幼儿园中班数学教案(合集15篇)

幼儿园中班数学教案合集篇

(15)

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案1

活动目标：

3、有兴趣参加数学活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点：

能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。

活动准备：

1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。

活动过程：

一、找座位

1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几？（引导小朋友逐一找

出藏在车厢上的数字。）

2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！<文章。

（引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表

达）二、分果果

1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢？

2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢

里坐着几个乘客呢？

①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给6个人

呢？

③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？

三、兑奖啦！

告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如

果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼

念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班数学教案2

数学活动一：蚂蚁搬豆

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

活动准备：

幼儿用书、水彩笔

活动过程：

1、看看说说："小蚂蚁出门去玩，可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂蚁找到自

己的家吗？"（引导幼儿观察图片，认识几何图形，发现规律。）

师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?3.比较不同的分

法。

师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?

三、梳理经验

随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有

什么不一样呢？（大小、颜色、形状）

2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆

形、绿色三角形）

3、幼儿依次送图形盒子回家。

五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！

活动目标：1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维

到二维、从图片到图形的分类。2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐

活动准备：1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个

3、动物头像4个4、大小颜色形状不同的图形若干

幼儿园中班数学教案5

活动目标：

1、复习巩固5以内的基数和序数

2、初步感知基数和序数的不同

3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从

而激发幼儿学习数学的兴趣

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

的准备〕活动过程：（一）情景导入

师：小朋友早上好！

幼：老师早上好！

师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老

师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师

说。（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森

林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摸

着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小

3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇

餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。

如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）

（三）感知基数和序数的不同

1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请

小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？

大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几

份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小

猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过游戏，复习1—4的形成，复习对1——4的认识。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！

我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？

2、拍手游戏，复习数字1—4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到

谁，那他就要大声地回答我哦！

二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。

师：小朋友们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？（要求幼儿完整描述小

树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多

的树叶，我们来看看吧！1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？

（要求幼儿完整地描述）对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的

树叶呢？现在有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？（引导幼儿完整描述4

片树叶添上一片树叶是5片树叶）5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添

上1是5。

3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结：4添上1是5。（在说的时

候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成）

三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小朋友拿4个雪花片，看看怎样

变成5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。

四、初步认识数字5。初步知道5所表示的数量。

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？

（引导幼儿发挥想象，并大胆的'描述数字5所表示的物体）教师小结：数字5可以

表述所有数量为5的物体。

五、收拾用具后结束本次活动

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且

小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并

做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小百科：5（发音：中文wǔ英文Five），阿拉伯数字，是4与6之间的自然数，是

第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。与汉语中的"五"同义，但和"

吾"不同义。

幼儿园中班数学教案7

活动准备：

学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一

份。

教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车

头）、磁带。

活动过程：

1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行

问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿

嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了

几位小客人。（反复进行几次）

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，

再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来

表示？请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，

再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5

个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了

几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？

请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几

只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶

盖上贴上相应的`数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的

数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、

5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快

快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

活动目标：

1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

幼儿园中班数学教案8

［内容分析］

《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新

2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）

你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？

A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什

活动目标：

1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。

2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。

3、用语言表述序列的变化。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)

2、标记符号。

3、数字卡片。

活动过程：

一、谜语导入，引出猴子

长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。

你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。

小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。

四、个体操作、尝试排队

猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。

1、幼儿操作要求：

(1)想一想，什么样的猴子排第一。

(2)排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的'猴子排第一。

2、集体交流

这五只猴子是谁帮助它们排队了。

这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?

小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。

(出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现)

活动反思：

本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩

子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的

按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特

点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，

但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概

念。

幼儿园中班数学教案10

活动目标：

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。

（1）师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看吗？

师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。

（2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。

师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片

一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？

（2）出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）

师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树宝宝的，你

们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？

师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1）师：两个小数的合影

呢？幼：2。（出示数字2）

（同样方法引出数字3）

师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数字4）（3）鼓励幼儿

找出所有与数字1相同的照片。

师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一

想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放哪些照片

插进去。

（幼儿操作）

（4）展示幼儿的成长相册。

师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？

师：还可以怎么排？你为什么这么排？

师：她们谁排的更合适？为什么？

（教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册）

师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？（幼儿说一

说）师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。

（5）请一个幼儿尝试排列数量2.

师：她是按照什么顺序放的啊？（出示从小到大的标记）3、幼儿分组操作，教师观

察指导。

师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很高兴！待会请你轻轻地到前面来把你的成

长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客

人老师看一看，看看他们会不会满意，如果有需要调整的地方请你再调整一下。

幼儿园中班数学教案11

活动目标

1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

活动准备：

1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子

内不放玩具。

活动过程

一、引出数字“0”

1、依次出示篮子里的`玩具。

提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9）2、第10只篮子内没有放

（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。

（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

（4）尺子上的“0”表示起点。

（5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一

个球。3、总结。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0－10的排序。

2、知道“0”在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。

引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方

向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。

幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》

教学目标：

1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

教学准备：

6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视

机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数

字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

教学过程：

一、引出数字“0”

1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）

2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。

3、感知"0"的形状。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个

球。

3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

三、观看表演

2、知道"0"在自然数列中的.位置。

3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

四、游戏"找朋友"

要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

有益的学习经验：正确认识10以内的数。

准备：

活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。

活动与指导：

1．根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数

卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。

2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放

在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡

最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。

3．让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放

不正确，要及时指导。

4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。

5．把数卡分别放回相应的筐子里。

幼儿园中班数学教案13

学习经验：

学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

准备：

贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

活动与指导：

1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应

地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片

和三角形片一样多，都是7个。

2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7

添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比

三角形少1，8比7多1，7比8少1。

4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的`8个物体。

幼儿园中班数学教案14

活动准备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动预设：

一、自由探索。

1、以游戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

2、讨论卡片上不同的'变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图

形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

活动目标

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

（1）请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说

这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？一个人是高还是矮？

关注每个孩子的情况，培养他们动手操作能力。活动开始时，我选择两位高矮有明显差

异的孩子来怕气球这一直观现象来引起幼儿的兴趣，引出高矮；然后通过两两比较高矮