班主任培训计划

班主任培训计划

【范文一：暑假班主任培训计划】

为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努

力打造一支适应素质教育要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍，

根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》

（教师厅[2006]3号）和《山东省教育厅办公室转发的通知》（鲁教

师办字[2006]2号）文件精神，薛教发[2007]55号《薛城区中小学班

主任培训计划》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、

反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、

促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理

理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重

点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、

学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。

二、培训目标与任务

学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模

式来安排本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中参加校外

组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推进、链条式、

分级部对其他班主任进行培训。并且要选在合适的时间请部分专家来

校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定

时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。

通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作所面临

的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗

位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的

创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和

实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要

求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需

求的班主任队伍。

1、扎实推进“管理教干提高工程”。通过学习与提高，力求我校

的德育管理干部成为政治素质高，业务能力强，精于管理，善于创新，

具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。

2、大力深化“名班主任培养工程”。对市、区级名班主任提出更

高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举办讲座、观

摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们更有名气。

多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型

教师。

3、积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。通过“拜师结对”活动

使青年班主任迅速成长起来，形成一支结构合理高素质的班主任队伍。

三、培训原则

1、从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校发展

的需要，分层次，分阶段地进行培训。

（1）开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任进行

培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学《学生指南》

等。

（2）选派优秀的班主任参加区级培训后再培训青年班主任。

（3）坚持走出请进，聘请国家、省、市专家到校做报告；选派

优秀班主任到安丘四中、衡水一中、东庐中、洋思中学等名校学习，

来校后做报告影响带动其他班主任。

实际操作有机地结合。

（1）学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系机制，

通过网络、电话、博客等形式，经常与专家对话。

（2）学校聘请了一名法律顾问请其到校作校园伤害事故处理的

报告，并常年作为的班主任的法律咨询。

（3）定期开展班主任经验交流并推广。

（4）定期举行主题班会观摩活动，让校本管理经验推广学习。

3、循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。

（1）坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分年级

形式多样

（2）开展样板班级评选活动，评出管理样板班级，供其他学生

观摩学习，起到了良好的带动示范作用

（3）量化管理一天一反馈，一周一小结，一月一汇总。（都是书

面形式）

4、灵活机动的原则：启动学习《班主任培训读本》活动，自学

和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关

考试，考试成绩纳入班主任量化考核。

四、培训的内容和形式

1、《班主任工作培训读本》及其它有关文件、法规。

班主任工作基本规范与政策法规，6课时

班级活动设计组织与班级管理，9课时

学生心理健康教育指导，6课时

未成年人思想道德教育，6课时

经验交流与案例教学，3课时。

2、学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作经

验

3、组织经验交流、观摩活动等（本校优秀班主任经验交流、主

题活动观摩、班主任沙龙和参加区级岗位培训的教师心得交流）。

4、校外实践活动和参观学习并将外出参观（班主任）、学习，写

出心得体会汇集成册。

5、创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分

析，写好学生的评语。

6、优秀班主任评选

五、培训的措施

1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，

建立激励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工作的积极性。

2、继续完善组织好“班主任节”。做好新形势下的“名班主任”

