中班数学数数教案

中班数学数数教案

【篇一：幼儿园中班数学教案】

结识数字1、2、3、4、5、6

活动名称：结识数字1、2、3、4、5、6

活动目的：指导幼儿结识6以内的序数。

活动准备：

1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动

物跑在第几吗?

活动过程：

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂

成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是

第几格?

3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说

一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么

动物?小鸭子跑第几?

活动延伸：

1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在

第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2．“把第四朵花染成红色”(没有规定幼儿从哪边开始数)。

《结识2、3的相邻数》发表于：2023-06-04查看：1139评论：0

活动目的：

感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一相应排成三横排，中间

一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才

干做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，

应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，

排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引

导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿提成5个人一组，排成三排，当教师

说到4是，幼儿立即排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看

哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿

进一步探索10以内的各数的相邻数。

中班数学教案——结识数字六

【活动目的】

1．引导幼儿结识数字“6”，知道它能表达相应数量的物体。

2．引导幼儿通过操作、目测等对的感知6以内的数量，巩固对6以

内数字的结识。

3．激发幼儿学习数学的爱好，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1．教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐

磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；

第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，

实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点

卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人

手1份，小玩具若干。

2．环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小

数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三

个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设立情境，引起幼儿爱好。

(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我

们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的

动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。

尝试一

分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、

“5”的结识。

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，结识数字“6”。

师：它们有几只?可以用数字几来表达?(出示数字“6”)

“6像什么呢?”

请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿讨论讲述“6”还可以表达什么?

尝试三

游戏“看数取物”。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号

门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

第二组看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物

图形，边印边说：1、2、

第三组看实物贴数字

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程

及结果。

三、活动评价(师生互评)

1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的

幼儿。

2. 教师小结活动情况。

3．以“寄信”结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，

请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿逐个“寄信”，走出教室，结束活动。

结识6以内的序数

活动目的：

1、结识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、可以对的运用“第几”来表达物体的顺序。

活动准备：

1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄

色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。

2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、登记表若干、电影票若干、水彩笔若干。

活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿结识“6”以内的序数。

（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观测。

提问：

①这辆火车有几节车厢？（6节）

②可以用数字几来表达？

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）

④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表达？??（看颜色说序号）

（2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小

兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）

（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。

教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”

幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。”

教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”

幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列顺序。

教师：“小动物们玩得真快乐，它们又要出发了。（变换火车方向，

车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？本来小猪坐第

几节车厢啊？为什么变了呢？”

教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的顺序也就

变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表达动物的

住处。

（1）运用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观测并了解上下

的空间关系。

提问：

①楼房一共有几层？用数字几来表达？

②第一层在哪里？（下面）

③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）

教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表达动物的住处。

（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

②出示登记表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写

在登记表上，记录下相应的层数和房间号要相应相应的数字。（附

表）

4、游戏：“看电影”

（1）教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅

子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票

上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。

教师引导：先让幼儿仔细观测电影票的颜色，找相应颜色的排，再

根据电影票上的座位号找座位。

（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在平常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

结识6以内的序数（2）

活动目的：

1、结识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、可以对的运用“第几”来表达物体的顺序。

活动准备：

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，

如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。

2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车

或有6棵小树的图片等。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

①出示楼房图片，引导幼儿观测。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？

引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几

层？

教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就

是第几层。

③游戏：“找小动物”。

规定幼儿能对的迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友

蒙上眼睛，。到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物

的家住在第几层楼。）

3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

①介绍操作游戏的材料及玩法。

1组：坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火

车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”

或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

2组：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树

下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

②幼儿操作，教师巡回指导。

对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动

物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教

师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几

棵树下。

③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个

叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。

4、游戏：“小动物排队”。

①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6

个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一

个幼儿为首，小朋友观测自己的位置，说说“我排第x”。

②幼儿游戏。（3—4遍）

教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那

个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。

活动延伸：

1、表演区：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以

内的序数，对的运用“第几”表达物体顺序。

2、游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车

厢找座位。

3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，

幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几

排几号。

5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片

拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模

仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货

员，幼儿戴头饰扮演小动

【篇二：中班数学教案《有趣的数字》】

中班数学《有趣的数字》

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的爱好，我设计这

堂以游

戏为主的课，并通过对实物的观测，让幼儿了解数字在生活中是无

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.

3.数字连线画、笔人手一份.

活动过程：

一：猜想数字，激发爱好

1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)

“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉

迷藏，你们想不想玩？（想）”

2.出示藏有数字的表格

“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给

找出来，谁来找一找。”

3.老师引导幼儿逐个寻找藏着的数字.

4.幼儿完整地读数字两遍。

二：用不同的方法给数字排队

1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)”

2.让小朋友给数字从小到大排序

“小朋友我们来给数字排排队，规定从小到大排，谁来排一排？”

3.让小朋友给数字从大到小排

“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一

排？”

4.让小朋友想想尚有什么不同的排法

“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿

像什么？ 三：在平常生活中数字的用处

1. 让小朋友找出平时接触的数字

“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁

来讲一件。”

2. 老师出示相关的数字实物

“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么

用吗？”小朋友逐个回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，

比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，

比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数

字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）

四、玩一玩，体验数字的有趣

1.假如老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？

2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？

看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这

次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。

3.用数字来画画居然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的

是什么？。

4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，但是，我每个数字只用了一

次。 5 老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢

吧？

6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅

画好吗？

【篇三：中班数学教案《结识数字8》】

中班数学教案《结识数字8》

【活动目的】

1、学会8的形成，并结识数字“8”

2、初步掌握8的实际意义

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

【活动准备】

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室周边放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

（一）开始部分组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变

个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字

是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师

想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只

蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的

（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，

汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表达8只蜜蜂、8只花篮、8还能表达8颗星星等，8能表

达好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，对的判断“8”以内的数量。

（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑

猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师

观测。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出

数字“8”，念一念。

（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问

题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的对的判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字

“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，

教师观测、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警

长一起到外面去玩一回吧。