对班主任因材施教论文的评价语

对班主任因材施教论文的评价语

老师且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会

践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养

及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，

有条不紊地组织学生互助互学，因材施教，实施分类教学。面对学校

的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接

待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。

面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，

使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

老师为人踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎

扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真抒写；教研

活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务；教学实

践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词

汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手

地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记

者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通

讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，

和她的为人一样，扎实。

3.在工作中，该具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤

4.作为班主任，对班级的管理努力做到规范化；加强班风建设，

开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学

风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，因材施教，与家长联系，

深入学生家庭家访，全方位了解学生。

5.为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，

注重“实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；

通过讨论式教学，因材施教，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，

提高学生绘画的基本功；通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美

能力和艺术素质。