幼儿园中班数学教案【优秀9篇】

幼儿园中班数学教案【优秀9篇】

篇一：幼儿园中班数学教案 篇一

活动目标

1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

3、讲述自己的操作过程和结果。

活动准备：

1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识

菊花。

活动过程：

一、菊花真美丽。

教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花

好看吗？菊花要送给谁呢？

二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的

3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发

现不同的数数方法。

教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。

教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或

下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。

教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着

数完全部的方法既快又准确。

三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。

教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？

五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评

价操作“菊花送给谁”这一组。

篇二：幼儿园中班数学教案 篇二

活动目标

1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备

1、动画片：有趣的数字

2、图片：在图画里找数字

3、教具：电话

活动过程

一、看图找数字

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东

东打电话吧…、

2、教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3、说电话号码

（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码

是多少？

（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

1、分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2、你们知道的电话是几位数的？

1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么？

2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话

号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。

篇三：幼儿园中班数学教案 篇三

【活动目标】

1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

一、导入部分，引起幼儿兴趣。

师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正

方形和长方形的嵌板）。

二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

（1）这对兄弟长得一样吗？

（2）它们哪里不一样？

（3）那它们有一样的地方吗？

（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一

样长的方形叫做长方形。

2、三段式教学法教授正方形与长方形：

师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是

否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

（2）（出示粗线条卡片）

师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看

看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长

方形（正方形）的呢？

2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那

些照片发给它们啊？

设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人

化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学

习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和

欲望。

2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感

知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，

体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。

3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形

的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线

图，逐步增加难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种

由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，

形成了思维判断能力。

篇四：幼儿园中班数学教案 篇四

活动目标：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若

干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程：

1.出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，

将符合条件的卡片放入篮子。

的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么

容易。

篇五：幼儿园中班数学教案 篇五

活动目标：

1、引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

2、培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

活动准备：

教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4。

学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20；第二组：

大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒；第三组：填空格

纸（见图二），铅笔6支，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，

实物条等；第五组：依样接画纸（见图三），彩笔6支。

活动过程：

1、给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几

个娃娃？”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃

娃排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。

2、小组活动

第一组，给娃娃排队。

“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队？”

第二组，给圆形片排队。

“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好

后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”

第三组，填空格。

第四组，给数字口袋送礼物。

第五组，依样接画。

“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一

下。”

教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收

集几张排列方法不同的作业。

3、活动评价。

展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图

则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与

到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼

儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字

的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

实施策略：（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使

幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地

激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。

让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教

于生活”的目的。

（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿

法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提

问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的

过程中融入学习，获得知识和经验。

（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数

与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关

系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐

进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理

解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作

铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出

结论。

教学目标：1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并说出多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材

料，卡通汽车一辆等。

教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学过程： 1、复习6以内的数。

师：“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级

来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗？我们来一起看看他们是谁呢？”

教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。

幼：“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

师：“嗯。不错。今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高

兴了，你想让它们住在那所房子里呢？”

（幼儿将动物随意贴到相应的房子里。）

师：“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们

自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他

们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢？”

幼：“给他们的房子上贴上门牌号。”

师：“好吧。那我来试试。”（老师将1—6的数字随意贴到房子上。）

幼：“老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？”

师：“哦。是么？我贴的不对么？为什么3要在2的后面？”

幼：“3就应该在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，

先数2再数3，然后数4。”

师：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。”

幼：“对。”

师：“哦，我明白了。我改正。那现在我贴的对吧？”

幼：“对了。”

师：“看我把1的位置贴的对不对？”

幼:“对。”

师：“看我把4的位置贴的对不对？”

幼：“不对。”

师：“为什么不对？”

幼：“4应该贴到3的后面。”

请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。

师：“那5的位置贴的对吗？”

幼：“对。”

师：“5的好朋友是谁呢？”

幼：“是4和6。”重新确认一下1—6的位置，正确以后请幼儿说说2、

3、4、5、的好朋友都是谁。

2、学习1—5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

师：“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。”（小猫1号、

小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号）

师：“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？”

幼：“小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象… …”

师：“小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几

号房子里呢？”

幼：“2号。”

师：“那2的邻居应该是谁呢？”

幼：“1和3呗。”

师：“那3的邻居呢？”

幼：“2和4。”

师：“那4的邻居呢？”

幼儿：“是3和5。”

师：“5号的邻居呢？”

幼儿：“是4和6。”请多个幼儿起来说，进一步巩固相邻数。

4、进行纸张练习，巩固知识。

师：“你们可真聪明。我一说就会了。现在呢，我要考考你们了，我给

大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。”

教师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的

相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。

（幼儿做练习，教师指导。）

5、习题展示，鼓励幼儿。

6、延伸活动：

师：“小朋友刚才做的真好，老师很高兴。现在我请小朋友一起来做个

好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。”

目标：1、体验合作游戏的快乐

2、复习1—5以内的相邻数。

准备：1、1-5的塑料立体数字5套

2、1-5的“数字娃娃”图片5个

7、教师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏的

玩法。

幼儿分组进行游戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌结束时

“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡，抽出

的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到

朋友。

提醒幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、稳拿，避免忽快忽慢。

8、教师小结，结束活动。

篇七：幼儿园中班数学教案 篇七

［内容分析］

《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创

新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼

儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通

幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形

产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中

运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中

进一步学习、发现，为此设计了本节活动。

［活动目标］

1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、发展幼儿想象力和创造力。

3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并

表现出其主要特征。

［活动准备］

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张

每人一份、彩笔。

［活动流程］

1、导入：听音乐“找朋友”入场。

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿

发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸

出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎

么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来

变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开

始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励

幼儿的设计。

［活动反思］

通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即

能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能

把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿

完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

篇八：幼儿园中班数学教案 篇八

１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴

趣。

２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画

等形式制作作息时间表。

［教学准备］

１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，

钟表上有哪些数字？（１、２DD１２）

师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的

速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结

时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪

是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小

叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参

观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼

小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１

２，时针指向几就是几点。

评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，

激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来

４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？

我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表

根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他

们自愿组合成小组。

师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

幼儿开始制作。

评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑

到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背

景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐

曲中钟表形象。

６、活动结束

（1）学习用标记分类计数。

出示图形一

师：图上有什么？（帽子）

师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花

的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

（2）分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来

表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

2、盖点子游戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

【活动目标】

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）

【活动准备】

师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

幼儿先相互讨论、交流。

教师小结。

（3）按照标记记录。

师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记

录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

三、活动评价。