2023年最新

小学四年级上册英语教案最新7篇

人教版四年级数学上册教案 篇一

教学目的

使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。

教学重点：使学生会读、写小数。

教具准备： 幻灯、幻灯片

教学过程：

一、复习

1、0.2是( )位小数，表示( )分之( );

0.15是( )位小数，表示( )分之( );

0.008是( )位小数，表示( )分之( )。

2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；

0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；

0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

二、新课

1、教学小数的数位顺序表。

前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？

(0.2 0.05 0.005 0.01……)

这些小数有什么共同特点？(小数点左边的数都是0)

在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？

(1.5 40.6 3.134 6.8……)

这些小数的小数点的左边还是0吗？

观察一下：小数可以分为几部分？

是不是所有的小数都比1小？

谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是

多少？

学生边回答边在黑板上板书整数数位顺序表。

接着提问：0.2表示什么？(表示两个十分之一)十分之一是它的计数单位；0.05表示什

么？(表示百分之五，有五个百分之一)百分之一是它的计数单位。0.006表示千分之六，有

六个千分之一，千分之一是它的计数单位。

十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单

位那个？

多少个十分之一是整数1?

多少个百分之一是十分之一？

多少个千分之一是百分之一？

这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？(10)

这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数

点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。

10个十分之一是整数1 ，整数个位的右边应该是什么位？

多少个百分之一是十分之一？十分位右边应该是哪一位？百分位右边应该是哪一位呢？

再往下还有万份位、十万份位等，所以我们在数位表上用……

十分位的计数单位是多少？百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少？

指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？

再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？

2、教学小数的读法

出示古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克

问：你会读出古钱币的有关数据吗？

谁能总结一下小数的读法？

强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。

完成做一做：读出下面小数

3、教学小数的写法

(1)例3：据国内外专家实验研究预测：到21，与1900年相比，全球平均气温将上升一

点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

你会写出上面这段话中的小数吗？

(2)做一做：写出下面的小数。

零点零七 五点零六 十点零零二

三百点七一 零点零一四 十五点五零三

三、巩固练习

1、填空

0.9里面有( )个0.1

0.07里面有( )个0.01

4个( )是0.04

2、小数点右边第二位是( )位，第四位是( )位，第一位是( )，第三位是( )。

3、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？

4、读出下面各数

(1)南江长江大桥全长6.772千米。

(2)土星绕太阳转一周需要29.46年。

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

四年级英语上教案 篇二

1.教学目标：

1) Students can u the four skilled words “monkey”， “bear”， “panda”。 Students can

understand the three skilled words “giraffe”， “cancel”。

2) Students can master the ntence “What’s this in English?” 。

3) Train the students to love the animals, love the world.

2.教学重点：

1)The four skilled words: “monkey”， “bear”， “panda”。

2)The three skilled words: “giraffe”， “cancel”。

3.教学难点：

Using the ntence to make up their own dialogues.

4.教学过程：

Step1: warming

Play a guessing game.

Teacher shows the pictures. Students guess “What’s this in English?”

Six students in one group. If their answer is right, they will get two points for their group.

Step 2: prentation

Using the game to teach the new words “monkey”， “bear”， “panda”， “giraffe”， “cancel”

Students spell the words one by one.

Step 3: look and say

Students open their books and read the dialogue after the tape.

Six students in one group practice the dialogue.

Invite veral groups to act out the dialogue.

Which group done a good job, they can get 10 points.

Step 4: practice

Students u the pictures to make up their own dialogues.

Do a survey

Each student has a table. Be a reporter and interview your friends.

--What would you like?

--Would you like…？

Step 5: summary

Summarize what we have learned today.

5.作业设计：

1)Read and recite the dialogue.

2)Finish off the exercibook.

人教版四年级上册《秦兵马俑》教案 篇三

教学内容：

教材第11、12页

教学目标：

1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。

2、探索“四舍五入”求近似数的方法。

3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。

教具准备：

相关数据资料，学生课前搜集的数据。

教学重点：

会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

教学过程：

一、小组交流收集的有关森林面积方面的数据。

交流收集的有关森林面积方面的数据，并说说这些数据的实际意义。在此基础上引导学

生对数据进行分类，在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类数的特点，并让学生再举

例说一说日常生活中接触的近似数。

二、用四舍五入法取近似数

出示说一说中的数据，使学生通过比较、分析，了解四舍五入法取近似数的方法。结合

是试一试第2题的讨论，体会如何根据不同需要求近似数。

三、巩固与应用

做试一试第1题：汇报时说说取近似值的方法。

试一试第2题：在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。在本题中，

可先让学生说一说三个近似值的精确程度，再出示下面的两个小问题，供学生讨论。在讨论

时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。

讨论：重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。

四、课堂作业新设计

1、教材第12页底1题。

2、教材第12页第2题。

3、教材第12页第3题。

五、思维训练

括号里能填几？

49( )835≈50万 49( )835≈49万

四年级英语上册教案 篇四

一、教学目标与要求

1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能

在日常生活中运用。

3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重难点分析

让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

三、课前准备

1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。

2、教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。

四、教学步骤

1）热身

1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的

马是什么马？）

2、教师与学生进行日常对话，如：hello！how are you？

2）预习

教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s

in/on/under……”

