班主任德育论文范文6篇

班主任德育论文范文6篇

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德育工作在育人过程中是最重要的一环,好的班主任在德育方面的

贡献会伴随学生的终身。本文是小编为大家整理的班主任德育论文范

文，仅供参考。

班主任德育论文范文篇一

做个“六家”型班主任

班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生

学习生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可

分的联系。然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有

一定的方法与技巧。如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、

所闻，发表一下我的认识。 第一、班主任得是个释家

要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得

充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会

乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，

又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，

手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，

我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对

学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学

生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂

苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你

才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后

谋造未来。 第二、班主任得是个法家

一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、

差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。一个良好的班级文化的确

立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直，金就砺

则利，不立规矩，不成方圆。所以班主任还得是个法家。现举一例说

明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲

门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重

新再进来一次”。在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：

“同学，欢迎你来到初一(10)班，但请你从前门进入教室”。于是，

从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻轻地敲门三下，请示

老师，得到准许后才进入教室。后来听家长说，就是开学的第一件事，

让我们觉得你挺严格的，连门都不能走错。交给你这样的老师，我们

就放心了。在开学后不久，我随之与学生共同讨论建立了一套班级中

有关学习、卫生等多方面的纪律制度及规范，并由学生自主进行管理。

我一听知道其中有戏，我就将学生每日的情况记载表逐个与他一起统

计，面对结果，他先是哑言，然后嘴里小声叽咕：“通报就通报，有

什么大不了的”这时我知道他被触动了，我就趁热打铁，对其讲述其

中的利害，以及对今后的影响。他听着听着对我说，老师你能再给我

一个机会吗?我保证以后改。这时，我对他讲，我一个人做不了主，我

必须征得同学们的同意。随后，我在班级中事先做了一些工作，请求

同学们给他一次机会。然后，让他在班级中公开阐述自己对问题的认

识并提出要求同学们给他一次机会。在同学们渐渐举起手臂中，他流

泪了。后来他告诉在那一刻，他感受到了同学们对他的关心和爱护，

他后悔平时和同学们没有很好相处。在征得同学们的同意，我向同学

感到空洞无力。后来我看到一些先进教师的做法给我启发很大，对这

类问题我们应先疏，而不是发生后的堵、补。于是我就做了这样的一

个尝试，开了一个有关早恋教育的主题班会：首先是音乐欣赏，欣赏

三首歌： “我一见你就笑，你那翩翩风采太美妙。跟你在一起，永远

没烦恼。究竟为了什么，我一见你就笑。因为我已爱上了你呀，出乎

你的预料。”(——《我一见你就笑》);“我心里埋藏着小秘密，我想

要告诉你，那不是一般的情和意，那是我内心衷曲。我心里埋藏着小

秘密，从没有再提起，这秘密写在我心里，永远变成回忆。在一个偶

然的机会里，匆匆地与你相遇，对你有无限依恋，那正是我的秘

密。”(——《小秘密》);“你到我身边，带着微笑，带来了我的烦恼。

我的心中早已有了她，噢，她比你先到。她，温柔又可爱;她，美丽又

大方。直到有一天，心中有个他，你会了解我的感觉。爱要真诚，不

能分享。噢，对你说声抱歉。”(——《迟到》)。我就对学生们说：

第一首歌中的小姑娘天真烂漫，固然可爱，但心地单纯、毫无设防，

并不是说要学墨子的思想，以兼爱为核心，以节用、尚贤为基本点。

而是要学墨子博学多才，擅长工巧和制作。传说他曾制成“木鸢”，

据说三天三夜飞在天空没有掉下来。学墨子那种勇于创新，善于创造

的能力，多开创性开展工作，让学生多思，多动手，亲身操作，让学

生在活动中，在班级事务中逐步培养创新的能力及意识。同时，身教

大于言教，班主任创新性地开展工作，对学生也是最好教育和培养。

第六、班主任得是个杂家

班主任不仅要管理好班级的事务，而且还要协调好各课的学习。

现在的新课改、新教材，使得学生要同时学习语、数、英、生、政、

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这

个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工

作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，

培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主

任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，

在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首

先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教

育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工

作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，

我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳

动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞

好团结，我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，

要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自

己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，

在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业

道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路

人。

二、爱生如子是做好班主任工作的关键.

