中学心理健康招聘考试试卷

注意事项：

1. 试卷满分：120分。考试时间：150分钟。

2. 请按要求在题本封面填写本人姓名、准考证号。用黑色中性笔或钢笔在答题卡指定位置填写本人姓名、

准考证号、考场和座号，准考证号填涂区用2B铅笔从左往右依次填涂。

3. 请仔细阅读答题要求，客观题用2B铅笔在答题卡上对应的位置填涂答案，主观题用黑色中性笔或钢笔

在答题卡指定位置填写答案，不要在答题卡上做任何记号。在试卷上答题一律无效。

2023年中学教师招聘《心理健康教育》试卷

第一部分 选择题

一、单项选择题（请在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将答案填涂在答题卡上对

应的位置。本大题共25小题，每小题2分，共50分。）

1. 人在危险紧急意外事件浮现时表现出高度紧张旳情绪化，这叫( )

A、激情 B、心境 C、激越 D、应激

2. （ ）是抑郁症比较常见的思维障碍。

A、思维缓慢

B、逼迫观念

C、强制性思维

D、思维贫乏

3.不易承受外界刺激的能力，并且在不良因素的刺激下产生心理障碍或心身疾病，如神

经衰弱、抑郁症或胃溃疡等，这属于（ ）的气质类型人。

A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质

4.某服刑人员刚来监狱时表现很不好，通过教育改造有了很大转变，但个别监狱警察仍

然觉得该服刑人员表现是虚假的，没进步。请问这是哪类偏见在起作用？( )

A、近因效应 B、刻板印象

C、首因效应 D、自我实现预言

5.心理征询的基本原则之一是 ( )。

A、替来访者做决定 B、有条件的尊重来访者

C、为来访者严格保密 D、对来访者的行为作道德判断

6.哪种病人注意力容易转移？( )

A、抑郁症 B、精神分裂症 C、逼迫症 D、躁狂症

7.交往双方能否成为知己，核心在于他们各自能否（ ）。

A、改善交往情境

B、向对方施以恩惠

C、增长交往频率

D、向对方作自我表露

8.（ ）不属于个性心理特性。

A、能力 B、气质 C、性格 D、智商

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9.对自己和她人行为的因素进行分析与推论的过程属于（ ）。

