立论文综合专练(解析版)

强化练05 立论文综合专练（解析版）

一、现代文阅读

（上海奉贤统考一模）阅读下文，完成小题。

2022··

阅历与读书

①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解

和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中月；中年读书，如庭中

kuī

望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。

②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个

积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力

有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄

的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、

更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，

比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生

活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。

③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。

然而经历不等于阅历，经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知；而阅历则是在表象的基础上

对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，从经历中领悟人生的真

谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷

的方法是读书。“书籍是人类进步的阶梯。”“书籍是人成长的良师益友。”读书，与智者对话，向圣人

讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。“行万里路，读

万卷书”，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。

④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。不少人在年轻的时候，

迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为几十年的阅历，早已洞

察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识

的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。

无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行；

只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博

览群书，又勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成

中更好地学习和工作。

1kuī____

．根据拼音写汉字：隙中月

2②

．第段中画线的内容能否删去？请说说理由。

3②“______”____

．第段的论证思路是：先提出的问题，接着论述了勤于反思能让经历升华为阅历，再论述了，

最后明确了本段的观点。

____

4

．对本文论点的提炼，最恰当的一项是（）

A

．阅历对读书至关重要。

B

．生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。

C

．阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废。

D

．读书和阅历都是获取知识的重要源泉。

【答案】．窥．不能删去，这句话引用的是林语堂谈自己在不同时期读书体验的话，作为理论论据有

1 2

力地论证了生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握的观点。．如何丰富阅

3

历读书能丰富阅历在不断经历和不断读书中可以丰富阅历．

4C

【解析】．本题考查根据拼音写汉字。

1

隙中窥月，读音为，指少年读书就像在缝隙里看月亮，能够看见的只是月亮在天空中的一

xī zhōng kuī yuè

小部分。窥：从小孔或缝隙里看。

2

．本题考查引用名言的作用。解答本题首先回答该句不能删除，然后回答原因。

这句话运用了引用论证的方法，引用林语堂的话我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其

“‘

文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在可知，幼年读书时觉得有趣，可是随着年龄的

’”

增长和阅历的丰富，才知道幼时读的书没有领悟到文章的精华；引用这句名言可作为理论论据也印证了本

段结尾的观点生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握，据此回答即可。

“”

3

．本题考查论证思路。

结合第段那么，该如何丰富阅历呢？，首先提出问题，引出本段论题（丰富阅历的方法），故空应填：

②“”②

如何丰富阅历；

“

然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知；而阅历则是在表象的基础

”“”“”

上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一，分别论述了何为经历何为阅历；

“”

只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历，论述了阅历与经历的关系：

“”

勤于反思能让经历升华为阅历；

“”“

但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书和读书，与智者

对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历则

”

继续论述了读书能丰富阅历，故第空应填：读书能丰富阅历。

“”②

从可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度可知，生命的宽度即丰富自己的阅历明确了本段的

“”“”“”

论点：在不断经历和不断读书中可以丰富阅历。故第空应填：在不断经历和不断读书中可以丰富阅历

②

4

．本题考查学生概括中心论点的能力。在解答此类题目时时，我们可以从以下方面入手：一看题目，二

看结尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。

本文论述了阅历与读书之间的关系，那么作者对这问题的主要观点就是文章的中心论点，从文章第段阅

②“

历对读书至关重要和文章第段中相关语句阅历助益读书，读书增长阅历二者不可偏废二者紧密结

”②“”“”“

合在二者的相辅相成中更好地学习和工作，故可概括为：阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废

”“”

（二者相辅相成）。

A“”A

阅历对读书至关重要说法太全面，只强调了阅历对读书重要，应该是经历与读书都能丰富阅历，说

法错误；

B“”“”“”

生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。说法片面，没有谈及读书对阅历

的帮助作用；

C“”“”“”C

阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废充分准确表明阅历和读书之间的正确关系，说法正

确；

D“”“”“”

读书和阅历都是获取知识的重要源泉说法偏离文章中心，没有说明读书和阅历之间的关系；

故选。

C

（上海徐汇统考一模）阅读下文，完成下面小题。

2022··

作文的三个阶段

梁实秋

①我们初学作文，一看题目，便觉一片空虚，不知如何落笔。（）是以“人生于世……”来开始，或以“时

代的巨轮……”来开始，（）感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷演成篇，自己也觉得内容贫乏索

