人教版四年级语文上册《秦兵马俑》公开课教案

《秦兵马俑》公开课教案

芭蕉侗族乡中心小学 周殿芳

教学目标：

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。

教学重难点：

重点：理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。

难点：通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。

教学时间：一课时

教学准备：PPT 、学生预习课文

教学过程：

一、激趣，导入新课

1.1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，这个发现震

撼了整个世界，这就是 （板书：秦兵马俑）。

2．“俑”是什么？（俑是木头、泥土做的像，供陪葬用。也就是说，是葬墓中的陪葬品。）

3.1979年，前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，感叹道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可

以说是第八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵马俑，不算到中国。”秦兵马俑到底有着怎样

的魅力，为什么会让他产生这样的感受，发出这样的赞美呢？

今天，就让我们一起走进--------，一起去感受--------，一起去赞美-----------（引导学生反复齐读课题。）

二、初读感知

1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

2、找出最能概括秦兵马俑特点的一个自然段。

（1）检测字词

（2）指名说说过渡段（“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”）

请同学们快速浏览课文，看看课文哪几个自然段写规模宏大，哪几个自然段写类型众多，个性鲜明的？

（生说）

那么像这样单独成段，既承接上面的内容，又启示下面的内容的段落，我们叫它---（过渡段）

三、细读品悟

（一）感受秦兵马俑的规模宏大

1、导学提示一：默读课文第2自然段，边读边勾画出你认为最能体现秦兵马俑规模宏大的词语和句

子，并写上批注。

2、同桌交流：

（学生说句子——说感受——作比较想象比较——通过读来表现感受）

3、全班展示交流：

A：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近

八千个。

（引导想象：请闭上眼睛想，学校一个篮球场有多大，那么，2个、5个、10个、50个篮球场呢？）

想到这里，你想说点什么？

（生：秦兵马俑坑面积大真大呀、数量真多呀！）

这里运用了什么样的说明方法？（列数字、作比较）

B：在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑

也最多，有六千多个。

这里运用了——举例子、列数字的说明方法。

C：走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐……南征北战、所向披靡的

军队。

（看着插图，作者拍摄的角度就是从上往下看。认真看图，感受一下这一行行、一列列的长方形军阵。

看到这里，你想说点什么？咱们一起来读出它的——）

4、小结：秦兵马俑 “规模如此宏大”，咱们来带着自己的理解，再来读读这一段文字读出他的宏大，

好吗？

（二）感受兵马俑的类型众多、个性鲜明

1、作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的?自由读文章4——7自然段，看作者向我们

介绍了几种兵马俑？

2、指名说。（将军俑、骑兵俑、武士俑、陶马）

3、同学们，喜欢做游戏吗？（喜欢）

那就请大家再认真读读这几个自然段，看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的？呆会咱们就来

做一个“我说你猜”的游戏，看看谁的反应快？

4、准备好了吗？我说俑的特征，你们猜我说的是哪种俑？

A、它身材魁梧，头戴鹖冠……

B、它们平均身高约1.8米……

C、那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开……

D、它右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备……

5、难道秦兵马俑就只有这几种类型吗？（生：不是）

你知道的还有哪些俑？（生说）

6、是啊，作者不可能把所有的俑一一列举出来，而是选择重点的向我们介绍。这些甬样子一样吗？（不

是）

真可谓“类型众多”。

（三）感受秦兵马俑个性鲜明

接下来，咱们一起再进一步靠近秦兵马俑，看看作者又是怎样写出秦兵马俑的“个性鲜明”特点的？

默读第八自然段。看看你能发现这段话有什么特点？

1、交流：（排比句、先写神态，后是作者的联想、有省略号）

A、每个分句都用了“有的……好像……”这是用了什么写法？

B、再看，作者在每一分句中，先写了……（神态）再写了……（作者的联想）

C、引读。

D、读着这些描写和作者的联想，你们想到什么？看到这么多兵马俑，你们想到什么？

E、我们发现句中有个省略号，作者省略了什么？现在，假想我们已经到了拱形大厅，看到一个个鲜活

的兵马俑，让我们接过作者的笔，也来用“有的……好像……”说说我们眼中的兵马俑。

F、说话练习

8、通过作者描写，让我们又进一步走近兵马俑，从“似乎能感受到他们轻微的呼吸声”。

你从这体会到什么？（兵马俑很逼真）难怪作者说，每个兵马俑都是——（极为精美的艺术珍品）

四、总结全文

师引读：秦兵马俑，规模如此宏大，且每一件都是极为精美的艺术珍品，怪不得说它——举世无双，

是享誉世界的珍贵历史文物；

秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万战车千乘的宏伟气势，形象地展示

了中华民族的强大力量和英雄气概，怪不得说它——在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

五、拓展：

秦始皇兵马俑自1974年发现，1979年对外开放以来，迎来了几千万中外游客来参观，其中有200多

国家领导人，他们纷纷题词……（幻灯出示题词）。如果是你，你会怎样题词？

3、交流

六、布置作业：课后继续查找秦兵马俑的有关资料，向家长介绍秦兵马俑。

七：板书

秦兵马俑

规模宏大 类型众多 个性鲜明