高中班主任德育论文(班主任,高中,德育论文)

高中班主任德育论文(班主任,高中,德育论文)

班主任工作心得

没有挑战的人生是没有色彩的人生。今年担任高三文科班的班主任对我来说是

个挑战，我乐于接受这样的挑战。到现在担任班主任的时间已经有两个多月了，由

于自己经验不足，有很多工作做的不够好，但是我会去思考总结，对班主任工作有

自己的心得体会。在这两个多月的工作中，我时常会想到冯校长说的作为一个好老

师要做到“爱心”“责任心”和“创新”，其实做一个好的班主任，这些更是必不

可少的。从这个理念出发，我认为要做一个好班主任要从以下一个方面做起；

一、关爱学生，用爱心对待学生

伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。“感人心者，莫先

乎情。”班主任工作很繁琐，如果没有爱心就会觉得学生怎么那么不懂事，而去埋

怨学生，很难把班主任工作做好，我认为这不仅是没爱心的表现，更是没责任心的

表现。但是如果用爱心去与学生接触，管理学生，就会发现学生的可爱之处，班主

任工作也会变得更有乐趣。班上的学生是千差万别，可爱的学生老师都喜欢，但是

并非所有的学生都是人见人爱的。要做到爱每一个学生才难得。所以我在工作中给

自己定的一个基本原则就是去关爱每一个学生。我带高三文科班，学生虽不多，但

首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，

真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到

的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼

貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，

我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认

真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无

声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应

提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指

导者和引路人。

三、强化日常行为规范教育，做好学生德育量化工作

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，

每一节课，长期熏陶才能形成。学生的德育量化制度真的是很好的制度，从学生上

课时的行为和生活中的行为都有和细致的规定、规范，利用好了对规范学生的行为

非常有效，对提高学生学习的积极性也有一定的效果。在青年老师的汇报课中李老

根本目的。因此，后进生的转化就显得尤其重要和紧迫了。下面就结合本人的班主

任实践工作，谈谈几点后进生转化的措施。

首先，教育后进生要真诚热爱后进生。人是有感情的高级动物，人人都需要爱。

爱能使人获得积极满意的体验，从而获得温暖、自信和力量。后进生也需要爱，但

由于他们和家庭、集体、同伴、老师的关系往往是不和谐的，在现实生活中他们的

家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是

要激发学生的兴趣。”学习兴趣是一种学习的需要，是推动学生主动学习的一种内

部动力，是热爱学习，产生强烈求知欲的基础，因此教师应多让后进生在学习中有

成功的机会。给他们一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”，只要

他们获得了一点成功都要鼓励，使他们能尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐，

成功的喜悦，同学们的赞扬促使他们去争取新的成功，从“要我学”转变为“我要

学”而且能“要下苦功夫学”，觉得乐在其中。我国伟大的教育家孔子说过：“知

组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、

生理状态以及社会适应能力。”

青少年时代是人一生中最美好、最值得留恋的时代，是人生中的花季。在这个

绚烂的季节里，青少年要想使自己过得更充实、更好地与人沟通与交流，就要特别

注意这段时期的心理特点，学会去处理它。

思想道德教育在学生成长的道路上占有非常重要的位置。班主任是一个班级的

领导者，他是科任教师和学生之间的联系纽带，也是整合学校、家庭和社会教育的

关键性角色。因此，班主任在学生思想道德教育方面有着得天独厚的优势，对青少

年的心理健康也有着当仁不让的责任。

2014学年是我参加工作的第一年，我担任了罗定邦中学高一4班的班主任工

作。在这一年的工作中 ，我深刻体会到了班主任工作的辛苦与繁琐。这一年的班

主任工作经历，对我来说十分珍贵，在不断地摸索与学习中，我学到了不少与学生

相处的技巧，也懂得了不少处理事情的艺术。

相对于科任老师，班主任与学生的接触要密切地得多。如何建立班主任与学生

之间的良好关系，是班主任工作的重点。班主任必须严，这样才能规范学生的行为

美地处理这种情况。此时，他也愿意主动向行政老师为自己恶劣的态度道歉，也解

释了自己今天之所以这样冲动是因为家里出现了一些矛盾，父母之间的问题影响到

了他的心情，并且保证以后自己以后不会那么冲动。

在处理这件事情上，我明白了在处理学生问题时，我们必须把学生视为一个独

立的个体去尊重他、理解他，而不是想当然地武断处理；我们必须真正地了解学生，

从他的角度设身处地的去看待问题，而不是自以为是的以为自己是为学生好就可以

不注意方式方法。

“亲其师，信其道”，把学生放在首位，真正地了解学生、理解学生和尊重学

生，班级问题才能得到更良好的解决，班主任也才能真正地在学生心中树立威信，

成为班级的领导者。

因此，在给青少年传输科学知识的同时，还要注意他们的心理健康，让青少年

健康快乐地成长。

2014年11月15日

高中班主任德育论文

高一生物组 谢子荷

树立班主任威信，这一点对于每一位班主任来说都是必然的，但如何才能树立?