然寡味。胡适之先生告诉过我们：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。”我们心中不免暗忖：

本来无话可说，要我说些什么？有人认为这是欠缺学问之过，疗治之方是多读书。“读万卷书，行万里路”，

固然可以充实学问增广见闻，主要的还是有赖于思想的启发，否则纵然学识丰富，搜章摘句，也不过是堆

砌辞藻，不见得就能做到“文如春华，思若涌泉”的地步。想象不充，联想不快，分析不精，辞藻不富，

这是造成文思不畅的主要原因。

②渡过枯涩的阶段，便又是一种境界。提起笔来，对于什么都有意见，有时一事未竟而枝节横生，有

时逸出题外而莫知所届，有时旁征博引而轻重倒置，洋洋洒洒，拉拉杂杂，往好听里说是班固所谓的“下

笔不能自休”。也许有人喜欢这种“长江大河一泻千里”式的文章，觉得里面有一股豪放恣肆的气魄。不

过就作文的艺术而论，似乎尚大有改进的余地。

③作文知道割爱，才是进入第三个阶段的征象。须知敝帚究竟不值珍视。不成熟的思想，不稳妥的意

见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。删除枝蔓之后，才能显

着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。

④文章的好坏，与长短无关。文章要讲究气势的宽阔、意思的深入，长短并无关系。长短要求其适度，

性质需要长篇大论者不宜过于简略；性质需要简单明了者不宜过于累赘，如是而已。所以文章之过长过短，

不以字数计，应以其内容之需要为准。常听见人说，近代人的生活忙碌，时间特别宝贵，对于文学作品都

喜欢短篇小说、独幕剧之类，也许有人是这样的。不过我们都知道，长篇小说还是有更多的人看的；多幕

剧也有更大的观众。人很少忙得不能欣赏长篇作品，倒是冗长无谓的文字，哪怕只是一两页，恹恹无生气，

也令人难以卒读。

⑤文章的好坏与写作的快慢无关。顷刻之间成数千言，未必斐然可诵，吟得一个字拈断数根须，亦未

必字字珠玑。我们欣赏的是成品，不是过程。东晋名士袁虎手不辍笔，下笔千言，倚马可待，固然资为美

谈，究非常人模范。文不加点的人，也许是早有腹稿。我们为文还是应该刻意求工，千锤百炼，虽不必“掷

地作金石声”，总要尽力洗除一切肤泛杂乱的毛病。

⑥文章的好坏与年龄无关。姜愈老愈辣，但“辣手作文章”的人并不一定即是年老之人。头脑的成熟，

艺术的造诣，与年龄时常不成正比。

⑦就一个人的作文发展过程而言，总要经过上面所说的三个阶段。

（有删改）

5②

．填入第段括号内最恰当的一项是（）

A…… B…… C…… D……

．因为所以．无论都．如果就．不但而且

6_____________

．梁实秋认为文章的好坏与长短、、年龄都无关。任何人的作文都要经历三个阶段：从

__________________________

到下笔恣肆随意，再到，经过这样的发展过程才能。写出好文章，好文章的

特征是。

_____________________________________________

7②

．有人认为仅有第段画线部分无法证明该段观点，还需补充以下事例，请阐述其看法的合理性。

美国作家玛格丽特一生只创作了一部作品《飘》，作品问世后引起轰动，先后被翻译成种文字。

29

【答案】．．写作的快慢文思枯涩（不畅）知道割爱整洁而有精神，清楚而有姿态，

5B 6

简单而有力量（绚烂之极趋于平淡）．第段论述了文章的好坏与写作快慢无关的观点。画线部分以袁

7②

虎倚马可待的事例表明他可以做到写得又快又好；补充的事例表明玛格丽特虽然写得慢，但同样能写得好。

两个事例共同证明文章的好坏与写作快慢无关。单个论据无法有力地证明本段观点。

【解析】．本题考查关联词运用。

5

结合选文第段是以人生于世来开始或以时代的巨轮来开始可知，两句话之间为表示条件

②“‘……’”“‘……’”

关系，应使用无论都加以衔接；

“……”

故选。

B

6

．本题考查内容理解概括。

第一空：根据段文章的好坏与写作的快慢无关可知答案为：写作的快慢；

②“”

第二空：根据段都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷演成篇，自己也觉得内容贫乏索然寡味

②“”②

段渡过枯涩的阶段，便又是一种境界可知答案为：文思枯涩；

“”

第三空：根据段作文知道割爱，才是进入第三个阶段的征象可知答案为：知道割爱；

②“”

第四空：根据段删除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。所谓绚烂之

②“‘

极趋于平淡，就是这种境界可知答案为：整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。

’”

7

．本题考查论据补充。

结合选文第段画线部分东晋名士袁虎手不辍笔，下笔千言，倚马可待，固然资为美谈，究非常人模范

②“”

可知，此句运用举例论证的方法，列举袁虎倚马可待的事例，意在表明他可以做到写得又快又好；

结合选文第段首句文章的好坏与写作的快慢无关可知，本段意在点明文章的好坏与写作的快慢无关

②“”“”

这一观点，画线句只论述了袁虎写文章又快又好；补充材料美国作家玛格丽特一生只创作了一部作品《飘》，

“

作品问世后引起轰动，先后被翻译成种文字运用举例论证，意在论述玛格丽特虽然写得慢，但作品同

29”

样优秀。两个事例共同证明文章的好坏与写作快慢无关，单个事例无法论证文章分论点。

（上海虹口统考一模）阅读下文，完成小题。

2022··

谈耐心

①现在，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可时，总是等不得、坐

不住、慢不了和静不下。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌

意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，千方百计走捷径；有的人则经不起一点怠慢和挫折，

绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早

日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，

等等。一言以蔽之，没耐心。

③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，

更成就人生。

④耐心成就______。在相当意义上说，对心是成功的“通行证”。在通向成功的道路上，每个人都可

能遇到很多困难，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。

⑤耐心成就心态之美。耐心是面对纷繁复杂的世界能始终保持良好的心态。人生际遇百转千回，当我

们经历人生岁月的蹉跎或者道路的泥泞坎坷之时，如能耐下心性，稳定情绪，保持良好心态，岂知下一秒

不会有新的发现和收获？

⑥耐心成就_____。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和

定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、

成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这

些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。

⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子

太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点____，多

一份_____。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。

8②___________

．请在文章第自然段划线处填写一对合适的词语。

9

．文章围绕中心论点，主要从三个方面展开论述。请根据本文写作思路，完成下列思维导图填写。

10②

．下列两个材料哪个比较适合作为论据放在文章第段中，请阐述理由。

【材料一】

丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走。友人很不耐烦，但丰子恺先生竟被

“一种寂寥而深沉的趣味”所牵引，“反觉得雨天比晴天游山趣味更好”，于是借了一把胡琴，信手而弹，

一时把这苦雨荒山衬出了暖色。

【材料二】

有位年轻人应聘给一位杰出的雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天

埋头于工作室的老人。一天，年轻人问雕塑大师：“请问我何时才能像您一样名满天下？”雕塑大师沉默

片刻后，极其严肃地对他说：“我只知道，是耐心的工作成就了今天的我。”

【答案】．例如：喧嚣宁静．（）耐心，成就人生之美（）耐心成就成功之美（）耐心成就意志

8 9123

之美．材料一写了丰子恺面对山中暴雨，不急不躁，反而领略到山中别样的趣味。材料二写了雕塑大

10

师告诉一个年轻人只有耐心才能成功。材料一和第五段耐心成就心态之美相一致，遇事要静，要能够积

“”

极的等待，要有良好的心态，而材料二讲述的是耐心与成功的关系。所以我认为材料一更合适。

【解析】．本题考查内容理解。

8

根据第段前面的句子少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净

②“”

可知此处应该是一对反义词，围绕耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急

“”

分析，此处应为：喧嚣、宁静。

9

．本题考查论点概括。

已知信息：耐心成就心态之美对应文章第段耐心是面对纷繁复杂的世界能始终保持良好的心态，保

“”②“”“

持良好心态，岂知下一秒不会有新的发现和收获；

”

②“”“”

本文题目耐心成就人生之美即中心论点。文章结尾的保持一颗耐心，成就人生之美表达了同样的意

思，也可作为中心论点。或者概括第三段的大意耐心能够成就事业，更成就人生亦可。

“”

②②“‘’”“

结合第段在相当意义上说，对心是成功的通行证如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到

成功的模样可概括为：耐心成就成功之美；

”

②②“ ”“”

根据第段耐心考验人的毅力和定力这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造可概括为：耐心成就意

志之美。

10

．本题考查论据分析。

材料一结合丰子恺先生竟被一种寂寥而深沉的趣味所牵引，反觉得雨天比晴天游山趣味更好分析，写

“‘’‘’”

“”

借了一把胡琴，丰子恺面对山中暴雨，不急不躁，领略到山中别样的趣味，信手而弹给荒山增添了暖意；

材料二结合我只知道，是耐心的工作成就了今天的我分析，写了雕塑大师告诉一个年轻人只有有耐心才

“”