3）新课呈现

let’s learn

1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？学生回答books．教师

问：where are the books？告诉学生：they’re in the study．

2、教师重复生词：study，学生学说。（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。

3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。以后打乱顺序，要求学生边听边指，力

求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、游戏：看谁反应快。

a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学

生，比赛看谁反应快。比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为

胜者。

b、 where is the study/……？it’s here．

教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并

拼读出来。s—t—u—d—y．

let’s do

1、教师出示let’s do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch tv、read a book、

take a shower、have a snack等指令的含义。

2、学生听录音，边说边做let’s do部分的动作，教师鼓励学生自编动作。

3、游戏：配对游戏

教师选一名小教师，然后小教师选两名学生（b、c）、b、c听小教师的指令，学生做出

相应的动作并读出来。

4）巩固与扩展

1、做本单元a let’s learn部分活动手册配套练习。

2、游戏：听音画画

教师说口令，让学生画画

draw a big hou．

draw a study in it red……

人教版四年级英语上册单词 篇五

教学要求：

1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、想象兵马俑的神态和气势，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，

激发民族自豪感。

4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。

教学重难点：

阅读课文， 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态， 激发民族自豪感。

教学准备：多媒体课件、小黑板

教学时间：一课时

教学设计：

一、导入课题，激发情感

1.同学们，你们在电视上看过国庆大阅兵吧？那真可以称为雄壮之师、威武之师。你们

见过一支地下的军队吗？这是一支“举世无双”的军队，它在地下沉睡了多年，于1974年苏

醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。见过它的人，都好似穿越了时空隧道，将人们带到了秦朝

的古战场。它一出世，就被誉为“世界的第八大奇迹”。

2.板书课题。（伸出你的手，跟老师一起书写课题。）

“俑”就是古代殉葬用的人形或兽形物，多为木制或陶制。

二、初读课文，整体把握

1、课件出示自学要求，学生自学。

（1）初读课文：标出小节。

（2）联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。

（3）课件出示词语，学生自学

鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑

举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场

南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏

2、交流反馈。

3、再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？

这句话在文中起着怎样的作用？会读书的孩子，总是善于发现。文中有一句话概括了全文，

找一找，划下来。

●“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这个句子一方面介绍了规模宏大，

另一方面介绍了类型众多，个性鲜明。

“宏大’是巨大、宏伟的意思。这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又

起到了承上启下的过渡作用。

（是的，兵马俑大到整体的军阵阵容，小到个性鲜明的各类型兵马俑，都是举世无双、

绝无仅有的。）

三、理解课文内容。（展示学习内容）

（一）学习“规模宏大”部分。

1、“宏大”就是宏伟壮观，气势磅礴。课文哪个自然段是描写“规模宏大”的？找出来，

读一读。

2、在这个自然段里，你从哪里体会到“规模宏大”？

3、汇报：

●预设一：抓住数字体会宏大。

说明方法一：列数字、作比较（抓住数字体会宏大）。

已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球场那么大，坑内有兵

马俑近八千个。

（1）面积大：“20000平方米，相当于50个篮球场那么大。”

如果对篮球场还有些陌生的话，与我们的教室相比照，教室约50平方米，那么相当于

多少个？（约400个教室）

数量多：“近8000个”“6000多个”组成巨大的长方形军阵。

同学们，用数字来说明是说明文中常见的，但我们读的时候，别让它一晃而过，也应该

让它和我们熟知的事物比照一下，就更能体会到它的宏大了。

（2）请同学们强调着数字来读一读，读出气势来。

说明方法二：举例子

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑

里的兵马俑也最多，共有六千多个。

●预设二：巨大的拱形大厅整体的阵容

（1）通过“巨大”这个词语，可以体会到规模宏大。

（2）出示文字，指导朗读：

“走进大厅，站在高处鸟瞰……真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战、所向披靡的大

军。” （似有千军万马铺天盖地而来之势。）

（二）、学习“类型众多，个性鲜明”部分

1、课文哪些自然段介绍了秦兵马俑的类型众多，个性鲜明？

2、找一找，作者向我们介绍了秦兵马俑的哪些类型？把他们的名字圈出来。

3、说说你最喜欢什么俑，为什么？

补充：据资料介绍，光军吏俑就分为高级军吏俑、中级军吏俑和下级军吏俑；士兵俑又

分为骑兵、步兵俑、车兵俑等，书上的插图叫跪射俑，还有叫立射俑，真是“种类众多”。

4、重点品读赏析第8自然段。（投影该自然段）

（1）找出这段话的中心句，说说它的作用。

（2）边读边想象兵马俑的神态、动作。

（3）出示句子，去掉“好像”的后半句，进行比较。体会在描写时联想的作用。

（4）师生合作读，师读前半句，生读后半句。感受联想的表达效果。

这一段有个表达方面的特点，即：先写了作者的所见，之后又加入了作者的联想，正因

为有了联想才让我们读课文时，觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖，似乎有了盔甲之寒，有了

