中班数学教案大全集

中班数学教案大全集

【篇一：中班数学教案】

中班数学：数物结合（10以内）

活动目标：

1、进一步感知数字10的实际意义。

2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。

活动准备：

1、教师材料：教具“数、物拼板” 、“数字与筹码”。

2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。

活动过程：

1. 导入。

① 师幼互相问候 ②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上

走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老

师相应的动作。

2.教师指导操作。

①学习按物取数。

②学习按数取物。

请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相

应数量的筹码摆放在数字卡片右方。

3.游戏“掷骰子”

4.自由游戏操作。

幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。

5.交流小结，收拾、整理材料。

⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13（巩固数物结合）

⑥幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。教师可以说出数字11-15中的

任意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。

为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，

让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。

3、游戏活动“找数字”

①教师边拍手边问：“小朋友，我问你，12、12在哪里？” 幼儿边

拍手边答：“曹老

师，告诉你12、12在这里。”然后迅 速举起数字卡片“12”。

②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一

组不见了。

③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。

游戏可反复进行。

4、分组活动

创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙

吧。第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字

卡片表示数量。

第二组：两人一组玩“对对碰”游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相

应数量物品的幼儿“对对碰”。

第三组：根据数字添画串珠。

5、交流小结，收拾学具。

请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况；第二

组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况；请第三组幼儿展示自己添

画的图卡，并交流过程。收拾整理学具。

活动延伸

1、完成《操作册》第4册第17-18页的活动。

2、利用散步的机会，点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓励幼儿随

时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。

教学反思

优点：

1、活动分析比较全面，已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上

有差异

2、活动目标设定较好，活动准备充分

3、活动思路比较详细、清晰

4、大部分幼儿对于本节活动课的掌握情况较好，课堂氛围较好，幼

儿都能很积极地参与到活动中，整节活动进行比较流畅

缺点：

1、游戏有重复，可以将游戏中的活动合二为一。

2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是仍有个别幼儿对于本节活动

在活动环节这个大的框不会变，但是我会更注意活动中的细节，语

言的严谨，对于进度慢的幼儿多注意，分组活动时分的再细致一些，

掌握好的幼儿做难一些的操作，简单的让另一部分孩子操作，还是

以多操作为主，老师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓励孩子的话

语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一种莫大的激励。虽然孩子在

学习掌握的程度上有差异，但是只要孩子在原有的基础上有进步，

我们就应该要多鼓励孩子。

【篇二：中班数学教案】

公开课教案 中班数学：《感知10以内的序数》

活动目标

1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的

排列次序。2、激发幼儿学习数概念的兴趣。

活动准备:

贴绒教具：10个小动物、有10层10个房间的楼房一幅、1-10的

点子和数字一套、幼儿操作表每人一份。

活动过程

一、活动导入：快速辨认10以内的序数

小朋友们好，今天森林小区的小动物们邀请我们去帮它们搬家。瞧，

老师已经给你们准备好了火车票。 1、 当老师出示卡片，轮到你的

小朋友要很快说出卡片上的数量或数字。说对的小朋友就可以跟在

老师的后面上火车了。

呜呜呜，火车出发了，（播放音乐）呜呜呜，火车到站了。请小朋

友们下车吧。（幼儿入座） 二、引导幼儿说出从左往右、从右往左

的方位词 小朋友好棒呀，森林小区到了，瞧！小动物们正排着整齐

的横队迎接我们。（事先张贴在黑板上）

1）请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

2）请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

三、给小动物搬家

小动物们夸奖小朋友真聪明，现在我们来参观一下它们的新房子吧！

(教师出示楼房图片) 1、我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层

有几个房间?

2、教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

要求：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间

的形式表达动物的住处。

小动物们为了感谢小朋友，给你们准备了好几份礼物，它们把这些

礼物藏在了一个有许多小格子的大柜子里面。

1、你们要按照老师的指令才能找到这些小格子。

2、当你找到这个小格子时要把它涂上颜色。

五、结束部分：

小朋友们真棒都找到了，小朋友你们今天帮助了小动物，开心吗？

那现在请小朋友们跟着老师去拿礼物吧！

王 燕

朵朵四班

2017、3、16

活动反思：

前面的环节都连接的很好，小朋友也都掌握了，刚开始的音乐互动

开火车，老师再活跃一些，调动幼儿的情绪，效果会更好，最后面

幼儿操作的部分，应该还是从左往右，从右往左，或者是还是以房