能有所成就。结合第段耐心成就心态之美分析，材料一的丰子恺领的耐心让他略到山林意趣和第段耐

②“”②“

心成就心态之美相一致，遇事要静，要能够积极的应对，要有良好的心态，而材料二讲述的是耐心与成

”

功的关系，与第段观点不相符合。所以材料一更合适。

②

（上海黄浦统考一模）阅读下文，完成小题。

2023··

读书人是幸福人

谢冕

①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富

的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读

的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，

而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②拥有阅读能力的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广。一个人的一

生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历

和经验。然而，阅读却无形间让人们获得了超越有限生命的无限可能性。阅读（）使他多识了草木虫鱼

之名，（）可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往

哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严

肃的历史精神，从《正气歌》学得献身的勇气，从鲁迅的杂文学得批判的精神，从列夫·托尔斯泰的小说

学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有

机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追

求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书

皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以

其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲

身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心

灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到

成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就

是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就

是读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

（选自随笔集《永远的校园》，年月北京大学出版社，有删改）

20185

11②

．联系上下文，以下填入第段括号处的关联词，最恰当的一项是（）

A B C D

．因为，所以．只要，就．不仅，而且．有时，有时

12________②“”“”12

．；第段中说他们的丧失是不可补偿的。结合下文，这里丧失的具体内容指的是：（）（）

________3__________

；（）。

13

．以下对上文的分析和理解，最不正确的一项是（）

A

．那些失去或不能阅读的人很不幸，因为他们无法拥有周围丰富的世界。

B②

．第段提及鲁迅、歌德、拜伦等人，主要是论述并强调了读书的作用。

C

．流传的书籍中既有劝善之作，也有毫无价值的、甚而起反面作用的作品。

D②

．第段作者引用笛卡尔和雨果的话作为论据，论述了读书使人向善避恶。

14②“”

．第段中的画线部分是对极大的可能的阐释，是否可以删除？请简析。

【答案】．．知识的增广精神上的感化与陶冶更高尚的品德和追求．．不能

11C 12 13A 14

删除。这段话既指出读书的人也有可能品德情趣并不高尚，又明确了书也未必都是值得读的好书，体现了

语言的严谨周密。

【解析】．本题考查关联词的运用。

11

结合句子使他多识了草木虫鱼之名和可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗可知，

“”“”

这两个句子之间是递进关系，结合选项可知只有不仅而且是表递进关系的关联词；

“…………”

故选。

C

12

．本题考查提炼概括能力。

结合第段那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如

②“

财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等，第段拥有阅读能力

”②“

的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广，第段更为重要的是，拥

”②“

有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶，第段拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追

”②“

求可知，这里丧失的具体内容指的是：知识的增广、精神上的感化与陶冶、更高尚的品德和追求。

”“”

13

．本题考查理解文章内容。

A.②“

根据本文第段那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平

等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等可知，这里的因

”“

为他们无法拥有周围丰富的世界表述不正确，真正的原因是他们的丧失是不可补偿的，体现为精神的不

”

平等；

故选。

A

14

．本题考查议论文的语言特点。作答时可先表态（不能删除），接着解释加点字词的意思，然后结合句

子分析它在句子里的意思，如果删掉后句子的意思有什么样的变化，最后总结议论文的语言特点即可。

“”“”“”“”

极大的可能中的极大是程度副词，可能表推测，因此极大的可能的意思是很有可能，可能性的程

度很高。结合句子说极大的可能，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流

“‘’

传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的可知，这里体现的是一个人一旦与书

”

本结缘，很有可能是与崇高追求和高尚情趣相联系的人，当然也有一小部分人不是这样的，也有一些书并

非都是好书，如果去掉极大的可能则排除了读书人中也有卑鄙和奸诈，也有无价值的甚而起负面效果的

“”

书，这与实际不符，这体现了议论文语言的严谨性。因此不能去掉极大的可能。

“”

阅读下文，完成小题。

今天，我们为何读古诗？

①今天，我们为何读古诗？

②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内

在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今

短视频中的人间百态、电视电影中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同

那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。

③在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。在唐代的中央大学里就读着大量

“国际学生”。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋

诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出

任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到中国古诗

中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族

的自信之魂。

④在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时

空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝

去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代

的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露

的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”

作临别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“ ， ”来自我激

励……百代之下，其情一也。

⑤在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互

相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓢屡空，却诗酒作伴，怡然自乐；

七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了12首与“偶像”对话的《和陶诗》，

从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，

却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗；“戊戌变法六君子”之一的谭嗣同面对铡刀，

留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗句慷慨就义……这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精

神。

⑥现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得

无尽的精神力量。

（选自光明网，有删改）

2021.12

15

．本文思路清晰，论证严密。请梳理选文的论证结构，完成下面的表格。

分论点一： ②

分论点二： 在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。

中心论点：②

分论点三： ②

16②____________________

．第段画线句运用了的论证方法，其作用是。

17

．下面这段文字可以作为选文哪一段的论据？加以阐述并说明理由。长征途中，前有娄山天险，后

有追兵将至。娄山关一场恶战令人心忧，而毛泽东主席则有着“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪

气与信心，正是从容不迫、英雄本色。

15②②“

．在古诗中，在古诗中，【答案】我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。我们能读到斯

文万古存的坚韧力量。我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。．举

”② 16

例论证具体生动地论证了在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。．应作

17

为选文第段的论据。因为材料内容通过举例论证的论证方法，具体生动地论证了长征途中毛泽东主席不

②

畏困难的精神以及坚定乐观的信念成为了现代的民族精神。（论证了在古诗中，我们能读到斯文万古存

“”

的坚韧力量。）与第段中陶渊明、苏轼等人的例子相互补充，从古今多维度论证了分论点。

5

【解析】．本题考查论证思路及论点提炼。

15

通读全文可知，本文采用总分总的结构，论述了今天我们读古诗的原因，第自然段提出问题，

————②

第自然段论述古诗词的价值，第自然段分别论述读古诗的原因，第自然段总结全文，归纳论点。

②②-②②

（）根据题干分论点二在古诗中，我们能读到共看明月皆如此的永恒诗心。的提示，找到第自然段

1“‘”’”②

第一句话在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心，可知，此句是本文的第一个分

“”

论点；

（）根据题干分论点二在古诗中，我们能读到共看明月皆如此的永恒诗心。的提示，找到第自然段

2“‘”’”②

第一句话在古诗中，我们能读到斯文万古存的坚韧力量可知，本文的第三个分论点是在古诗中，我们

“‘’”“

能读到斯文万古存的坚韧力量；

‘’”