“爱是教育的润滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和

学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。

谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和

南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行

人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动，风和日

学生才能接受理解你的爱。

三、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养

中学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高

尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是低段的教育。学生

良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活

动，每一节课，长期熏陶才能形成。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长

期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的

培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯

参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学

生"主体意识"的确定。

3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

为了规范中学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一日常

规。要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理能力，并

针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，在宿舍

也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体

会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。

四、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约

每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教

育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶

正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替

的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生

对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不

良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候，班里学生的"傲

"气很重，都看重"大事"，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事.

如:放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。

针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》

的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小

事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃

于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支

配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量.

总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。

我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气

蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所

有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动

力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去

展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、

智、体、美、劳的全面发展。本文分析了农村初中班主任工作的主要

难处，侧重阐述了迎难而上，做好农村班主任工作的八项策略。

班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和

学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、

体、美、劳的全面发展。笔者将在班主任工作中迎难而上，探索前进。

一、农村初中班主任工作的主要难处

目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育

工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思

想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难，尤其是私立学

校，留守儿童大量增加，班主任工作更是难做。主要的困难集中体现

为三点:

1、学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律

事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的

仍屡教不改。

总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对

困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只

有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。

二、做好班主任工作的基本策略

根据我班的实际情况，我找到如何应对这些困难的一些策略，可

以归纳如下的几种基本方法:

1、 深入了解学生动态，掌握学生反馈信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生

学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任

在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一

谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、

班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各

种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的

违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢?首选是班主任思想上

要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情

的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善

于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问

题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来，

处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向年级组长、学校领

导汇报，取得帮助和指导，不要把学生直接推向学校主管部门，造成

学生心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无力，限于困境，甚

至产生负面效果。

3、批评时贯穿“爱”，教育时体现“情”

地伤害了学生的自尊心和自信心;同时也降低了班主任在同学们心目中

的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心

理需求:希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他

们。

实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的

平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢

的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需

求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想

教育工作无法开展。

5、用良好的形象感染学生

班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此

我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级

经常强调:“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的

地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，

他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在周记中写

道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求

去做。”事后，班级卫生明显有了好转。又有一日，我正在教育学生

要有礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上忽然有一个学生问我:我

们向老师问好，可是有些老师他却不回应我们，老师都没礼貌，凭什

么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳，但却提醒了我们为

奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体，培养“求

实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心，根据各个时期的不同要求和

各班的具体实际来确定。目标的确定过程，既是一个教育学生的过程，

又是组织班集体的动员过程。马卡连柯曾说:“培养人就是培养他对前

途的希望。”

确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作

计划的重要内容。这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同时，

要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和实施过程，实质

上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程，

这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据，另一

方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。

7、调动两个积极性

①班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工

作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到了这项

工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主

任老师不断进行自身的师德修养。 ②学生的积极性。班级组织是社会

组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼

是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学

生提供这种自我锻炼和表现的机会，诸如实行班干部轮换制度、实行

开还必须注意:一是要定期，二是要及时。

②主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和

团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中

存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。班会每周一次，主题

班会每月召开1-2次为宜。开好主题班会应该注意:a主题班会是针对

班级中比较重大的事件，或意义比较深刻的问题而举办的，它必须有

“主题”。b主题班会要去掉“清帐会”的老一套，应不断创新，形

式多样，如:讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出自

己的特色。c防止教师“一言堂”，要体现学生是主人的特色，议题应

由班委提出决定，尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。

③学生家长会。定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提

高学生素质的重要举措，如何开好家长会，是家长会的召集人和主持

人班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套，把

它开成具有一定质量的研讨会。这就要求:a会议要有明确具体的目的。

b会议参加者要有广泛的代表性。c会前要有充分的准备。d会中要有

集思广益的民主气氛。

最后，我以魏书生的一段话作为结束语:“世界也许很小很小，心

的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，

这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属

于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以

使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

班主任德育论文范文篇四

走好人生第一步

——浅谈小学德育工作的几点做法

小学作为我们第一个走进的集体，第一个受义务教育的地方，对

我们一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，

更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”

这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初

为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、

学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力

是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，

一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人

的行为习惯，改变一个人的思想更是难上加难。所以我们在学生的启

蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作

放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程

中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，

让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半

的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间

在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟

之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅如

此吧。

“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学

生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，

走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

二、 德育——时时处处

课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整

合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“I’m

sorry!”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用

语，做个讲文明的好孩子;在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们

要热爱祖国，珍惜生命;在体育课上，我们可以学习奥运健儿刻苦训练

的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大;学习自然课，我们要提升环保

意识;在军训中让学生体味集体的团结力量和集体荣誉感??

