

4.《都市精灵》

鱼、兽共处的观点，（尊重和保护自然界的其他生灵，使之与人类友好相处），

表达了优化生活环境质量的愿望。

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写北大燕园内作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的美及其被毁的悲剧，揭露了令

人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。

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1.本文主要使用描写和议论、抒情的表达方式

2.语言精练、纯粹，通俗而雅致

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6.《明天不封阳台》

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本文叙写了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的准确关系，表达了

人应与自然和谐相处，共同发展的思想。

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文章以是否封阳台为线索贯穿全文，叙说在持续往前推动，议论也在持续往纵

深开掘，夹叙夹议，叙议并进，虚实交融。

课文抓住特征描写，虽简洁而传神。（如对鸽子的描写，抓眼睛的描写，表现了在

鸽子的心灵世界里原先对人类的提防戒备，同样是人与自然关系的一种反映；如对

内蒙古草原风光的描写）

《白杨礼赞》茅盾

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文章以赞美白杨树的不平凡为感情线索结构全文。

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课文抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下的抗日军

民，歌颂他们质朴、坚强，力求上进的精神，抒发了对他们的崇敬和赞颂之情。

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本文主要使用象征和托物抒情的手法。文中的白杨树象征着西北敌后共产党领导下的抗日

军民以及中华民族的精神和意志。

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欲扬先抑：它没有婆娑的姿态，也没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。

对比反衬：结尾以楠木的“贵族化”和白杨树的“极普通”形成对比，反衬白杨树的不平凡。深化了

中心。

《石榴》郭沫若

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状物抒情、托物言志。

作者按爱石榴、画石榴、赞石榴的思路结构全文。文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石

榴的形态美和精神美（即敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美），赞颂我们民族美好的情操，

表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚节操，表达了作者的理想和追求。

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主题：这是一篇状物抒情的散文，以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，

从赏花之情到惜花之憾到思花之感，脉络分明，结构严谨。描绘了盛开的紫藤

萝花的盛景，抒发了赞花之情，寄寓了深刻的人生哲理——生命的长河即使会

有一些曲折，但将永远奔流向前，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。

《紫藤萝瀑布》宗璞

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写作技巧：文章以小见大。一树盛开的紫藤萝是小景，却充满光辉，散发着芳

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香，焕发着生机，它驱除了我心头的不快之感，给我带来了精神上的宁静和生

的喜悦；它铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒；它启迪人们

领悟人生哲理。

主题：这是一篇状物抒情的散文，以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，

从赏花之情到惜花之憾到思花之感，脉络分明，结构严谨。描绘了盛开的紫藤

萝花的盛景，抒发了赞花之情，寄寓了深刻的人生哲理——生命的长河即使会

有一些曲折，但将永远奔流向前，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。

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写作技巧：文章以小见大。一树盛开的紫藤萝是小景，却充满光辉，散发着芳香，焕发

着生机，它驱除了我心头的不快之感，给我带来了精神上的宁静和生的喜悦；它铭刻着

时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒；它启迪人们领悟人生哲理。

错过》刘心武

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主题：本文辩证地论述了“错过”产生的原因极其意义，强调了人要习惯和品味“错过”，不

《散步》莫怀戚

要让“错过”酿成“过错”。我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待人生的“终点”。

思路：全文按照提出问题-分析问题-解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰，结构严谨。

开头摆出“错过”的现象，从中提出问题，然后分析为什么会产生很多“错过”，怎样准确对待“错

过”，最后总结全文，深化论述中心。

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这是一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。以小见大，选择“散步”这生活的

一角，开掘出颂扬中华民族尊老爱幼传统美德的深意。

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课文以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，渐次体现了一家四口祖

孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗

透着肩负责任的中年人对生活的高度使命感。

以记叙为主，适当穿插议论，揭示中心，表达我对母亲的至诚孝心。

鼎湖山听泉

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这是一篇写景散文，移步换景。把游踪看做纬线，把时间推移看做经线，这两

者交织在一起，成为纵横交叉式结构。

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作者把山泉当做山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情的持续升华之中，透

露出对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。

文章工于取材。写景之中注意显示自己感情嬗变的历程，因而文章感情升华到

顶点就显得相当自然。

话语使用追求典雅凝重，多用书面语，整散句夹杂，有变化，又有节律感。

描摹泉形、泉声杂用拟人和比喻的手法。

林中小溪

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通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的

顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念

和人生理想。

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1、采用第一人称和主观视角的方式来述说。

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2、诗的深警和反复回荡的旋律。

3、语言活泼自然，带有作者的个性特征

一双手

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描写了一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手”，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者

朴实而感人的形象，抒发了对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设

者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。

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1、抓住最具特征的部分描写人物外貌。

对生命的热爱，对大自然的向往之情。

2、综合使用描写、记叙、说明等表达方式，表现手的特征。

绿

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这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者

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1、极为成功地使用了烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿的美。

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2、语言十分准确生动，具有很强的抒情性。

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3、使用了很多叠字，不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美。

4、新鲜贴切的比喻的使用也增强了文章的美感和表现力。

囚绿记

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通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国

的情怀。

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1、借物抒情，即小见大，是这篇散文最显著的特点。

2、文章语言优美、清丽，节奏舒缓，忧郁的色彩同表达的思想情绪十分融洽和谐。

享受生活

海伦凯勒是美国社会活动家，这篇文章主要介绍她健康达观的生活。课文从身体活动写到心灵

的活动。作者虽患多种残疾，仍然以一种积极进取的态度享受生活，表现了对生活的热爱，对

美的追求。文章情感真诚，描写细腻，抒情性强。作者用优美的语言叙述自己的精神愉悦和对

美的感受，在叙述中倾注了真情实感。

送行

这篇散文按照时间顺序，写送行活动中虚应故事的尴尬和勒罗作为送行人的精彩演

出，蕴含着对生活的深刻思考。通过幽默手法传达了人与人渴望真实情感的愿望。文章在故事

发展中刻画人物，通过一系列细节描写表现勒罗为人送行的角色扮演很成功。一是通过动作、

神态描写，刻画勒罗真诚而慈爱，有风度、有教养、聪明、有主见、认真的人。又通过插叙勒

罗的经历，说明他是一个诚实的人。

给我的孩子们

这篇文章是丰子恺为《子恺画集》写的序。主要写了家中三个孩子的天真、

活泼、可爱。瞻瞻：① 为一些小小的失意大哭。② 做脚踏车、火车、汽车。③ 要

上月亮上去。④ 疑心剃头的爸爸是和尚。⑤ 疑心爸爸腋下的长毛是黄鼠狼。⑥ 熟

睡将香蕉扔掉。⑧ 学爸爸裁纸，竟把中国装的《楚辞》裁破了十几页。阿宝：给

凳子穿鞋子。软软：拿爸爸的长锋羊毫。详写的是瞻瞻，详略得当，突出了较小的

孩子瞻瞻的可爱。作者既有对孩子的真性情的赞美，又有对自身俗务缠身、失去童

真的哀叹与无奈，还表达了他渴望孩子永葆童真而不可得的悲伤之情。从这些日常

生活小事中选材，提炼主题，不动声色地对社会风气和教育弊端作出了否定。

台阶

这篇小说写父亲勤苦朴实，忠厚善良，他用辛劳的汗水维持家庭生计，而他的

生活追求并不高，只希望自己家的台阶能高一些，为此他耗费了全部的力量。当愿

望实现时，他也老了。文章的过程与结局让我们看到了中国农民的坚韧，也启迪我

们对前辈生活价值观作全面的审视。作者也试图告诉读者，要注重农民的命运，注

重农村的贫困。小说通过建台阶这根线索组合，使用细节描写，如磨破草鞋、洗脚、

踏黄泥、抽烟磕烟灰等刻画人物，表现主题。

呼兰河传

《呼兰河传》是一部散文体小说。课文回忆童年与祖父在蜂蝶飞舞的后花园的无拘无束的自

由生活，表现了亲近自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真

的生活的向往。

本文语言清新活泼，富有灵气，在文字中倾注了热切的情感，用鲜活的语言描绘出一幅

幅旺盛灿烂的生命图景，显得生机勃勃，情趣盎然。

雪

这首散文诗主要是以对自然景物的诗化描写曲折地表达作者的思想感情。全文主体是两幅雪

景：一副是记忆中的故乡江南的雪景，一副是现实中居处的朔方的雪景。前者滋润美艳，后者

冰冷坚硬。前者相互粘结，后者如粉如沙，前者蕴含春温，后者抗击严寒，前者在晴日下自会

逐渐消逝，后者在晴天里蓬勃地奋飞-----通过对比，突出了作者在黑暗中渴望光明，在严寒中

向往温暖，虽身处孤独而永不颓丧的伟大品格和毫不退怯的战斗精神。这首散文诗情景交融，

语言清新明丽，风格刚柔相济。