班主任工作论文

班主任工作论文

班主任工作论文篇一

班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活

等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级

中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、

教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，

也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是

初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任工作多年，

感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过

成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作

是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。笔者认为作

为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起

着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，

高标准”的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任

的一些经验和体会，以求方家指教。

一、班主任必须重视班委班风建设

初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，

是人生的第一个十字路口。笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养

好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀

的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织

一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负

其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔者对

一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。

今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标

是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。班级誓言是：父母过去的辛酸，

我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，

让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕

在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能

力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严

承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是

评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各

个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上

的每周之星。每周周末给予奖励，并在后面的每周之星专栏上贴上红五

星，写上大名，让全班同学向他（她）学习。当然，也有例外，譬如：

篮球周，运动会周，元旦艺术节周，评出打篮球最好的一个成员，运动

会最突出的一个成员，艺术节表现最好的一个同学等。评选“每周之星”

的目的是尽量发现每个同学的闪光点，并对他们的行为和优秀表现加以

肯定和奖励，以激发他们在前进路上昂扬的斗志。

二、班主任要主动与任课教师加强联系

作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及

时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基

础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一

道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上好生带动学困

生，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真负责的学

生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因，找到

解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有

些方法不够妥当，以致效果不够理想。但笔者会继续努力和任课教师互

相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。

三、班主任要把做好后进生转化工作作为班级管理工作的重

中之重

在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风能

否最终好转。做好后进生转化工作，笔者的原则是“攻心为上，攻城为

下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终

认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，

要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们大多数不在公

开场合进行，时时保护他们的自尊，使他们明白老师是尊重他们的，并

对他们进行细心、耐心的教育，从不间断的鼓励。笔者相信，精诚所至，

金石为开，用教师的诚心终有一天要打动他们。班主任在平时要对学生

多进行一些自理、自立、自强的培养，及时捕捉学生的闪光点，因势利

导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

四、班主任要经常与学生家长保持联系，坚持家访

家访是班主任获得第一手育人资料的重要途径。通过与学生、家长

交流，了解学生家庭状况，学习环境，学生个性，在家表现和家长的希

望、要求等，为今后的教学工作奠定了基础。笔者经常性地进行定期家

访，对于后进生更是家访多次，在家访中指导家长用正确的方法教育孩

子，现在的学生，大多是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长

只知道溺爱孩子，而有的家长对孩子责罚过度。为了家长配合学校做好

学生的教育工作，笔者利用空余时间充分进行家访，或者请家长到学校，

或通过电话、网络等多种渠道与家长沟通，共同探讨教育工作，笔者并

且非常重视每学期的家长会，会前会做大量的准备工作，把一学期的工

作计划、工作安排向家长汇报，求得家长配合，对进步明显的学生给予

表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，