肌肤之温，有了一颗砰然跳动的心脏，有了一双炯炯有神的眼神。

（5）每个兵马俑的个性鲜明、神态各异，那么，他们的神态、个性就只有作者写到的

这几种吗？显然不止，那就请你接着文中的省略号往下写，并且用上“有的……好像……”

的句式。

写的时候，可用上下面的词语：

神采奕奕 精神焕发 手舞足蹈 眉开眼笑

神情凝重 神气十足 冥思苦想 昂首挺胸

……

3、引读最后一段升华感情

(1)、引读、朗读：

秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文

物， 秦兵马俑的经久魅力在于它雄浑博大的宏观场面，在于它栩栩如生的精雕细刻，让我

们一起来朗读课文最后一自然段，表达我们的赞颂之情。

（2）、小结：推荐大家看一本书，名为《苏醒的地下军团》，你会了解更多的秦兵马俑

的情况。

三、课堂小结，下课。

▲板书设计：

列数字

规模宏大 作比较

举例子 举世无双

19﹡秦兵马俑

享誉世界

类型众多、个性鲜明

[《秦兵马俑》教案 (人教版四年级上册)]

四年级英语上册教案 篇六

教学目标

1、 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.

2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？

Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。21世纪教育网版权所

有

3、能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的

兴趣。

教学重点：

1、 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.

2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？

Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。21教育网

教学难点：

1、通过练习，掌握对话 ，能自主编出对话。

2、通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教具准备

小熊玩偶， 单词卡片， 各科课本

教学过程

（一） 游戏温习旧知

1、 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。

2、 展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。

（二）新授

1、 引出短语“一本书”

2．引导孩子用英语说出an English book

a Chine book

a PE book等，强调英语，美术前面要用an.

3、将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。

4、连词成句练习，引出What’s in your hand ？并引导孩子回答。

5、同桌练习以上句型。

6、 Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, I don’t.

7、将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。

What’s in your handa/

It ‘s an English book.

Do you like English?

Yes, I do.

8、出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。

（三）巩固练习

1、读熟对话。

2、和同桌互练对话。

3、展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。

（四）作业

自编2组对话，并和同桌练习。

《猫》教案 (人教版四年级上册 篇七

教学目标： 1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动

听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱 3、能用自然优美的

声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。

教学重点：

用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。

教学难点：

附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。

教材分析：

《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。

衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬

州民歌风格特点。

教学过程：

一、导入

1、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片

——同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和图

片中去寻找答案。

2、念童谣

——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》，图片中的城市也是《茉莉花》的发源地——

扬州，扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的，对于我来说扬州可谓是我的第二故

乡，因为我的大学四年就是在那里渡过的，所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们，

让我们通过一段童谣去了解它。

二、新歌教学

1、体会歌曲演唱时的情感

——扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。

你们知道扬州人怎么称呼爸爸吗？他们叫嗲嗲。他们把回家讲作回嘎。怎么样，扬州人说话

是不是非常的温柔、非常嗲。

——我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱呢？

(温柔的、轻柔的)

2、学习歌曲的旋律

——让我们用温柔的声音哼唱旋律

3、学习衬词

——扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。

(1)、学习前八后十六节奏的乐句

(2)、学习带附点节奏的乐句

(3)、完整练习，处理演唱时换气

(4)、师生接口唱衬词部分

(5)、处理衬词演唱时的情感：

——这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围。咱们在演唱时该用什

么样的声音和情绪表现呢？

(弱、轻柔、俏皮)

(6)、完整有感情的演唱

4、学习实词

(1)、学习一字多音

——扬州有很多美丽的桥，比如：在瘦西湖中的五亭桥、二十四桥等等，在我们学习的

歌谱中也藏了许多桥，你们发现了吗？

(连线)

(2)、学习歌词

——按节奏念一念

——加入旋律唱一唱

(3)、处理演唱时的情感

——衬词在演唱时轻巧一点

(4)、完整有感情的演唱

5、律动

——这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，民歌也就是在人们的生产劳动中形成并

广泛流传开的。那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？看一下拍号。

(2/4拍)

——它的强弱规律是怎样的？

(强弱)

律动时注意要有所体现：加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动

三、拓展

——同学们干的真起劲。下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱前我们喊几句劳动号

子为自己鼓鼓劲

四、小结

同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还欣赏扬州这座城市的

美景。愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美，永远留在人们的心间。希望同学们有机会

亲自去扬州走一走、看一看！