（）根据第自然段现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健

3②“

全的人格，获得无尽的精神力量可知，本段照应开头总结全文，点明中心论点。因此，中心论点是：我

”

们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。

16

．本题考查论证方法及其作用。

根据第段画线句新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包

②“

含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作列举崔致远事例，可知这是举例论证；结合

”②

段首句分论点在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心，可知，具体有力的论证了在

“”“

古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心这一论点，增强了文章说服力。

”

17

．本题考查论据补充，作答时，要充分理解论据，使之与选段的论点相符合。

根据文字长征途中，前有娄山天险，后有追兵将至。娄山关一场恶战令人心忧，而毛泽东主席则有着雄

““

关漫道真如铁，而今迈步从头越的豪气与信心，正是从容不迫、英雄本色，写的是毛泽东面对娄山关恶

””

战，从容不迫，自信乐观，可知与第自然段中陶渊明、苏东坡、陆游、谭嗣同等人面对逆境时表现出

②“”

来的不畏困难的精神以及坚定乐观的信念一致，能证明在古诗中，我们能读到斯文万古存的坚韧力量

“‘’”

的观点。因此可以作为第自然段的论据。

②

（上海普陀统考一模）阅读下文，完成各题。

2023··

说短

①短，是现代小说的特征之一。

②短，是出于对读者的尊重。现代小说是忙书，不是闲书。现代小说的读者是工人、学生、干部。他

们读小说都是抓空儿。他们在码头上、候车室里、集体宿舍里、小饭馆里读小说，一面读小说，一面抓起

一个芝麻烧饼或者汉堡包看也不看就送进嘴里，同时思索着生活。现代小说要符合现代生活方式和现代生

活的节奏。

③过去小说写得长，主要原因是情节过于曲折。和过去的读者想读故事不同，现代的读者要求的是真

实，想读的是生活本身。一个作者的责任只是把自己看到的、想过的一点生活诚实地告诉读者。而这一点

生活其实读者也知道，作者只要用自己的方式，尽量把这一点生活说得有意思一些。现代小说的作者和读

者之间的界线正逐渐在泯除。他们的地位是平等的。所以最好不要想我写小说给你看，而是咱们来谈谈

“”“

生活。生活是没有多少情节的，现代小说也不要太多的情节。

”

④过去小说长，另一个原因是描写过多。

⑤屠格涅夫的风景描写很多很优美。但那是屠格涅夫眼中的风景，不是人物所感受到的风景。写现代

的中国人，就不能用这种写景方式，不能脱离人物来写景。现代小说中的景最好是人物眼中之景，心中之

景，至少景与人要协调。现代小说写景只要是天黑下来了……雾很大……树叶都落光了……，就够

“”“”“”

了。

⑥巴尔扎克长于刻画人物，画了很多人物肖像，作了许多很长很生动的人物性格描写。_______这种

方式不适用于现代小说，_______它对读者带有很大的强迫性，而现代读者是自由的，他要用自己的眼睛

看生活，_______你只要扼要地跟他谈一个人，一件事，不要过多地描写，让人物自己去行动，让读者自

己接近人物。

⑦小说长，还有一个原因是议论和抒情太多。现代小说中的议论不必多，但必须富于机智，所谓嬉笑

怒骂，皆成文章。抒情也不必多，更不要流于感伤，就像菜里的味精一样，不能多放。

⑧此外，现代小说的语言本身就该是简短的。从这个意义来说，我觉得鲁迅的教导是非常有益的：竭

力将可有可无的字句删去。

⑨我写《徙》，原来是这样开头的：

⑩世界上曾经有过很多歌，都已经消失了。

⑪我出去散了一会步，改成了：

⑫很多歌消失了。

⑬我牺牲了一些字，赢得的是文体的峻洁。

⑭短，才有风格。短，也成全了作者。

18②—②

．根据第段的思路，完成下面的填空。

作者开篇即提出观点：（），并指出其形成的原因：出于对读者的尊重，所以现代小说要符合

“1_______”

现代读者的生活方式和生活节奏。接着，第段则对此进行了具体阐释：（）

②—②2

____________________________3____________________________

；（）；

因为议论抒情只是点缀，所以现代小说里的议论要富于机智，抒情要适可而止。

19②

．填入第段的关联词，正确的一项是（）。

A………… B………………

．虽然但是因为．但是因为所以

C………… D………………

．因为所以但是．因为但是因此

20②—②

．联系上下文，分析第段的妙处。

【答案】．短，是现代小说的特征之一因为生活没有什么情节，所以现代小说也不要太多情

18 “”

19B 20

因为现代读者想用自己的眼睛看生活，．．节。所以现代小说的景物和人物描写无须过多。这

段文字叙述作者在创作《徙》时通过删减文字赢得峻洁的文体风格的事，这是作者对竭力将可有可无的

“

字句删去的尝试和实践。第段单句成段，使第段原句和第段改句的比较更直观，体现语言简短

”②—②②②

可以形成峻洁的风格。和结尾句短，也成全了作者相呼应。

“”

【解析】．本题考查写作思路。

18

阅读全文，根据题干作者开篇即提出观点可知，本文的观点是：短，是现代小说的特征之一。

“”

根据第段出于对读者的尊重现代小说要符合现代读者的生活方式和生活节奏，结合第段过去小

②“……”②“

说写得长，主要原因是情节过于曲折现代的读者要求的是真实，想读的是生活本身生活是没有多

…………

少情节的，现代小说也不要太多的情节可知，现代小说短的原因之一是：生活是没有多少情节的，现代

”“”

小说也不要太多的情节；结合第段过去小说长，另一个原因是描写过多、第段现代读者是自由的，

②“”②“

他要用自己的眼睛看生活，你只要扼要地跟他谈一个人，一件事，不要过多地描写，让人物自己

_______

去行动，让读者自己接近人物。可知，现代小说短的另一原因是：现代读者想用自己的眼睛看生活，现

”“”

代小说的景物和人物描写无须过多。

根据以上分析，填写空内容。

②②②

19

．本题考查关联词的使用。

第段首句巴尔扎克长于刻画人物，画了很多人物肖像，作了许多很长很生动的人物性格描写与一空后

②“”

“”“”“

这种方式不适用于现代小说是转折关系，故一空填写但是；它对读者带有很大的强迫性，而现代读者

是自由的，他要用自己的眼睛看生活是对前文巴尔扎克刻画人物的这种方式不适用于现代小说的解释说

”“”

明，故二空填写因为；你只要扼要地跟他谈一个人，一件事，不要过多地描写，让人物自己去行动，让

“”“

读者自己接近人物与前文他要用自己的眼睛看生活是因果关系，故三空填写所以；

”“”“”