生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生

活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学

生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，

潜移默化地塑造学生的美好心灵。但不可忽视家庭对学生的影响，所

以老师还应该充分利用家长会和接送学生的机会反馈信息，并利用

之后他才回过神来，老师批评了他几句，他又顶撞了几句。听了这个

消息我非常惊讶，这个孩子在以前还是个非常调皮的孩子，可是上了

五年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还

是学习成绩都有很大的进步，班级的礼仪之星奖刚花落他家，他还被

学生推荐为学习委员，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，

先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我

承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要

向任课老师道歉，他拒绝了。虽然很生气，但我还是平静的告诉他：

你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的

错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，

还能干什么?老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理

得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是

工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是

在新课改背景下实施素质 摘教育和德育的关键人物。本文主要结合新

课改背景下对高中班级管理工作的要求，对如何做好高中班主任管理

工作进行论述和分析，并提出一些建议。

关键词：新课改;高中;班主任;班级管理

班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。

而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多

方面工作的教师。新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要

求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，

建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。笔者作为一

名一直工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，

提出几点做好高中班主任工作的心得和体会：

1.言传身教，树立良好形象

班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。面对成长和渴

求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的

知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中

树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领

者。如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良

影响。因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、

管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任

心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。

2.倡导民主治班, 实行科学管理策略

首先，新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实

的班集体;另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发

挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。

3.注重培养学生骨干，打造得力班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手,因此，班主任在日常管理过

程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班

级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部

队伍。同时，也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动。在岗位设置上，

要明确班干部职责与分工，各司其职, 各尽其责, 引导建立团结协作的

班级工作氛围。在班级活动开展上，班主任既要大胆放手让班干部开

展活动，充分发挥他们的主观能动性，还要在平时加强指导，不断提

升班干部的思想觉悟和工作水平，这样才能真正建设好一支团结协作

的班干部队伍，班级管理工作做起来才会得心应手。

4.着力培养学生的创新意识和创新能力

新课程改革强调“高中教育就应当转变为培养学生的‘人生规划’

能力、职业意识和创业精神”。作为高中生，其创新能力和创新意识

的培养尤为重要。因此，在高中生的管理工作中，班主任要根据学生

的特点培养学生的爱好、特长，充分发掘学生的创新意识，把创新意

识逐渐地渗透到学生的思想和学习生活中去。此外在班级内部，班主

培养出优秀的学生。

班主任德育论文范文篇六

有人说，班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。而我

更喜欢作为一名旁观者，“当局者迷”，往往需要跳出棋局，才能把

一盘棋下好，才能管理好班级。只有这样才能不辜负学生家长报以的

期望。要做到这一点，这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，

更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班

主任工作两年多，未曾真正管理过班级和教学的我，犹如盲人摸象，

一小块一小块的摸摸，慢慢的知道一些大概，又慢慢的积累和在心中

搭建管理的框架，终于稍微对班级管理有了自己的一些技巧和方法。

现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 班主

任工作繁锁，要事事到位，时时到位，几乎是不可能的。只能通过科

学合理的管理方法，才能做到事半功倍。要做成为一个“无为”的班

主任，我觉得要做好以下几点：

2 制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” 俗

语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规

是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守

往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中

多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己

的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完

人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影

响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，

可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教

育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力

增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的“文明班”评比也就会

有很大的进步。

他们的模仿力强，在许多事情上，我觉得身教重于言教。记得我所带

的班级，由于学生没有良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面

上都是纸片乱飞，我说了好几次都不见效，于是我每次在教室转的时

候，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃

圾箱里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，

时间长了，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里

的卫生也好起来了。并且他们还把这种习惯带到校园里，只要看到地