我总结了四点：首先，班主任要正学生，先正自身。其次多关心学生，了解他们的

心声，真正成为学生的良师益友。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，

该严肃的时候就该严肃起来，该随和时要随和，但原则性不能丢。第四，要不断充

电，做知识的富有者。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一

切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。同时要注意以下几个方面：

一、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍

选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理有着非常重要的作用。

在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学

展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代

表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象。希望大家珍惜每一

次的机会，出色表现，赢得名誉。这样一来，不管是参赛的队员还是自发组织的啦

啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排，其结

果也往往赢得荣誉，受到表扬。集体凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来，在一

些小事情上也反映出来。比如：平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意

识，每次大扫除、黑板报的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差

距，形成良好的班风。

四、细化管理，常抓不懈

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任

首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量

化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、

纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某

些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开

展工作。

五、班主任要努力成为学生的“心理医生”

高中生学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃;

有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智

力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;还有独生子女因缺

乏困苦的磨砺，稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪，更有青春期阶段，学生

不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪， 这就需要班主任走进学生的情

的角度来谈我们的故事，毕竟自己还没有深入到这样的程度；我更加愿意用跟进这

个词，去记录我和他们的故事，这是他们的成长，也是我的成长。若何做好跟进的

工作，我想应该把重点放在两个方面，自身的心态稳定和学生的心态巩固，双管齐

下，在反复中巩固，在巩固中进步。

关键词：后进生、跟进、心态

有人那么地定义“后进生”：一般是指那些学校成绩差但是表现尚好或者学习

差、纪律、行为习惯差。然而在我的观念里却没有“后进生”的概念，因为从自己

读书到从事教师之前，我都认为那些所谓的“后进生”都是没有按照老师的要求做

事，或是学习不好，有自己独立的想法，但是他们也总有属于自己的长处。 在和

他们相处，成为朋友时，我也有许多的乐趣和收益。所以，当我自己正式步入教师

这个行业并且担任班主任工作的时候，我满怀着热情并告诉自己，他们只是比普通

的学生顽皮，只需要有耐心地

骗我等等，的时候。我真的很生气，我觉得自己以前的时间和精力付出都是白费的，

我甚至用冷处理，忽略他。然而，这样带来的结果是学生很怕接触我，更加消极对

待。后来，我慢慢地调整自己的心态，我明白到教书育人本来就是一场持久战，光

靠一腔热情的游击战，不仅达不到目的，并且还会消磨自己的决心。所以，摆正自

己的心态真的很重要，坦然接受学生的变化，找出原因，寻找合适的方法和时机，

重新树立学生的信心和坚定自己决心。因此，不久后，我再次还找来小浩，和他谈

了我的想法和对他的期望，让他知道他并不是被忽略的一个群体，作为他的老师和

班主任，我依然对他又信心。并且，对他的行为有了明文的约束，他也愿意接受一

很欣赏也很肯定这句话。在做班主任工作的一年多里，我很庆幸自己拥有这样的心

态伴随着自己。我想，如果不是这些后进生，我依然会是一个不喜欢接受变化的人；

如果不是这些后进生，我或许还是把跟进后进生工作，当成一场战争来面对；如果

不是这些后进生，我不会那么深刻地体会到肯定的力量，或者说赞美的力量。很庆

幸，因为有他们，我学习了这一切，这是我的成长；我也很开心的看到他们在反复

中巩固自己的进步，向改变迈出一步又一步。这样的成长是双向的。班主任工作依

然有许多需要学习的地方，而如何有效地做好后进生跟进工作，并且升华为转化工

作依然有许多路要走，但是我相信，因为这些可爱的学生，所有的困难都是可以有

方法解决。也这是因为经历这些年，这些事，我们可以一起成长，一起收获。