故选。

B

20

．本题考查语段的作用。

从内容来看，段通过直观对比的方式叙述了作者创作《徙》的事例，以真实具体的事例论证了第

②—②②

段竭力将可有可无的字句删去的观点，是作者通过删减文字赢得峻洁文体风格的尝试和实践。

“”

从语言表达来看，第段我写《徙》，原来是这样开头的，单句成段，便于引起读者的注意；第段我出

②“”②“

去散了一会步，改成了展示了思考、修改的过程；第段原句和第段改句单独成段，使前后的比较更直

”②②

观；第段点出语言简短可以形成峻洁的风格。

②

从前后呼应来看，段单句成段，和结尾句短，才有风格。短，也成全了作者相呼应。

②—②“”

（秋上海崇明九年级统考期中）阅读下文，完成小题

2022··

激发古典诗词的时代魅力

①近年来，中华优秀传统文化的传播方式不断创新，古典诗词从文献与书本中走上荧屏，以生动新颖

的方式走向大众，最近开播的“中国诗词大会”便是其中代表。

②古人曾说“不学诗，无以言”。古典诗词是中华优秀传统文化之思想观念、人文精神、道德规范的

重要载体，是世界了解中华文明的一扇窗口。如何做好古典诗词的当代传播让古典诗词与时代同行，对赓

续文化根脉有重要意义。

③激发古典诗词的生命力在于挖掘常读常新的文化内涵以及真切动人的情感体验，利用这份共情可以

有效助推古诗词传播。“中国诗词大会”选取“少年”“出发”等节目主题词，搭建出一个个思接千载、

沟通古今的通道，让古典诗词的美学内涵走进当代人的审美世界。诗词节目中选取作品的题材非常广泛，

自然山川、田国边塞、爱情婚烟、思亲怀乡、家国情怀……都流露着抒情主体真实丰厚的胸襟和性情。诗

人们真诚地拥抱生活，坚韧面对多舛的命运，洋溢着满满的正能量。再加上康震、郦波、蒙曼等专家学者

的解读，使我们这些听者得到一种生生不已的力量。

④“中国诗词大会”邀请的非遗传承人、空军飞行员、缉毒警察、搜救犬训导员等时代传诵者，用自

己的故事诠释古人的诗意、诠释古典诗词的力量。由贵州支教老师梁俊改编的清朝诗人袁枚的《苔》，以

对原作的点化改写为主。袁枚的《若》本是一首咏物诗，经贵州山区的孩子们翻新流唱后，阐发出新的价

值，成为对平凡而卓越的生命的祝福。“风一来，花自然会盛开；所有黑暗，为天亮铺排”，新作给予山

区孩子对抗卑微的勇气，深化了原作的内涵，感动了亿万国人。借助传诵者的风采，增强古典诗词的感染

力，助推了古诗词的时代传播。

⑤当前，数字技术的进步和媒体融合的环境为中华优秀传统文化提供了更多元的展示路径、更广阔的

传播空间。互联网时代，这种传播成为身边常事。随着微信被大众广泛使用，很多致力于古诗词创作、传

播、研究的微信公众号也不断涌现。吟诵、赏析、推介诗歌，开展诗歌创作培训，力求打造高品质的古诗

词微信公众号，让人们在繁忙的生活之余，感受文字的魅力，探寻诗意生活。在古典诗词传播

xuān xiāo

与立体沉浸影像互动等视听技术的结合方面，期待看到更多节目进行更深入的思考和更具新意的探索，让

古典诗词走入更多人的视野。

⑥文化传承必须注重与时俱进，如何在充分挖掘古典诗词生命力、感染力的基础上，用好传媒技术，

准确生动地提炼、展示中华优秀传统文化，是需要在传播实践中持续探讨的话题。希望有更多优质的内容、

精彩的创意、活化的手段被应用到文化记忆赓续传播之中，进一步推动中华优秀传统文化创造性转化和创

新性发展。

（有删改）

21

．根据拼音写汉字。

xuān xiāo( )

22②____________________________

．第段在文中的作用是。

23②—②

．根据第段，完成下列填空。

（）第段围绕展开论述，首先第段阐述了，接着第段论述了

1②-②“_________”②__________________②②②

激发古典诗词时代魅力的策略。

（）段不能调换顺序的理由是。

2②②②___________________________________

【答案】．喧嚣．由社会现象谈起，引发对本文话题的讨论。．古典诗词做好古典诗词

21 22 23

的当代传播的重要意义这三段按照逻辑顺序，分别从古典诗词内容、创意、手段三个方面论述如何做

好古典诗词的时代传播。

【解析】．本题考查看拼音写词语。

21

喧嚣：读音；声音杂乱，不清静；叫嚣，喧嚷。

xuān xiāo

22

．本题考查首段作用。

“

近年来，中华优秀传统文化的传播方式不断创新，古典诗词从文献与书本中走上荧屏，以生动新颖的方

式走向大众是近年来的一种社会现象，由此种社会现象，引发对本文话题激发古典诗词的时代魅力

”——

的讨论。

23

．本题考查段落概括及论证顺序。

（）根据第段如何做好古典诗词的当代传播让古典诗词与时代同行，对赓续文化根脉有重要意义可知，

1②“”

本段主要讲述做好古典诗词的当代传播的重要意义；

根据题目可知第段论述了激发古典诗词时代魅力的策略，综上可知，段主要是围绕古典诗

“②②②”②——②

词展开论述的。

（）根据第段激发古典诗词的生命力在于挖掘常读常新的文化内涵以及真切动人的情感体验，利用这

2②“

份共情可以有效助推古诗词传播，诗词节目中选取作品的题材非常广泛，自然山川、田国边塞、爱情婚

”“

烟、思亲怀乡、家国情怀都流露着抒情主体真实丰厚的胸襟和性情可知，本段主要从文化内涵和情

……”

感体验，即内容的方面来论述如何做好古典诗词传播的，是浅层次的论述；

根据第段由贵州支教老师梁俊改编的清朝诗人袁枚的《苔》，以对原作的点化改写为主，新作给予山

②“”“

区孩子对抗卑微的勇气，深化了原作的内涵，感动了亿万国人等可知，本段主要从古典诗词的创新的方

”

面来论述如何做好古典诗词传播的，是深层次的论述；

根据第段数字技术的进步和媒体融合的环境为中华优秀传统文化提供了更多元的展示路径、更广阔的传

②“

播空间，在古典诗词传播与立体沉浸影像互动等视听技术的结合方面，期待看到更多节目进行更深入的

”“

思考和更具新意的探索，让古典诗词走入更多人的视野可知，本段主要从传播手段的角度来论述如何做

”

