班主任在班级管理中角色的定位论文

班主任在班级管理中角色的定位论文

班主任在班级管理工作开展的过程中，应该把自己的角色定位为班级的领导

者，通过自身的业务能力与人格魅力对学生产生积极影响，在班级管理的过程中

带领全体学生向着全面发展的教育目标不断迈进。那么，在班级管理工作中，我

们应该如何把自己的角色定位成班集体的领导者呢?

一、班级管理需要班主任付出更多的时间与精力

班主任在班级管理过程之中需要投入更多的时间来管理班级，特别是学生自

主学习的时间，更需要班主任给予更多的关注，学生在自习课及自由活动期间由

于没有老师的约束，容易放松对自己的要求，在语言及行为上都表现出很大的随

意性，甚至严重违反班级管理制度，影响其他同学的学习。面对这些自制能力比

较差的学生，班主任应该做到勤到教室，特别是学生自习课期间，教师要经常到

班级与学生进行沟通与交流，通过与学生的交流及时发现学生的思想问题，了解

学生的生活状况，让学生感受到班主任对他们的关爱与关注，特别是对于学习成

绩落后的学生，班主任在班级管理中应该更有耐心，这部分学生很容易在学习与

生活中产生自卑的心理，教师对他们的关心与关爱，能够使他们增强对学习与生

活的自信心。因此，班主任在班级管理过程之中应该把这些学生思想比较容易出

现波动的时间段看好。此外，教师应该在班级管理过程之中付出更多的时间去关

注更需要关爱的后进生。因此，在班级管理过程之中，我们要密切关注这些学生

的思想波动，及时引导学生端正学习态度，不断培养学生的学习兴趣。在平时的

堂课教学中，我们不难发现学生在离下课2～3分钟时就坐不住自己的位子了，

如果老师看到学生这种学习状态就提前下课，那么在以后的每节课堂上学生在最

后的2～3分钟都会坐立不安。针对学生的这一表现，教师的做法是每节课都按

时上课、按时下课，这样学生就形成不到下课时间不休息的习惯，使学生在课堂

教学的过程之中都能集中精力来学习。班主任在班级管理中对学生的严格要求和

管理，是对学生最大的尊重与关爱，同时也是教师的职责所在。我们要让学生在

老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，

我们一生都在享受它的利息。

二、班主任要在学生心目之中树立威信，应该首先树立良好的外在形象

班主任是一个班集体的核心，是一个班级形象的代言，一个优秀的班集体一

定有一个优秀的班主任。因此，班主任要想管理好一个班级，首先应该给学生做

好榜样，树立良好的自身形象。有个成语叫“赏心悦目”，班主任可以通过对自

己外在形象的整理，让自己在学生面前能够做到悦目，进而赏心，给学生一个清

爽有朝气的班主任形象。班主任还应该多关爱自己的学生，在学生心目之中树立

良好的内在形象，在班级管理过程中关爱学生要从细节入手，正所谓“于细微处

见真情”。当天气预报有雨，作为班主任应该及时提醒学生出门记得带雨伞;冬

季天气寒冷，学生容易感冒，班主任可以及时提醒学生带厚实的衣服和常用感冒

药等。通过这些关心，让学生真切地感受到班主任伟大的师爱，用自己的魅力感

染学生、吸引学生，我们常讲“亲其师，信其道”。只要学生喜欢这个老师，学

生对班主任才会产生向心力，整个班集体才会有凝聚力，有了凝聚力整个班级才

会有战斗力。这样，我们班主任在班级管理工作上才会得心应手。

三、班主任在班级管理中应该积极推行赏识教育，让学生在快乐中学习

随着社会的不断发展，每一名学生都带着很强的时代气息，很多学生都是家

里唯一的独生子女，他们的成长过程中基本上没有经历过任何的挫折，很多学生

都普遍缺乏责任感，这种“顺境”中成长的经历使很多学生形成很强的“自尊

心”，甚至有些同学自私、任性，凡事都以自我为中心，很少从他人的角度去考

虑问题。在教育教学的实践之中，有部分同学学习成绩平平，也没有吸引同学和

老师的地方，在班集体中这些同学就是一个无名小卒，久而久之，这些学生对学

习毫无兴趣可言。针对这种情况，班主任应该善于扩大这部分学生的优点，当他

们在学习中取得一点点成绩时，班主任应该及时对他们的刻苦学习的精神和善于

问问题的习惯进行大肆的表扬，将这部分学生树立为班级同学学习的榜样。在荣

誉的驱使下，为了得到班主任及同学的认可与表扬，这些学生的学习会更加刻苦，

并且成绩也会得到不同程度的提升，使这些同学班级为了取得一个表扬、获得一

种认可而刻苦学习、积极进取。付出终有回报，回报终须付出，大付出大回报，

小付出不回报。取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，不可得也。

只有学生在学习上不断付出自己的努力，才能在成长的过程中有所收获，有所成

长。