使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从

哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

五、班主任的亲和力是建立师生感情的关键

平时笔者主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为和思

想状态，发现问题，及时解决。课间经常到班里转转，看看学生在干什

么。发现打闹的，及时进行制止，并给予批评教育。同时，为了全面了

解学生，我还准备了一本班级留言册。每星期给学生写一段话。学生有

什么看法、想法、建议也可以写在上面，也可以直接告诉老师。笔者欣

喜地发现，经过努力与学生的关系拉得更近了，笔者写给他们的开学寄

语，教师节的祝福，让他们感受到老师的期望。

总之，班主任工作中不能缺少爱。爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。

任，只有全身心的投入到班级管理工作中，对学生动之以情，晓之以理，

对学生倾注更多的关爱和热情，学生不但学业成绩会获得大幅度的提

高，而且，学生在为人方面，定会收获更多惊喜。

班主任工作论文篇二

我于1991年毕业于北京师范大学数学系，十几年来，我一直在我

所热爱的这片沃土上默默耕耘。在辛勤劳作的漫长日子里，我体会到教

师工作的艰苦，在收获硕果的那一时刻。我又深深感受到为人师者的甘

甜。多年的班主任工作，把我对学生的那份牵挂变成一种习惯，把对工

作的奉献变成一种平凡，把对学生的期望变成一种追求。班主任工作给

了我难得的师生间的真诚与信赖，同时也给了我造就人的成功与喜悦。

我热爱班主任工作，生活在学生中，他们的朝气与灵气，不断沁入我的

心灵，感染我；他们又像镜子反射出我各方面的不足，触动我不断提高

自身素质，不断获得人生感悟。在日常琐碎的班主任工作中，渗透着我

坚定的教育理念，教育无小事，事事是教育，从大处着眼，从小处做起。

既要有润物细无声的效果，又要有水滴石穿的精神。每当我面对着个性

鲜明正在成长的生命，从他们用‘老师“称谓我的那一刻起，珍视他们、

呵护他们就是我的职责，我的事业，也成为我的人生。

一、从严要求，更要明理

”严“来自于规范，’师”来自于指导，班主任的管理艺术就是将二者有

机地结合起来。我的体会是老师不仅要对学生有一个高要求，更重要的

是注重培养学生的优秀品质，使他们成为学会做人、学会求知、学会劳

动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，品德高尚、心胸开阔、

知识丰富、身心健康的有用之才。这样，学校和老师的要求才能变成学

生的主动个人行为。如今的高中生，充满朝气，虽然世界观、人生观尚

不成熟，但他们喜欢思考；意志品质有所增强，但还不够坚定；自尊心

较强，喜欢张扬个性，追求另类，但精神往往脆弱，经不起挫折的考验。

面对这种现状，我选择新生入学之始，就配合学校，利用班团会，带领

学生学习校规校纪。为了开好班团会，我做了大量案头工作，要求自己

把一条条规章制度讲生动，而且还要常讲常新。消除学生的逆反心理，

让学生明白其中的道理，成为一个自觉的执行者。例如，有个学生经常

上课说话，他的理由是有问题求教一下，有什么不可以，我和他一起讨

论了为什么不可以。经过耐心细致的讲解，他终于承认了这是一种自私

的行为，为了消除顾虑，我又教他如何选择时间、地点与同学讨论问题

最好，他欣然接受，而且以后很少犯类似错误。在班级管理中，若要真

正有的放矢，需要班主任花大力气，倾心研究每个学生，其实每个学生

都是一本书，只有读懂他们，才能引导他们，团结一致，奋发向上。例

如我们班有一名同学，以前很好，但由于父母离异。对周围事物缺乏兴

趣，性格变得越发孤僻。经常迟到，值日生工作不积极，学习成绩下滑，

我让同学们主动和她接触，帮助她解决学习上的困难，我利用周六、周

日及大课间活动时间和她多次长谈，让她明白，父母离异不是她的缺点，

而且学习成绩也上来了，还主动帮助其他同学，并在期末被评为三好学

生。

二、真诚理解，宽容大度

心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以

心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们

常说：‘况弟姊妹间，衣袖手足情。“如果把这种感情融入新时期班主任

工作中去，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水、

游刃有余，这是班主任的有利因素，班主任是学生接触最多的人，也是

学生最容易亲近的人。对学生严于要求和宽容大度都是建立在诚信的基

础上，出于一个共同的教育目的，二者并不矛盾。严而不苛刻、慈而不

溺爱、宽而有限度，是我们当班主任的工作原则。有一天下午上课，我

发现有三名男同学脸红，一看脸色他们肯定出外吃饭并喝酒了。中学生

日常行为规范明文规定，中学生不允许喝酒，而且前几天我刚刚强调过。

我心想：我管不了你们学校还管不了你们？借学校威力镇镇他们。我把

他们叫到走廊。我还没开口他们三个人都把头低下了，我仔细询问情况，

原来其中一名学生今天过生日，本不想喝酒，但又觉得吃饭气氛不热烈，

所以每人喝了一杯，由于喝酒上脸，所以让人一看就知道喝酒了。这三

个人平时在班级表现不错，不是特顽皮的。我与他们三人进行了长谈，

给他们讲了中学生喝酒的害处，我决定把他们交给学校并通知家长。他

们三人立即很诚恳地向我表示：不要交给学校，记住这次教训，如果再

犯错误二罪并罚。我转念一想：如果交给学校势必把事情升级，造成学

反思，于是我们双方约定，我不把他们交给学校和家长，他们保证再也

不犯类似的错误，让这件事成为高中时期的一个秘密。后来我曾私下里

多次和他们谈心，高中毕业前他们没有再犯类似的错误。通过这件事，

让我相信，师生之情即便是一个小小的约定，也一个包含着一份真诚和

守信。这也体现了教师的宽容之心。教师无宽容之心则无教育之意，我

坚信心中给学生留下的宽容之处，学生会感到这是给他们的改正机会。

三、率先垂范，为人师表

教育是培养人的活动，教师的劳动过程是人与人之间相互作用的过

程。教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影

响学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特点，这就使得教师的示

范作用得以发挥。对于教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳

光。只有人格才能影响人格，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的

心灵更美好。正如我们常听说的：”其身正，不令则行；其身不正，虽

令不从。“教师要以高尚的品格影响学生、感染学生、塑造学生的美好

心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得了做人的道理。学生因

敬其师而信其道、听其教。叶圣陶先生在《教育论集》中提到，教师得

先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。新班级组建伊始，教室物品

像扫除用具、花盆、讲桌内外物品如何摆放我亲自示范。我注意把教师

自习用的椅子用完后放回原处，学生都看在眼里。我多费心，学生少粗

心，我不断坚持，学生自然成习惯。在学校的一次主题班会’天下兴亡，

我的责任”中，一位同学说：“我看到我们班主任拾起地上的废纸，我们

现在我的行为带动了大家，我盼望我们都能爱护环境，提高公德意识。”