A、印象形成 B、态度 C、首因效应 D、归因

10.黏液质的高档神经活动类型的最基本特性是（ ）。

A、强、平衡、灵活 B、强、不平衡

C、强、平衡、不灵活 D、弱

11.自我概念的形成与发展经历哪三阶段？( )。

C、从社会自我到生理自我，最后到心理自我

D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我

A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我

B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我

12.对心理健康状态的破坏，人本主义强调（ ）。

A、个体平衡能力的丧失

B、潜能的发展受到阻碍

C、本能遭遇一定的挫折

D、个体与环境互相作用中学习旳成果

13.（ ）首创系统脱敏疗法。

A、弗洛伊德 B、桑代克

C、沃尔茨 D、雅各布松

14.个性中所涉及的多种心理特性对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制，这

阐明个性具有（ ）特征。

A、独特性 B、整体性 C、稳定性 D、功能性

15.（ ）是世界精神卫生日。

A、5月25日 B、12月1日

C、6月6日 D、10月10日

16.当人受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制中

的（ ）。

A、补偿 B、分离 C、幻想 D、升华

17. 按照研究问题的内容与性质，心理学属于（ ）科学。

A、社会 B、行为 C、生物 D、人文

18. 对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是（ ）。

A、社会 B、学校 C、幼儿园 D、家庭

19. 心境具有( )的特征。

A、弥散性 B、集中性 C、短暂性 D、突发性

20. 当前中学生心理健康问题的检出率最接近（ ）指标。

A.18% B.8% C.40% D.80%

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21. 埃里克森认为成年早期的主要发展任务是（ ）。

A.形成角色同一性，防止角色混乱

B.获得自主感，克服胆怯感

C.获得亲密感，避免孤独感

D.获得勤奋感，克服自卑感

22. 学校应重视心理健康教育，要注意发挥教师（ ）和为人师表作用，建立起良好

的师生关系。

A.形象魅力 B.学识魅力

C.人格魅力 D.气质魅力

23. 根据《中学心理健康教育指导纲要》内容，下面不正确的表述是（ ）。

A.坚持科学性与实效性相结合

B.坚持发展、预防和危机干预相结合

C.坚持面向全体学生和关注个别差异相结合

D.坚持教师的主体性和学生的差异性相结合

24. ( ）适用于心理辅导活动课的教学方法。

A.破冰游戏 B.总结升华

C.案例讨论 D.行为训练

25.人与人之间通过沟通与互相影响而建立起来的（ ）上的关系就是人际关系。

A、心理 B、态度 C、效应 D、归因

第二部分 非选择题

二、判断题（对的打✓，错的打 ×， 每题1分，共15分）

1、快乐、发怒、悲哀和恐惊是人类基本的情绪。（ ）

2、心理健康测试一般都是直接测试。（ ）

3、哮喘病患者多与过度信赖、幼稚、暗示性高的人格特性有关系。（ ）

4、人类的情商（EQ）目前还无法精确测定。（ ）

5、幻想常常让人想入非非，因此应杜绝幻想。（ ）

6、人的心理现象千变万化，极为复杂无规律可循。（ ）

7、“江山易改，本性难移”，因此人的性格是不可改变的。（ ）

8、心与身无法分开，是一种整体，人的心理变化会引起生理变化，而生理变化也会产

生心理变化。（ ）

9、身体上有了病，全凭医生一张嘴。心理上有了问题，要听心理咨询师的。（ ）

10、尊重意味着接纳一种人的长处和缺陷，甚至某些不合理的、愚蠢的思想和行为。（ ）

11、有意义的内容比无意义的内容更容易记住。（ ）

12、沟通中非语言信息是很重要的。（ ）

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13、白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才能渐渐分辨，这个过

程叫做暗适应。（ ）

14、焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。（ ）

15、对于有自卑心理的中学生，可以建立人际训练团体进行团体辅导。（ ）

三、简答题（请将答案填写在答题卡对应的位置，本大题共3小题，每小题8分，共24分）

1.简述学校开展心理健康教育的基本途径。（8分）

2.简述我国中学生心理健康教育的主要内容。（8分）

3.浅谈心理健康的基本含义以及它对提高学生学习效的重要意义。（8分）

四、材料分析题（请将答案填写在答题卡对应的位置，本大题共2小题，每题9分，共18分）

1、丁某，女，现某重点高中高一学生。初中时学习刻苦努力，成绩一直很好。2022年7

月以705分的优异成绩升入XX市一流高中，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，正如

该生自己述说的：“进入这所重点中学，情况发生了变化，班里学生太卷了，每次学生成绩

透明化，家长的希望比较大，初中时拔尖，现在难以领先，心理不知不觉就变得沉甸甸的，

我对此感受很深。我从进校门的那一刻，学习就相当刻苦，我几乎把所有的时间和精力全部

用在了文化学习上。有一份耕耘就有一份收获，刚开始，我的文化学习取得了较好的成绩。

与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力，我怕看到老师和家长期待的目光，一遇到考

试就有点紧张，常伴有吃不好、睡不眠等情况。越这样，考试结果却不够理想，我也知道这

样不好，但是我有时却不能自拨，成绩也每况愈下”。

针对此案例，试分析该生的心理和行为并提出心理辅导措施。（9分）

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2.吕某是一名比较懂事的学生，平时对班级事务也比较上心，乐于帮助同学，但是由于