好古典诗词传播的，是对手段的论述；

由上可知，段是按照逻辑顺序来写的，不可改变顺序。

②——②

（上海宝山统考一模）阅读下文，完成各题

2023··

人无癖不可交

①在中国人的经世格言中，人无癖不可与交是比较有歧义的一句。

“”

②明朝的大学者张岱，对于这句格言的注释广受传诵：人无癖不可与交，以其无深情也；人无癖不

“

可与交，以其无真气也。简而言之，一个没有癖好的人，谈不上专注，说不上深情，看不到生活的真实。

”

③什么算是真正的癖好？癖好是我们看透生活之后，依然愿意热爱生活，愿意不遗余力地去发现生活

的根本动力。这才是癖好对于我们识人断物的意义所在。不管是爱运动、爱艺术、爱科学、爱旅行、爱读

书、爱收藏……我们热爱的是生活本身。我们能够通过自己的癖好，不断从中体验到乐趣、感受到意义。

④爱运动的人绝不会仅仅满足于出汗，而是通过运动去挑战自己的极限，磨炼自己的意志，发现团队

合作的无限可能；爱科学的人绝不会仅仅满足于公式定律，而是从不断的突破中去探寻人类、生命甚至宇

宙的终极奥义；_______，_______……说到底，我们的癖好，就是体验生活美好和有趣的一个途径。我们

愿意坚持和重复，归根结底是因为我们对生活仍有美好的期待。

⑤明朝的袁宏道有句话很中肯：余观世上语言无味面目可憎之人，皆无癖之人耳。人若是没有了癖

“”

好，就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求。他对什么都提不起兴趣，以致待人与事的态

度也缺乏热情。这样的人是不是太没有意思了呢？这样的生活是不是_______的呢？因而，这样的人是不

是也不可与交呢？

⑥了解一个人，不需要认同他的癖好。但我们可以通过一个人的癖好，看出他对待生活的态度，看出

一个灵魂是否值得我们问候和期待。

（有删改）

24②

．联系语境，第段画线处填入成语，合适的一项是（）

A B C D

．一张一弛．乏善可陈．悲欢离合．超然物外

25

．根据文章思路，完成下面的填空。

26②

．根据第段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。

……

爱科学的人绝不会仅仅满足于公式定律，而是从不断的突破中去探寻人类、生命甚至宇宙的终极奥义；

__________________________……

，

27

．如果要在本文结尾段增补一个材料，以下名言哪一句更合适，请阐述理由。

A人人都应该有一种深厚的兴趣或嗜好，以丰富心灵，为生活添加滋味，同时也许可以借着它，对自

己的国家有所贡献。美国戴尔卡耐基

—— ·

B视其所好，可以知其人焉。宋欧阳修

——

【答案】．．（）癖好的真正含义和意义

24B 251“”

（）人没有癖好就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求，以致待人与事也缺乏热情。

2

（）通过一个人的癖好可以看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待。（通过一个

3

人的癖好，可以看出他是否值得深交）．示例：爱旅行的人绝不会仅仅陶醉于美景，而是不断

26

在陌生环境中去发现不同生活、不同文化和不同的自我。．示例：我认为句更合适，此句强调了从

27B

癖好中可以真正了解一个人，与结尾段所得出的通过一个人的癖好，看出他对待生活的态度，看出一个

“

灵魂是否值得我们问候和期待是一致的。而句仅强调癖好对于人、生活，甚至国家的意义，与人是否

”A“

值得相交的联系不紧密，所以句更合适。

”B

【解析】．本题考查成语运用。

24

A.

一张一弛：比喻宽严要互相补充，交替使用。今也比喻合理安排工作和休息，有紧有松，劳逸结合。

B.

乏善可陈：说不出有什么优点，没有什么好称道的。

C.

悲欢离合：指人生中经常遇到的悲伤、欢乐、离别、团聚四种境遇。

D.

超然物外：意思是超出世俗生活之外。引申为置身事外。

根据段人若是没有了癖好，就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求。他对什么都提不起

②“

兴趣，以致待人与事的态度也缺乏热情。这样的人是不是太没有意思了呢分析，应用乏善可陈；

”“”

故选。

B

25

．本题考查内容理解概括。

根据段什么算是真正的癖好？癖好是我们看透生活之后，依然愿意热爱生活，愿意不遗余力地去发现生

②“

活的根本动力。这才是癖好对于我们识人断物的意义所在可概括为：癖好的真正含义和意义；

”“”

根据段人若是没有了癖好，就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求。他对什么都提不起

②“

兴趣，以致待人与事的态度也缺乏热情。这样的人是不是太没有意思了呢？这样的生活是不是乏善可陈的

呢可概括为：人没有癖好就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求，以致待人与事也缺乏

”

热情；

根据段因而，这样的人是不是也不可与交呢段了解一个人，不需要认同他的癖好。但我们可以通过

②“”②“

一个人的癖好，看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待可概括为：通过一个人

”

的癖好可以看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待。

26“…………”②“

．本题考查句子补写。运用绝不会仅仅，而是这一句式，围绕段通过自己的癖好，不断从

中体验到乐趣、感受到意义、发现新鲜的体验进行阐释。

”

示例：爱音乐的人绝不会仅仅沉醉于乐曲，而是不断在悠扬动听的乐符中寻找生活的美好、人生的意义和

心身和谐的统一。

27

．本题考查阅读拓展。

示例：句更合适。视其所好，可以知其人焉意思是观察他所喜好的事物，就可以知道他到底是什么样

B“”

的人，强调了从癖好中可以真正了解一个人，与结尾段所得出的通过一个人的癖好，看出他对待生活的

“

态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待是一致的，符合通过一个人的癖好，可以看出他是否值得

”

深交的看法。

而句以丰富心灵，为生活添加滋味，同时也许可以借着它，对自己的国家有所贡献仅强调癖好对于人、

A“”

生活，甚至国家的意义，与人是否值得相交的联系不紧密；

“”