我把《读者》上《走出国门的尴尬》一文介绍给学生，引起学生很大的

震动。教育学生公德意识不仅关乎于个人修养，也关系到民族的形象，

要踏踏实实从生活中小事做起，不说脏话，自习不应随便打扰别人；在

走廊要讲秩序，爱护环境，不随地吐口香糖。学生提高了认识，树立了

正气，也约束了某些人的不文明行为。要让学生学会对集体尽义务，我

首先做到大扫除、扫雪都承担一部分劳动任务，并尽心尽力与学生一起

干。每天早晨到校后维护一遍班级环境，以唤醒学生的自觉意识。同时，

我教育学生值日工作不认真是将自己应尽的义务推给别人，这不公平，

在一个班集体里要想大家对你公平，你就必须对同学公平，学会尽义务。

班级大事小事有人管，各尽其职，有条不紊，学生增强了主人意识。

有过班主任经历的老师都能理解对学生的那份牵挂是如何变成一

种习惯，奉献是怎样演变成平凡的。班主任工作不是五天工作制，而是

七天工作制；不是八小时工作制，而是二十四小时工作制，可以说，班

主任在梦里都在和学生打交道。我就是这样走进学生心里，得到学生的

净净。20XX辽阳市状元，并与我班刘XX同学一起考入清华大学。我

领悟到了教师职业的崇高与伟大。

作为一名教师我很光荣，在教育教学工作上我乐于奉献，具有强烈

的责任心，使命感，我将更加勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，依托

学校为我们提供的广阔的德育平台，植根于有着丰富教育经验的各位同

行中，用心学习，用心体会，完善这份事业。一心育桃李，甘为孺子牛，

若问乐在何处？造就贤人良才，为国争荣争光！

班主任工作论文篇三

做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支

强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽

不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要

性。

小学班主任面对6、7岁至11、12岁的儿童，工作更加繁重。我

相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱

出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的

体会。

一、亲近孩子，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于

接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正

感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研

究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解

班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍

的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能

力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分

子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班

主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近

又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主

任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、身正为范、严格要求

教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人

格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作

则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行

修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个

人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符

合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪

表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须

当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这

样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。我班

有个出了名的调皮学生陈剑，有一次他和平时较文静的林远发生了争

吵，不善言语的林远被叫到办公室后，面对着我眼泪直流。而当我了解

事情的原委时，两人各不相让，都说是对方的错，拒不承认自己有错。

我并不因为陈剑一贯的调皮和林远看似委屈的泪水而轻易表态说是陈

剑的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是林远错得更多，

当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，

班主任需要具备精练果断的能力。

四、尊重孩子，理解宽容

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需

要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常

常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具

体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容

易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力

争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换

意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保

