中班数学填数字教案

中班数学填数字教案

【篇一：中班数学教案认识数字8】

中班数学教案认识数字“8”

?【活动目标】

1、学会8的形成，并认识数字“8”

2、初步掌握8的实际意义

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

【活动准备】

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

（一）开始部分 组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变

个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字

是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师

想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只

蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的

（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，

汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示

好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫

警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观

察。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数

字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题

拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字

“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，

教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警

长一起到外面去玩一回吧。

【篇二：中班数学《数字宝宝》教案】

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数

字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数

字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、

玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的

作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，

培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无

处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

2、出示ppt2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边

猜他们分别是数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一

个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到

小怎么排？

师：有没有其他的排法吗？

4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗？

二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和

感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的？ 师：生活

中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，

下次告诉我。

三、有趣的数字1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么？数字3怎

么了？怎么变？除了数字3还有几？

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一

次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不

见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的

东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数

字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。

《数字宝宝》课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字

在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。

中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了

解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回

答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我

说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是

一辆，没有第二辆的。

在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，

开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接

下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这

十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站

起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一

口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？

在表扬

的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，

可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，

吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，

发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，

对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动

的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对

于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片

中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。

还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次

2、课件：我的家（厨房、客厅、卧室。）

活动过程

一、认识数字，理解６以内各数字的实际意义。

1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？

（1）直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器

上的数字；

（2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

（3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接

就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如

家里有2张桌子、3双鞋等；

2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品

也可用1――6的数字来表示。

3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可

用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还

要注意幼儿量词使用的正确性。

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

1.看图：说说都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视

机等）

这些物品各有几样？可以用数字几来表示？）

2.看图：物品归类；

（1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)

（2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和

匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）

（3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

（4）引导幼儿将数字从小到大排列。

（5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，

也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动：记录班级里的数字。