大学德育论文

⼤学德育论⽂

⼤学德育论⽂2000字（精选6篇）

在学习和⼯作中，⼤家都跟论⽂打过交道吧，论⽂是进⾏各个学术领域研究和描述学术研究成果的⼀种说理⽂章。那么你

有了解过论⽂吗？以下是⼩编收集整理的⼤学德育论⽂2000字（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

⼤学德育论⽂ 篇1

在新课程的改⾰中，德育教育含有⼀定的艺术⽓息，班主任在开展德育教育时，可以采⽤多种⽅式灵活运⽤，以期达到德

育教育的⽬的。在具体的⼯作中，要因⼈⽽异，实现多种⽅式和策略的转化、并存。⾼中阶段学⽣的⾝⼼都在逐渐发展的阶

段，德育教育也要随着学⽣的⾝⼼发展改进德育教育的具体内容和策略，要符合⾝⼼发展的规律和社会价值观。

1、德育教育中，坚持以学⽣为主体

在新课程改⾰中，学⽣是⼀切教学⼯作的主体，教师是引导学⽣形成能⼒，学习知识的引导者。⾼中时期，班主任是学⽣

德育⼯作的主要承担者。在新课程背景下，班主任在德育教育中要时刻注意以学⽣为根本出发点。⾼中时期是学⽣性格形成的

关键时期，在开展德育教育⼯作中，班主任要最⼤限度地发现学⽣的特点，帮助其树⽴正确的价值观。

在整个德育教育的过程中，班主任要包容学⽣。德育教育是伴随学⽣的学习⽣活开展的，班主任要了解学⽣各科⽬的学习

进度、效果、课堂上的表现情况，从学⽣的态度和现状出发，分析学⽣的性格特征，在实际的学习⽣活中了解学⽣对事物的判

断能⼒。只有这样，才能具体情况具体分析，从⽽解决问题。在具体的情景中，学⽣也能接受班主任的教育⽅法，⽽不是单⼀

地进⾏德育教育讲解。学⽣在⾼中时期，已经基本形成了⾃⼰的思想，他们会对事情产⽣⾃⼰的想法并且付诸实践。但是学⽣

还没有接触社会⽣活，学⽣的环境⽐较单纯，家庭环境和学校环境占很⼤⽐例。学⽣这种实际的情况使得他们会经常犯错误，

新课程改⾰对学校教育中的德育教育有新的要求和⽬标。班主任在开展德育教育的⼯作中，要坚持学⽣为主体是根本出发

点，采⽤多种⽅式和策略。使得德育教育在良好的氛围中开展，学⽣积极参与和配合，班主任以⾝作则，转变传统的封闭式的

德育观念，才能实现因材施教的德育教育。

⼤学德育论⽂ 篇2

⼀、我在⼤学⾥形成的道德观

⼀般我们说的道德观主要包括社会公德，职业道德，家庭美德等。我个⼈认为⼤学是⼀个准社会，它为我们提供了⼀个场

情，我们都会做得⾮常好。

五、政治观念

我所学的专业是军⼯专业，我⾮常地热爱国防事业，在⼤学⼆年级的时候，我报名参加了校内国防⽣的选拔，并且很幸运

的是，我被选上了。从此，我就成为了⼀名光荣的国防⽣。国家的强⼤离不开国防事业的强⼤，毕业后我要先在⼀个军级研究

单位⼯作，锻炼⾃⼰。我也希望⾃⼰能够把在⼤学⾥学到的东西应⽤到⼯作当中去，发挥⼀下⾃⼰的⼀点⼒量。

我信仰共产主义，热爱⾃⼰的祖国，热爱社会主义。在⼤学⼆年级的时候，在⼊党介绍⼈的介绍下，我成为了⼀名光荣的

中共党员。从此我对⾃⼰的要求更加严格了。党员的标准是⾮常⾼的，尤其是在⾃⼰的德⾏⽅⾯。我也总怕⾃⼰做的不够好，

我⼀直在努⼒着。

早知道我们的国家地⼤物博，民族众多，但是真正的体会到还是到了⼤学以后。我们班⾥有不少是少数民族的。从我们这

个⼩集体中的那种互相帮助，想出融洽的关系中，就可以看到我们的国家各民族之间是多么的团结。我曾经参加过彝族⾃⼰的