会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合

学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报

以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的

信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，

学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复

杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论

修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够

干得非常出色而游刃有余的。

班主任工作论文篇四

为有思想、，有道德、有文化、有纪律、体魄健康的栋梁之材。正凭着

对班主任工作的一片热爱，我取得一些可喜的成绩。现谈谈自己的一些

体会。

一、亲近学生，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于

接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正

感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研

究学生是教育取得成功的必要条件，了解班风、学风，了解全班主要的

优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的

弱点；研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分

子，哪些是特别需要注意的学生等等以便于进行班级管理。在亲近与研

少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；用自己的实际行

动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；

清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整

理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动

作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师

操心，他们就可以自己做到了。使我感到榜样作用的无穷魅力。其实，

学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你

的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数

次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查，课前教育学生并不是完

全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以

我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的。

用教师的人格去塑造学生的人格。

三、重视学生的德育工作

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育的全

过程和学生日常生活的各个方面，渗透在德育 、体育、美育、和劳动

教育中。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发

材，引导学生分析事情内部表现出的正误，使学生形成正确的是非观念

和荣辱观念。

四、加强安全卫生教育

作为班主任，我很注意充分利用班会和平时，加强对学生的饮食安

全、交通安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，

加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯

彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定认真负责任的同学管理，

进行监督和奖罚相结合。此外，我还比较注意不体罚、心罚和变相体罚

学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合

理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化，注意学生的良好心理

健康的养成，只有学生人身安全了，各项工作才能井井有条。

五、班干部队伍的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是

班主任的左右手。所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才

能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以在班主任工作中，我很重视小干部

的培养。因此，我认真执行“班干部轮换制”，选举出有能力的班干部。

1、大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸

大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬

鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口服。

2、鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。二年级的小朋

友毕竟还小，工作起来不讲究方法，所以我常会跟班干部开小会，教他

们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。比如一开始我让小

干部们早上进来就领读，但他们读完书，就不知道读什么了。我就教他

们可以读扩词、课后题。这样，每天早读的内容学生们会根据时间自行

安排。读完一样再读另一样。学生有事做，早上的时间就不会浪费在瞎

聊上了。下午课前让学生在教室抄题做，学生来后不会乱跑，安全也就

有了保障。

3、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正

