中班数学数量对应教案

中班数学数量对应教案

中班数学数量对应教案

篇一：幼儿园中班数学教案：比较数的大小

幼儿园中班数学教案：比较数的大小

活动目标能正确判断7以内数的多少。

活动准备

1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄

色小圆片7个

2、贴绒数字5、6、7，实物卡。

活动过程

一、集体活动。

1、逐一出示图片

请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？

2、正确判断7以内数量。

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中班数学数量对应教案

出示图一

（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的

圆片最少？你是怎么知道的？

（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？

（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁

的数目最多，谁的数目最少。

（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、

谁最少？你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应

比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数

字朋友。

3、小结。要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不

能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁

少。

二、小组活动。

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中班数学数量对应教案

1、给最多的点子印数字。

2、看标记贴图形。

3、按序填空格。

4、添、去点子。

5、印比6、7少的点子。

篇二：中班数学：20以内的数物对应

中班数学：20以内的数物对应

中班数学：20以内的数物对应

活动目标：

1．通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

2．理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

活动准备：洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20

以内）、数字卡片、多媒体课件。

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中班数学数量对应教案

活动重点、难点：完成数物对应的操作，理解数与量的对

应关系。

活动过程：

1 .情境导入，引起幼儿兴趣。

（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理

员想请小朋友帮忙整理货物）

2. 集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对

应。）

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，

然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物

品的数量。

3. 操作活动。（继续帮超市管理员整理货物）

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中班数学数量对应教案

（1）出示数字，幼儿插棋子。

（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，

但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字

标签帮助管理员放入相应数量的物品。）

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的

棋子。例：1---10中，最大的单数。）

4.游戏：找朋友。

（教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内

不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一

个数字。然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿

图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的

小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋

友，如不是迅速改正。）

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中班数学数量对应教案

篇三：幼儿园小班数学教案：数量对应1-5

幼儿园小班数学教案：数量对应1-5

幼儿园小班数学教案：数量对应1-5

来源：济宁市机关幼儿园东园孙素梅

【活动目的】

1、提高数概念。

2、1——5数量对应学习。

【活动重点】了解1——5数量对应关系。

【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。

【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小

玩具五个）

【活动过程】

一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》

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中班数学数量对应教案

5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，

go go go

4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，

go go go

3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，

go go go

2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，

go go go

1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，

go go go

二、数学心智：

1、轻音乐，取插板。

2、森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼

儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1

中班数学数量对应教案

3、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出

两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字

2

4、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板

上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3

5、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：

小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4

6、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白

兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？

（5只）取出数字5

7、老师总结数量对应关系：

a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？

b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？

c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？

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中班数学数量对应教案

d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳

的小白兔用几表示？

8、依次收取插板上的小棋子。

三、手眼协调：

1、请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做

游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，

游戏反复进行。

送插板回家，结束课堂。

篇四：中班数学教案

中班数学教案：5以内的相邻数活动目标：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

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中班数学数量对应教案

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

3、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的

朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小

朋友的手。）

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中班数学数量对应教案

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自

己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

1、讲述故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的

家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实

现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2

的相邻数。）

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中班数学数量对应教案

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，

是4和6。

（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有

相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，

集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，

3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关

系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻

数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比

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中班数学数量对应教案

2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引

导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：巩固对相邻数的认识。

1、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，

小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活动结

束。

附一：故事《住宾馆》

小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫

负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪

玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”

熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2

号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？

拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

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中班数学数量对应教案

小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，

小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴

吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错

了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最

终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才

是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个

是1号，一个是3号。

小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，

小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己

是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏

了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，

一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用

钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4

号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4

号，一个是6号，它自己住在4号房间。

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中班数学数量对应教案

说课稿: 中班数学活动《5以内的相邻数》说教材：

幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形

与空间、逻辑与关系四大领域。根据《幼儿园教育指导纲要》

中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又

有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物

和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了

这堂《5以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快

的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

说目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的

选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和

“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”

原则，结合中班班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实

际发展水平，制定了以下目标：

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中班数学数量对应教案

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

（情感）

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。（认

知）

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）

说重难点：

1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相

邻数。

2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

说过程：

1、开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解

“邻居”关系。

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中班数学数量对应教案

2、基本部分：

（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的故

事讲述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故

事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽

象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义。

（2）幼儿自主探索5以内各数的相邻数，进一步推理说

出5以内各数的相邻数。

（3）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出

相邻数间多1或少1的关系。

3、结束部分：提问巩固对相邻数的认识。

篇五：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

活动目标：

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中班数学数量对应教案

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并

比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑

板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上

1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相

等）。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量

为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹

纸制作的纸球卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

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中班数学数量对应教案

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才

不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生

气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数

字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己

的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找

得最少？是几张？

（三）按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

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中班数学数量对应教案

（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在

数字口袋的下面。

（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴

在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡

片上的数量是否一致。

（四）比较卡片数量的多与少。

1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

2．教师：你是怎么知道的？/jiaoan/

活动延伸：

区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓

鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”

的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材

料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿

拼搭数字。

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中班数学数量对应教案

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜

时间:2019-04-17作者: 阅读:116次

设计意图：

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中

蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教

育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为

该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如

果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，

为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣

味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游

戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常

见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃

娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼

儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5

第21 页

中班数学数量对应教案

以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计

算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以

内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、

草莓香蕉等。

活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡

车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨

子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

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中班数学数量对应教案

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请

来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、

梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有

几种水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小

朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你

们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数

字几呢？

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中班数学数量对应教案

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃

娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹

果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？

（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师

指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重

复指认水果和数字。

（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从

小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的

对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿

手口一致点数一遍。

第24 页

中班数学数量对应教案

2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果

店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运

点水果去好吗？

（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡

车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？……（3）幼儿动手拼

水果现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点

的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，

反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当

老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，

游戏重复几次。

第25 页

中班数学数量对应教案

三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店

的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水

果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜

时间:2019-04-17作者: 阅读:116次

设计意图：

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中

蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教

育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为

该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如

果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，

为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣

味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游

戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常

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中班数学数量对应教案

见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃

娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼

儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5

以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计

算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以

内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、

草莓香蕉等。

活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡

车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

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中班数学数量对应教案

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨

子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请

来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、

梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有

几种水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小

朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你

们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数

字几呢？

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中班数学数量对应教案

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃

娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹

果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？

（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师

指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重

复指认水果和数字。

（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从

小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的

对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿

手口一致点数一遍。

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中班数学数量对应教案

2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果

店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运

点水果去好吗？

（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡

车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？……（3）幼儿动手拼

水果现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点

的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，

反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当

老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，

游戏重复几次。

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中班数学数量对应教案

三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店

的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水

果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）

幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

时间:2019-04-23作者:李老师阅读:3次

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并

比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。

活动准备：

1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑

板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上

1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相

等）。

第31 页

中班数学数量对应教案

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量

为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹

纸制作的纸球卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才

不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生

气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数

字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己

的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿寻找实物卡片。

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中班数学数量对应教案

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

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