所以句更合适。

B

（秋上海黄浦九年级校联考阶段练习）阅读下文，完成小题。

2022··

倍速人生

①成功，或者站在某个巅峰，是多么让人迫不及待的事。于是，人生突然被分成无数个目的地，我们

目标明确，一骑绝尘。

②“来不及了，”一名三年级的小姑娘在操场边忧伤地告诉我，“来不及了，如果我这个暑假不把数

学补上去，一切都来不及了。”望着她皱起的眉毛，我不禁哑然失笑。我讨厌那些打扰童年的人，为什么

要把生存的焦虑下移给懵懂的孩子？

③朋友米亚说，看剧一定得用手机。因为手机可以开倍速。女儿看电影解说视频，一部电影几分钟就

看完了，全是精彩时刻。一期综艺节目，顺着热门话题点开短视频平台热搜，不到20分钟就能刷完。既

节约时间，又能应付茶余饭后的闲聊。

④不知不觉间，生活的精彩和独特就这样被隐去。所有的起承转合、铺垫伏笔，逻辑的自洽或者发展

的轨迹都成为累赘。一个人的一生被浓缩成两个小时，我们都嫌那是一个漫长的故事。几分钟就够了，我

们只看其中的高光时刻，美其名曰：高纯度。生活被如此加速，我们只能拥有变形的视域。

⑤

⑥经济学上有一个概念叫作“复利效应”，指的是任何有持续收益的事，都不可能一朝获得，一定要

经过一个酝酿期，这段时间的增长是缓慢的。必须经过那个临界点，你才可能获得收益。

⑦但是，现在我们哪有耐性来等着这样的时刻。一切空白都要被利用和填充，5分钟带你读完一本名

著，干货满满；每天1分钟，轻松学哲学；3分钟成为理财高手；1秒钟让你无所不知。初入职场的年轻

人被谆谆告诫：你得抓住每一个节点，不然就会错过进阶的机会，从此人生毫无意义。《中国青年报》对

1993名18周岁至35周岁的青年进行调查，结果显示，76.5%的受访者认为自己过着“倍速生活”。

⑧我们把世界当作旷野，奋力加速地跑过，或许我们最终只是在人工赛道上成为按照程序和指令运行

的机器。其实，美好的事物，都是需要时间来孕育沉淀的，一年有了四季更迭才美好，婴儿需要足月才能

健康地诞生，事物原本都有自己的节奏，人为地破坏或改变，只能使其失去平衡，甚至丧失美好。如果有

这么个按钮，只要按下，你便可以瞬间经历人生的全部，你愿意让你的生命如此仓促吗？

⑨所以，我觉得，倍速人生不应该成为生活的常态。

（摘自《读者》年第期，有删改）

202123

28②

．根据上下文，以下填入第段横线处最恰当的一项是（）

A

．只有倍速才是实现理想人生的唯一方式，这难道还要质疑吗？

B

．倍速简直是实现高效人生的首选途径，但是结果真的如此么？

C

．倍速人生让我们节省了时间，又获得更多体验，何乐而不为？

D

．倍速打开了一个崭新的世界，我们不就能体验更多的美好吗？

29②

．第段画线句中的数据所起的作用分别是：

②________②_________②________

；；。

30

．读完上文后，小文摘录了一句话作为座右铭。以下最不可能

的一项是（）

．．．

A

．慢慢走，欣赏啊！（朱光潜）

B

．大自然希望儿童在成人之前就要像一个儿童的样子。（卢梭）

C

．要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底；剑至死都不能离手。（伏尔泰）

D

．疾驰的快马，往往只能跑两个驿亭；从容的驴子，才能日夜兼程。（伊朗谚语）

31

．链接材料：

[]

南京有位父亲，对出生没多久且体质欠佳的孩子实施鹰式训练，被称为鹰爸。他曾当众发誓：如果儿

子在15岁之前没考进世界前5名的名校，他就承认他的教育方式失败。他的儿子1岁徒步暴走，2岁攀登

南京紫金山，3岁在雪地里裸跑，4岁参加国际帆船比赛，5岁开飞机围绕北京野生动物园飞一圈，6岁写

自传，7岁3次穿越新疆罗布泊，8岁考入南京大学，9岁在北京世界机器人大赛中获得3次冠军，10岁

一年内通过20门自学考试课程，11岁南京大学毕业，12岁准备硕博连读。给他上过课的老师说，他的语

文基础不好，很多基础概念纯粹凭记忆。

上述链接材料是否可以放入文中第、段之间作为论据来论证作者的观点？请简述理由。

②②

【答案】．．采访人数不少；倍速人生有一定年龄范围；占比例高。．．例

28B 29 “” 30C 31

一：可以放入、段中作为论据。材料呈现的是鹰爸倍速了儿子的人生，儿子看似取得了成功，但基础

②②

未必扎实，而且也因此没有了完整属于自己的童年。呼应了上文作者看到那个小女孩的感受，加上下文的

例子，能够证明作者认为生活被加速，是一种变形，而非正常的观点。

例二：不可以放入、段中作为论据。材料呈现了在鹰爸倍速了儿子人生后，儿子取得的成功，虽然提

②②

到基础未必扎实，但还是利大于弊。这就和上下文中作者要表达的对倍速人生的困惑和怀疑不够符合，因

此不能证明作者观点。

【解析】．本题考查补写句子。

28

由第段不知不觉间，生活的精彩和独特就这样被隐去生活被如此加速，我们只能拥有变形的视域可

②“”“”

知，作者对待倍速应当是不支持的态度；联系段对复利效应的解释任何有持续收益的事，都不可能

“”②“”“

一朝获得，一定要经过一个酝酿期，以及第段我觉得，倍速人生不应该成为生活的常态可知，作者认

”②“”

为倍速人生是不能成为人生常态的。

B“”“”“”

．倍速简直是实现高效人生的首选途径能很好地承接上文对倍速的引述，但是结果真的如此么？

能起到引出下文的作用。同时整句话传达出倍速不可取的意思，符合文章主题；三项皆表示对倍速的

ACD

支持，与文章主题不符；

故选。

B

29

．本题考查文章内容的理解。

②“1993”

空，名表明该调查研究的群体数量，接近两千人，说明调查采访人数不少；

②“1835”“”

空，周岁至周岁是对调查人群年龄的限制，表明倍速人生有一定的年龄范围限制；

②“76.5%‘’”“”

空。的受访者认为自己过着倍速生活可知，此处数字说明了认为自己过着倍速生活的受访者

达七成以上，所占比例高。

30②“”

．本题考查文章主题的理解。由第段我觉得，倍速人生不应该成为生活的常态可知，本文的主要观

点是人要慢下来，享受生活的精彩和美好，只要与主题相近的座右铭皆可。

C“”

．要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底；剑至死都不能离手指的是人要想获得成功，要有坚韧

的意志，与文章主题不符；

故选。

C

31②②

．本题考查论据的选择。开放性试题，选择自己的观点，结合材料及文章第、段内容合理分析，言

之有理即可。

若选可以。材料中鹰爸的孩子每一年都在忙碌中度过，没有属于自己的童年，联系他的语文基础不好，

“

很多基础概念纯粹凭记忆可知，儿子虽看似取得成功，但基础未必扎实。这与第段作者看到三年级小姑

”②

娘忧心数学的感受相呼应，能和第段的例子一起证明作者认为生活被加速，是一种变形的观点，可以作

②

为论据；

若选不可以。材料中鹰爸的儿子虽然基础未必扎实，但能够在岁大学毕业，岁准备硕博连读，依旧

1112

是利大于弊的，这体现的是鹰爸倍速儿子人生后取得的成功，这和作者在第段中不知不觉间，生活的精

②“

彩和独特就这样被隐去生活被如此加速，我们只能拥有变形的视域表达的观点相矛盾，不能表现作者对

”“”