节⽇——彝族年，那是在彝族同学的介绍下去的。我⾮常地开⼼，彝族⼈也⾮常地好客，我们看彝族歌舞，吃彝族饭，看彝族

服饰，看彝族画展。那次，我学到了很多，实际体会到的真的是感觉不⼀样。

六、⽂化素质

说到底，我们还是学⽣，学习是我们的主业。在这⼤学四年⾥，我⼀直没有在这⽅⾯松懈。我觉得⾃⼰在⾼中时候打下的

基础还是不错的，所以在⼤学学习的时候，并没有感到有太多的压⼒，但是由于⼤学上课的时候速度⽐较快，要掌握的知识⾮

常多，所以课后必须得多看书。我特别喜欢去图书馆，我们学校的图书馆也⾮常地不错，馆藏的书还是⽐较全的。在这四年

中，我的学习成绩⼀直名列班⾥的前茅，最后还被保送为本校的硕⼠研究⽣。

学习理⼯科的学⽣往往会忽略⽂化修养⽅⾯的提⾼，我觉得⾃⼰在这⽅⾯做得就不是特别的好。仔细察看⼀下⾃⼰在图书

馆所借的书，⼏乎很难找到⼏本是有关⽂化素养的，其实我也不是不喜欢，⾼中的时候我读了很多的名著，很多的诗歌。那时

候也需要积累这些。到了⼤学后，由于课业觉得有些多，课余时间⼜想多多的参加⼀下社会实践，所以看⽂学书籍的时间就越

来越少了。我觉得⾃⼰在这⽅⾯的差距还很⼤，今后应该多多补补了。

我的业余爱好还是挺多，喜欢打⽻⽑球，喜欢看电影，等等。平时学校，学院，班级组织的活动我都积极地参加，我觉得

这些都很锻炼⼈的，并且也开阔了眼界。

⼤学德育论⽂ 篇3

我国古代著名的思想家荀⼦在《乐论》中说：“乐者圣⼈之乐也，⽽可以善民⼼。其感⼈深，其移风易俗。故先王导之以

礼乐⽽民和睦。”从中可以看出，⾳乐具有特殊的教育功能。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“美妙的⾳乐，奇妙的

演等。可见，这些活动依靠个⼈的⼒量并不能完成，⽽是需要集体合作、相互协调来共同完成的。以合唱⽐赛为例，在选曲时

便要选择适合集体演唱的、积极向上的歌曲，同时，每个成员都要认真的领悟作品所要表达的感情，在编排的过程中，男⽣与

⼥⽣之间、每个声部之间都要在节奏的把握⽅⾯、情感的表达⽅⾯协调统⼀，要有全局意识、团队协作意识，切勿抱怨搞独

⽴。只有每个成员之间相互关爱、相互⿎励、相互配合，相互包容，相互协作，合唱的效果才能达到最好。由此可见，⾳乐教

育有助于培养学⽣们的集体主义精神，⽽这种团队意识的养成也推动了⾼校⾳乐教育的顺利开展。⾼校的⾳乐教育为德育⼯作

的开展起到了独特的积极作⽤，由此很多⾼校还专门设⽴了“12？9红歌⽐赛”活动，⿎励学⽣传承中华精神、丰富⼤学⽣的校

园⽂化⽣活、培养⼤学⽣们的集体主义精神。

3、提⾼⼤学⽣的创新精神

随着改⾰开放的发展，社会对于⼤学⽣的要求也变得越来越⾼，除了要扎实的掌握专业知识与技能之外，良好的道德品质

与创新能⼒也已成为重要的衡量标准。实践表明，⾼校⾳乐教育已成为了发掘并培养学⽣创新能⼒的重要途径。优秀的⾳乐作

品是源于⽣活⼜⾼于⽣活的艺术，它本⾝蕴含了丰富的美的元素，有研究表明，⾳乐能够促使⼈的左右脑相互合作，提⾼⼈的

学习能⼒与智⼒⽔平，激发创造性的思维与⾏动。爱因斯坦曾说：“我的科学成就很多是从⾳乐中启发⽽得来的”。由此可见优

秀的⾳乐可以激发⼈们的创造能⼒、培养⼈们的创新精神。因此，当今社会上（⽆论是教育家、科学家还是社会学家）形成了