的评选工作。

3、分期分层组织班主任参加省、市、区级骨干班主任培训；以

校本研训为依托，开展班主任全员培训；2008年，所有班主任必须

参加不少于30学时的专题培训。

4、举办班主任工作研讨会，举行以班级管理为主题的“班主任

论坛”，征集评选优秀班主任工作案例并结集出版。

5、“拜师结对”活动。每位任职三年以下的班主任拜一名老班主

任为工作的指导老师，指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高

度负责的精神，认真做好对指导工作。对青年班主任要做到关心爱护

与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实

践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。善于给他们

“搭台子”和“压担子”。经常与他们交流学生情况，交流班级管理

中的心得体会。青年班主任要虚心向老班主任请教、诚恳接受指导班

主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班

级的各项工作；对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己

的心得体会，定期汇报个人工作情况；积极参加学校组织的班主任培

训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。通过培训，力求我们

的班主任成为胸怀教育理想，充满工作激情，具有高尚的人格魅力，

善于班级管理，倍受学生喜爱的优秀班主任。

六、培训的考核评价

依据区局文件精神，凡参加班主任培训，经考核合格后，颁发《薛

城区中小学班主任培训合格证书》，成绩折合相应学分记入教师个人

继续教育证书，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

班主任培训证书作为班主任上岗、评优树先和职称晋升的重要依

据之一。

七、培训的组织与管理

1、学校成立黄飞校长为组长，董华副校长、胡涛副校长、李庆

水副校长、刘东辉副校长为副组长，政教主任、年级主任为成员的班

主任培训领导小组。领导小组下设办公室。具体工作由政教处负责落

实。

2、政教处要对现任班主任登记造册，建立班主任培训档案，根

据培训和考核计划组织实施。同时，为保证培训质量，要切实加强培

训教材管理，规范教材征订和使用，统一使用省教育厅指定教材，全

体现任班主任和中层及以上教育干部和其他骨干教师人手一册。

主任培训工作的顺利进行。

【范文二：小学班主任培训计划】

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍

的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因

此，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞

好教育教学工作的基本保证。为了进一步提高班主任工作的理论水平

和实际工作能力，根据学校工作安排以及班主任配备的实际情况，特

制定班主任培训计划。

一、指导思想及培训目标：

认真贯彻党的教育方针，落实“三个代表”的重要思想，以培养

受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高班

主任工作能力和班级管理水平为重点；以优化班主任队伍为目标，着

力做好班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高；以提高班

主任队伍的整体素质为核心，全面促进学生德育工作和管理水平上更

高台阶。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积

极进取的具有一定理论水平的班主任队伍，为我校今后的发展打下坚

实的基础。

二、培训对象

班主任及青年教师

三、培训方式：

1、讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任进行讲座。

2、培训：开设班主任培训课程。

3、单独指导：凡未做过班主任工作的，学校选派有丰富班

主任工作经验的教师单独进行指导，使其快速进入角色。

4、自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学，学习班主

任职责、考核条例等内容。

5、集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流

势、中国社会发展与教育发展形势、首都社会经济发展趋势和率先实

现高教大众化等。

2、以熟悉学生管理规章制度为内容的培训。如：学生违纪处分

条例、学籍管理规定、申诉管理办法等。

3、以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。如：教育学、

心理学的学习，相关杂志的学习等。

4、以提高班主任实际工作能力为前提的培训。如：相互交流、

参观考察、讲座等。

5、以培养一批适应当代学生心理需求，并能矫正学生不健康心

理为前提的培训。

6、以敬业奉献，真诚友善，拼搏进取，勇于创新为主要内容的

本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定进修附小班主任培训计

划。

一、指导思想

为了全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的

意见》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提

高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建

设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任

队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结

构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。

二、目标任务

1、长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体

班主任教师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任教师转变教育

思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和培养意

识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平。加强班主任继续教育，

环境。制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，

鼓励班主任教师敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱

颖而出。定期组织班主任工作经验交流，带动班主任队伍的整体水平

的提高。

三、内容措施

1、加强师德建设，提高职业道德水平。

认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德

规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、

方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度

化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并

通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行

“师德一票否决制”。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活

的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作

的开展。为提高班主任的整体素质，德育处通过组织外出学习、每月

集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养

一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，

具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家

长好评的班主任队伍。

3、充分发挥骨干班主任教师的带头作用。

学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。并通过举行班

主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相

互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经

验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。

为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我

们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素质而不懈

努力。

附：培训具体内容安排：

理论学习方面：

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争

取家长的支持与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容

等等。

班级实践管理方面：

1、每月进行一次班主任工作情况汇报

2、每学期一次班主任工作经验交流

【范文四：中小学班主任培训计划】

为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意

见》，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用，

根据临教字（2011）4号文件要求，结合我校的实际情况，特制定本

校区班主任培训计划。一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的

