中班数学课件《数字宝宝》教案

中班数学课件《数字宝宝》教案

中班数学课件《数字宝宝》教案包含了，活动目标是初步感受生

活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在，运用数字进行游戏

活动，从中体验活动的乐趣。

教学设计

课程名称 中班数学《数字宝宝》

课程分析

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，

数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数

字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿猜猜、找找，进一步巩固

对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，培养幼儿积极关注身

边事物的情感态度。

课程目标

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态

度。

课程准备

1

、音乐《数字歌》

课程过程

一、导入

1、师：请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个

格子？

幼儿：10个格子

师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜

一猜分别是数字几？

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？

幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里

师：谁能一下子找到两个数字宝宝。

幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的

格子里

我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子

里

我找到了数字0，在粉红色的格子里

我找到了数字8，在黄色的格子里

2

我找到了数字9，在白色的格子里

师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子

里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子

里藏的是谁？

二、数字排序

1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你

给数字宝宝排队，你会怎样排？

幼：我会把2排在1的后面，顺序：，老师写在

黑板的白纸上

师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照

从小到大的顺序排列的。

师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210

2、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕

中展示老师的排列方式：02468

师：下面的格子里师数字几呢？

幼：13579

师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你

幼儿：02468是双数、13579是单数

3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

3

师：数字宝宝还可以这要排列呢！

（1）顺时针，圆形，三角形

（2）从大到小 从小到大

小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列

的顺序也可以不同。

4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机。。。

师：车牌在车的哪里？

幼儿：车的前面和后面

师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什

么？

幼儿：12、时间

三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的

意义，教师展示中不同的物体

1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找

（1）体温计

师：体温计有什么作用？

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧

师：人的正常体温在36度mdash;mdash;37度之间

4

（2）电话

师：电话上面的数字是干什么用的？

幼儿：找到爸爸妈妈

（3）车牌号

师：汽车上面的数字有什么作用？

幼儿：区分车辆

（4）铅笔

师：钱币上的数字有什么用？

幼儿：买不同的东西？

师：最大值是多少？

幼儿：100元

师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少，

有的是告诉我们方位，所以数字在生活中的作用是不一样的。

四、大屏幕中出示，把这些数字合起来，让幼儿

观察有什么变化？

1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有

趣的事情呢？

（1）出示第一幅有数字组成的mdash;mdash;鸡

师：这只小鸡由哪些数字组成的。

5

幼：由数字0、3、2

师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？

师总结：数字3放中间变成小鸡的翅

数字3缩一缩变成小鸡的脚

数字3倒过来变成小鸡的嘴

数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

（2）出示数字组成的冰激凌

师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

幼：数字3、6、

（3）数字组成的人头像，

师：找找看数字在哪里？还有数字几？在哪？

幼：数字1、2、3、4、6、7、8、9

（8帽檐0眼睛2眉毛7脖子6鼻子3耳朵419）

师：哪个数字没用过？

幼儿：数字5

活动延伸：

请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧（音乐起）

课程反思

中班幼儿不是很了解数字，所以我设计一节以游戏形式为主的课，

6

以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，

小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选

了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每

人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备

材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。