倍速人生的困惑和怀疑，与文章内容不符，不能作为论据。

（上海崇明校联考一模）阅读下文，完成小题。

2022··

从节约每一粒粮食做起

①近日，针对触目惊心、令人痛心的餐饮浪费现象，习近平总书记作出重要指示强调，要进一步加强

宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。

②切实培养节约习惯，杜绝餐饮浪费现象。这看似是舌尖上、饭桌上的小事，实则是关系国计民生、千家

万户的大事。我国人口多、基数大，（）每人浪费一点，最终就会汇聚成一个巨大数字。同时，餐饮浪费

产生的大量厨余垃圾，会造成严重的生态环境污染。据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数

字接近我国粮食总产量的6%。城市餐饮业仅餐桌上食物浪费量就高达1700万至1800万吨，相当于3000

万至5000万人一年的食物量。

③触目惊心的食物浪费，意味着生产这些食物所投入的水、能源、土地以及生产资料等被大量无效消

耗。联合国粮农组织发布的《食物浪费足迹：对自然资源的影响》报告显示，全球每年食物浪费总量达13

亿吨，全世界每年生产但被浪费的粮食所耗用的水相当于伏尔加河年流量的3 倍，而生产这些粮食所排放

的温室气体高达33亿吨。此外，食品浪费问题给农业生产带来的额外压力，导致耕地面积和捕捞规模不

断扩大，对自然界生物多样性构成严重威胁。

④“舌尖上的浪费”禁而不绝，原因在于一些人抱有“爱面子、讲排场”的摆阔心态，或存有“没人

管、管不住”的侥幸心理。同时，一些经济利益因素也在为“舌尖上的浪费”推波助澜。过去一段时间，

一些餐馆饭店设置最低消费门槛引导顾客超量消费，“吃播”“大胃王”等另类直播更是引发浪费食物的

负面效应。靠这种手段换来的红火生意、得来的“油腻”点击量，实际上是错用浪费刺激消费，错拿“胃

口”吸引“眼球”，为赚取经济利益而营造出扭曲的餐饮文化。这种不良餐饮文化，与勤俭节约的中华传

统美德背道而驰，同绿色健康、简约文明的生活方式格格不入。倡导和践行“俭法”生活，要以彻底转变

不良餐饮文化为切入口。

⑤作为一种传统美德和价值追求，勤俭节约是弘扬社会主义核心价值观的题中应有之义，是践行绿色

生活方式的内在要求，每一名社会成员都应当身体力行。订得多、吃得少，没吃完不打包、吃不了都倒掉，

这类行为反映了一些人不健康的生活方式和行为习惯。帮助这样的人医好餐桌上讲排场、爱攀比的“奢侈

病”，应当在做好勤俭节约“软教化”的同时，用好反对浪费的“硬约束”，使“餐桌上的任性者”时时

处处被监督、受惩戒、得警醒。

⑥“一荤一素一个汤，您先吃着，不够再点。”这些天，走进机关单位食堂，步入街边餐馆，总能听

到诸如此类的劝导语。设置小份菜、半份菜、拼盘，鼓励饭后打包……这些创新举措表明，倡导和践行“俭

法”生活正在成为一种新的社会风尚。让这一新风吹进千家万户，成为一种生活方式、行为习惯，还需以

多种形式、多条路径教育引导更多的人着眼于自己的饭碗，从节约每一粒粮食做起，在米面粮油上精打细

算，在餐桌上“精兵简政”，以绿色发展理念为指引，以健康生活为目标，来一场饮食文化"绿色革命"，

以每个人、每个家庭的勤俭节约汇聚起14亿人的绿色健康生活，推动浪费可耻、节约为荣的理念深入人

心。

（选自《人民日报》）

32②

．根据上下文，填入第段括号中的词语正确的一项是（）

A B C D

．因为．如果．虽然．既然

33

．根据文章思路，完成下面的填空。

34

．如果把下面这首诗引入文中用以说理，应放入哪一段开头？简要说说理由。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【答案】．．（）要勤俭节约（要倡导和践行俭法生活）（要进一步加强宣传教育，切实培养节

32B 331“”

约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。）

（）餐饮浪费产生的原因（舌尖上的浪费禁而不绝的原因）

2“”

（）食物浪费导致生产这些食物的投入被大量无效消耗

3

（）一些经济利益因素在为舌尖上的浪费推波助澜．第段。第段前半部分论述了食物浪导致生

4“” 34②②

产这些食物的投入被无效消耗，引入的诗句写出了粮食生产需要农民付出艰辛的劳作，正好可以表明浪费

食物让农民的艰辛付出成了无效的消耗，而且，这是精力的消耗，而第段前半部分是物质的消耗，让论

②

述更全面。

【解析】．考查关联词语。

32

分析前后句语义可知，每人浪费一点是假设的一种情况，最终就会汇聚成一个巨大数字是这种情况如

“”“”

果存在就会出现的结果。故应用如果，表假设。故选。

“”B

33

．考查筛选信息和提炼观点。

（）根据首段中的习近平总书记作出重要指示强调，要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全

1“

社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围提炼可得：要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会

”

营造浪费可耻、节约为荣的氛围。

（）根据第段中的舌尖上的浪费禁而不绝，原因在于可知，本段介绍的是餐饮浪费产生的原因（舌

2②“‘’”“

尖上的浪费禁而不绝的原因）。

”

（）根据第段中的触目惊心的食物浪费，意味着生产这些食物所投入的水、能源、土地以及生产资料

3②“

等被大量无效消耗可得：食物浪费导致生产这些食物的投入被大量无效消耗。

”

（）根据第段中的同时，一些经济利益因素也在为舌尖上的浪费推波助澜可得：一些经济利益因素

4②“‘’”

在为舌尖上的浪费推波助澜

“”

34

．考查补充论据。

这首诗的主要内容是说农民为了种出粮食，付出了艰辛的劳动。主旨是要珍惜粮食。

根据第段中的触目惊心的食物浪费，意味着生产这些食物所投入的水、能源、土地以及生产资料等被大

②“

量无效消耗可知，本段主要论述了食物浪费导致生产这些食物的投入被无效消耗。把这首诗放在本段，

”

可以论证粮食生活中出的大量艰辛的劳动因为浪费而被无效消耗了。而且，这种消耗是对农民精力和体力

的消耗，本段前半部分论述的是特质的消耗。把诗句放在本段，使论述更加全面。