确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组

织性、纪律性和进取心。

六、强化常规教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，也是衡量班主任工作

的一个重要部分。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好

课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付

诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生

的常规训练。抓好日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变

育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为

习惯。

班主任工作论文篇五

摘要：班级管理工作看起来简单，实际非常复杂。班主任是班集体

的核心，班主任是否领导有方，关系到学生的精神状态、学习风貌，关

系到学生的健康发展和成长。有效开展初中班级管理工作，班主任要带

着爱心主动亲近学生，对学生宽严相济，培养他们健康的品格。要引入

先进的管理理论和经验切实做好初中班级管理工作，做一名称职优秀的

初中班主任。

关键词：初中班主任；班级管理；管理风格。

优秀的班主任才能带出优秀的班级和学生，因此，千万不要忽视了

班主任的重要性。在初中班级管理实务中，班主任作为班级的核心和灵

魂，要对学生的情况做到全面掌握，要通过自己对学生的一片关爱，帮

之，初中班主任工作是特别琐碎的，要想做好实属不易。那么，接下来，

笔者将要从几个方面对有效开展初中班主任工作的主题进行讨论，希望

给大家有益借鉴。

一、班主任要做好学生的表率，爱学生，用正能量影响学生

班主任是整个班级学生的核心人物，班主任是正值青春期学生的密

切关注和模仿对象。因此，班主任老师要做好学生的表率，从专业素养、

道德修养等方面都要对自己提高要求，不断突破，力求不断进步，让学

生从班主任的身上感受到向上的力量。说真的，在学生的心目中，班主

任就是做人的一面镜子，一本爱读的好书。古语云： “欲明人者，先明

己；欲正人者，先正己”。为此，要规范学生的行为，首先就要规范自

己的行为；要提高学生的素质，首先就要提高自己的素质。在教育工作

中，真正做到以身作则，为人师表，做出榜样。这就是说，凡要求学生

做到的，自己首先做到。如要求学生讲文明礼貌，自己首先尊重每一个

学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每次劳动，自己

都能身体力行，和他们一起出出力流汗；教育学生不迟到、旱退，上课、

开会自己总是提前到位；要求学生多读好书，自己就得先读、多读。作

为班主任，如果你整日愁眉苦脸，怎能会让学生感受到学习生活的快

乐？所以，班主任老师不能只是以空洞的言语来进行口头教育和批评，

而是要拿出实际行动出来，用自己的率先垂范来给学生以积极的影响和

鼓舞。班主任对学生的爱是渗透在日常的互动交流中的，班主任是真实

的，学生才会喜欢，做一名不矫揉造作的班主任，让学生真真切切的喜

欢，从而真真切切的去聆听老师的教诲，模仿教师的言行。

二、给学生有原则的爱，不能溺爱放纵也不能过于严厉

现实中，我们总是能看到两类班主任，不是对学生毫无原则的溺爱

退让，要不就是事无巨细的对学生管的太严太死，这两类班主任的管理

风格实际上走向了两个极端，都是不可取的。首先说溺爱，学生在成长

过程中慢慢学会规则并遵守规则是成长当中必须经历的，如果缺少这一

环节，迟早会遇到问题，会在规则面前栽了跟头，因此，溺爱非常不可

取，不利于学生的发展。再说下太过于严厉，学生是个体，与班主任不

是一体的，学生要学会独立，学会自我管理，就必须从家长和班主任的

管理下分离出来，去思考规则，制定规则，并严格的遵守规则，而不是

只是让班主任告诉学生如何遵守规则，遵守什么规则的问题。所以，班

主任是要爱学生的，这样才能打动学生的心灵，才能让学生信赖老师，

在有了困惑的时候去亲近老师，寻求老师的帮助，否则的话，教师对学

生只有机械冷冰冰的管束，也只能是把学生推远，当学生出了严重问题

之时，也往往悔之晚矣。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，

没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为

“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

所以，有效的班级管理是班主任老师和学生一起进行的管理，只有

这样，学生们才能真正参与到管理的工作中，从主动参与中学会经验，

就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，

那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。

三、从培养班干部入手实现学生的自我管理

实现学生自我管理可以有效提高班主任的工作效率，同时也锻炼了

学生的能力。班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手。在一个班级

里，班干部是否得力，关系到整个班的学风问题。为此要把班干部培养

成尊师守纪的榜样，团结友爱的典型，勤奋好学的模范，奋发向上的领

头羊。那么，要如何培养自己班级的团结有力的班干部队伍呢？为了公

平竞争，激发学生们参与的热情，可以先摸底后提名，再进行民主选举，

做到拥者上，能者当。接下来，再根据学生的自身特点作好分工，做到

各司其职，落实责任。如学习委员负责读报、出黑板报、墙报、组织课

外阅读，协调各科代表向科任老师收集和反映学生学习情况等；而体育

有特长，身体素质好的学生就可以担任体育委员，这样的安排才更加科

学，才能得到学生的拥护。

总之，初中班主任工作真正开展的好实属不易，班主任工作是否做

到位，关系到学生的身心健康发展，关系到他们正确的世界观和人生观、

价值观的确立，关系到他们与周围的人和事物的相处模式，关系到他们

将来到底会成长为怎样的人才。班主任工作需要付出大量的心血，很多

工作看起来简单，实际却有一定难度。班主任老师只有带着对学生深深

的爱才能把这份工作做好做扎实，才能无愧于学生和家长，无愧于祖国

的未来。