他是家里的长子，其父母对其要求较高，孩子平日里对自己要求也较高，因此压力比较大。

进入青春期，吕某在班里与同学交往的时候，因遭到同学的拒绝而感到挫败。同时因为

进入青春期不愿多与父母沟通，因此与家人产生摩擦。

加之孩子最近学习成绩下降，孩子开始不愿多待在家里，且在挫折面前，孩子无法面对，

对于自身内心的挫败感与烦躁感感到无处发泄，也不知如何发泄，在这样的情况下，孩子开

始伤害自己，通过肉体上的伤害来转移精神上的注意力，也通过带手机到校转移自身的注意

力。且在老师与其交流中，孩子的心思比较重，不愿与老师多沟通交流，感到孩子就是一块

冷冰冰的冰川，将自己冰冻了起来，阴暗而寒冷。

针对此案例，你作为一名老师，请试着加以原因分析并提出干预步骤。（9分）

五、教学设计题（请将答案填写在答题卡对应的位置，本大题13分）

中学阶段，早恋现象比较常见，比例也在呈上升趋势，当然早恋除了影响学习，也有很

多其它危害性，那么如何正确看待早恋呢？请以“如何正确与异性朋友交往”为话题开一次

主题活动课，完成一篇教学设计。（13分）

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2023年中学教师招聘《心理健康教育》试卷

参考答案

一．单项选择题：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D A D B C D D D D C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

C B C C D C C D A A

21 22 23 24 25

C C D A A

二．判断题：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

11 12 13 14 15

✓ ✓ ✓

× × × × ×

× ×

三．简答题

1.简述学校开展心理健康教育的基本途径。（8分）

（1）开展心理健康教育有关课程，并在学科教学中渗透相关内容；（2分）

（2）开设心理辅导活动课（游戏训练、专家讲座等）；（2分）

（3）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（2分）

（4）个别心理辅导或咨询、小组心理辅导。（2分）

（计8分，每答对一点，给2分，意思相符酌情给分）

2.我国中学生心理健康教育的主要内容可概括为两大方面：

（1）良好心理品质的塑造，维护心理健康。（2分）通过常规的教育训练来培养学生

心理品质，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格培养、自

我心理修养指导、性心理指导等。（2分）

（2）学生心理行为矫正，提高心理健康水平。（2分）包括学习适应问题，如学习困

难、厌学等；情绪问题，如抑郁、紧张等；常见行为问题，如多动、说谎、胆怯等；挫

折教育等方面。（2分）

（计8分，每答对一点，给2分，具体展开再得2分，意思相符酌情给分）

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3.浅谈心理健康的基本含义以及它对提高学生学习效率的重要意义。（8分）

基本含义：心理健康指不仅没有心理疾病或变态，而且个人在身体上、心理上以及

社会行为上均能保持最高、最佳的状态，能保持性格完好、智力正常、意志合理、态度

积极、行为恰当、适应良好的状态。（4分）

重要意义：

心理健康状态可使学生心理舒畅、精神振奋，使学习过程产生事半功倍效果（2分）。

相反心理不健康状态将使学生心情沉重、情绪紧张、焦虑不安，成为学习过程中的

不利因素（2分）。

（意思相符可酌情给分）

四、材料分析题

1.

这是考试焦虑症心理。考试焦虑是中学生常见的一种心理适应性心理障碍。（2分）

她是在一定应试情景激发下，受个体认知评价能力、人格倾向和其他心理因素所制约，

以担忧为基本特征，以某种程度的逃避行为为表现的一种心理状态，影响因素有：

（1）学校教育结构的不合理。（1分）

（2）家长对孩子未来出路的忧愁和恐慌。（1分）

（3）重点高中教学内容难度过大，学生学习挫折感较多。（1分）

（4）在浓厚的学习氛围中，自信心缺乏。（1分）

心理辅导措施：

（1）疏导其不合理的认知。建议与学生家长取得联系，降低期望值，并根据自身实际情

况，做出恰当的估计，定出可实现的目标，以充分的心理准备应对考试结果。（1分）

（2）放松训练。可选择不同的时间进行想象放松训练或深呼吸放松法，振作精神，放松

情绪，增强自信。（1分）

（3）系统脱敏法。运用一定的程序，建立不同的焦虑等级，由轻到重，逐渐消除在考试

情景下产生的焦虑或恐怖情绪状态。（1分）

（要点相符可酌情给分）

2.