组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小

学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育

的重要力量。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训计

划，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设

的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，

对于进一步提高我乡班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要

意义。

二、培训目标

1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新

要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作

和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年

健康成长。

三、培训内容和形式

培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、

学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年

人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。

班主任培训采取二级培训模式进行。培训由参加市一级培训的教

师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、

认真制定培训计划，培训过程要有记录，主讲人要认真备课，写好讲

课稿；3、要注重实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线

优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活

动，增强班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高

广大教师参训的积极性。

四、考核

1、所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以

上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工

作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读

书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀

占5％，良好占20％。

2、书面考试

考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等；2、田

恒平主编《班主任理论与实务》；3、魏书生《班主任工作漫谈》。

考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成

绩优秀的教师，可作为推荐骨干班主任的首要人选。

五、班主任培训工作组织机构

班主任培训工作领导小组

组长：王芹朝

副组长：张宏臣徐庆祥

成员：车平瑞冉庆福孙孟江王芹华王凤霞

六、班主任培训具体安排（略）

【范文五：暑期班主任培训计划】

一、培训对象

全校在职教师（含20XX年考选的6名新教师）。

二、培训内容

1、扎实掌握20XX年修订的《中小学教师职业道德规范》实质精

神，牢记内容，恪守规范。

学校组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范（2008

年修订）培训读本》，并作为教师工作行为的基本要求和准则。结合

通读培训读本，学校积极开展“师德建设学习大讨论”活动，要求每

位教师写出不少于2000字的学习随笔与反思。

2、认真学习教育政策法规和教育教学理论。

组织全体教职工深入学习“十七大”有关会议精神和科学发展观，

学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习

《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中共中央关于进一步改

进和加强农村教育工作的决定》等教育法规，认真落实潍坊市中小学

教师“十不”行为规范。开展教师快乐读书活动（教师全员读书活动

推荐阅读书目附后），并记好学习笔记（不少于30页）。

三、培训形式与时间

本次暑期教师职业道德培训采用全员集中培训与学校校本培训

相结合、收看师德讲座视频和教师自学交流相结合（讲座视频由学校

自行从网上下载合适内容组织收看），以学校为单位组织实施，校长

为本次培训的第一责任人。

培训时间定于8月中旬至8月底。

8月17日至8月18日为全员集中培训学习时间，8月19日—28

日为分散学习交流时间，8月29—30日为师德培训考核时间。

四、培训要求

1、学校要制订培训计划，建立组织领导机构，做到学习时间、

内容、对象落实，培训过程突出针对性和实效性。

2、鉴于班主任工作在中小学教育工作中的重要地位，今年暑期

学校将师德培训与班主任培训有机结合起来，开展对班主任的心理健

康、班级管理等专题培训，此项工作由学校政教处具体负责组织实施。

3、要认真总结，不断反思。培训结束后学校进行书面考核，考

核内容为谈体会、优秀教育教学案例评析等，考核合格计入中小学教

师继续教育学分，考核结果作为教师思想政治和业务考核的重要内容，

存入个人业务档案。

4、专题培训结束后，学校将暑期师德培训计划、总结、教师签

到册书面报区教育局成职教科。学校师德培训学习领导小组对参学教

师的培训学习笔记、个人小结、学习体会与反思进行整理归档，选出

优秀学习随笔5篇于8月28日前发电子稿至邮箱。

【范文六：小学班主任培训计划】

为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，创建

特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工

作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想

通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修

养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成

长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，

指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍

的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标

1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工

作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班

级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，

加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作

的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案

例分析和经验的能力，提高班主任工作的科研性。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、

《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条

例》等。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、

《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条

例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》

等。

2、专业素养：

班主任的专业素质修炼

班主任的能力训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调能力

班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的

设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮

扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，

课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法

和技巧等。

四、培训途径与方法

实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训

练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互相交叉、

互相渗透）培训模式。

五、培训措施

1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与

对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作

考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作

实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任

把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究

活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经验交流会。

4、坚持每月两次的班主任例会制度（单周一下午），保证集体培

训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记

不少于3000字。