原因分析：

（1）家庭教育。家长事务繁忙，疏忽了孩子，孩子没感受到爱。（1分）

（2）定位不同，自我认识出现偏差。认为自己不行，失去自信。（1分）

（3）抗挫能力较低。其不能正确认识挫折，没有正确的应对方法。（1分）

（4）人际关系。因得不到班里朋友的支持，不能排解心中苦闷。（1分）

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干预步骤：

（1）关注与尊重。孩子内心是向往温暖和爱的。老师要让其在班里做一点力所能及的

小事，关注其对班级事务的热情，关注其近期的生活，引导其对事物的看法，并愿意倾

诉内心的想法。（1分）

（2）多方发掘孩子的闪光点，激励型模式鼓励孩子。善于发现孩子的特长，与科任老

师多关注孩子的动态，多肯定孩子，发掘其闪光点，让其找到自信。（1分）

（3）慢慢普及挫折教育。通过政治课和心理健康教育课，有意识地向孩子们普及挫折

教育的定义，并正确面对挫折，鼓励其正视成长的烦恼。（1分）

（4）创建友好的外在环境。孩子的家庭环境，我们只能建议，也不可干涉过多。而在

校环境，我们可以引导，通过帮助其建立友好的人际关系来找到小伙伴，平时也就有了

可以倾诉的对象。（1分）

我们要做一个教育的有心人，要细心、耐心、有爱心，做一个有温度的教育者，尽

力帮助每一个孩子，使每一个孩子都能找到属于他们心底里的光。（1分）

（要点相符可酌情给分）

五．教学设计（13分）

《如何正确与异性朋友交往》主题活动课

教学设计

教学目的：

使学生正确认识男女生交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为，学会以恰当

的方式与异性交往。

教学方法：

师生互动共同探讨；诗歌朗诵与歌曲欣赏；情境体验及心理问卷等。

教具准备：

多媒体教学课件；心理问卷题；歌曲《同桌的你》。

教学过程：

一、创设情境

利用插图及文字表示“在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，

带着许多涩味的酸酸甜甜的爱。我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。”

爱，是个厚重而圣洁的话题。而早恋，却是一枚有酸有甜又青涩的果子！

二、欣赏歌曲

欣赏歌曲《同桌的你》，会唱的一起唱。

让我们明白一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。

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心理问卷：（认同的打√，不认同的打×）

1）有些话要与异性讲才感觉舒服.（ ）

2) 在与异性交往中，感到紧张或不自在。（ ）

3) 总是想见一个异性。（ ）

4）遇见有让你心神不宁的异性。（ ）

5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。（ ）

6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂

颠倒，无心学习。（ ）

7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。（ ）

8）觉得跟异性一起学习效率更高。（ ）

分析：1、认同1、2、7、8都是正常的交往，若有这种现象都是在正常交往；

2、若认同3、4、6那你有可能在暗恋某一人；若认同5，那你要注意是否在恋爱中。

3、早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（18岁以下）的学生谈恋爱，均称为“早恋”。

三、早恋的危害

由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早

恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，

对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。

1、心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的

爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、

老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在

幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性

关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。

2、干扰学习，易促成越轨行为

这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。也是反对早恋的最重要原因。

3、可能导致犯罪

早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自

己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。

另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。

这是早恋对社会最严重的危害。

四、如何摆脱早恋

用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整

夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。 学

习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力

的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？

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1、自然交往。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，同学关系不要因为异性因

素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交

往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。

五、情感激励：播放诗歌《致橡树》，同学们齐声诵读。

结束语：同学们，你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本。 没有资本的爱是持续

不下去的。只是，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经

得起考验的话，就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造

一种舒适的生活。愿我们拥有更多这样的朋友，微笑地走过人生的花季雨季，在人生的道路

上携手共进，创造辉煌！

（此教学设计仅供参考，符合要求酌情给分）