中班数学教案高矮排队

中班数学教案高矮排队

中班数学教学设计高矮排队

【篇一：中班数学活动：排排队】

教材解析：生活中各处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班

级里的物件要归放，游戏中无心识的比高矮等等。 “排排队 ”这个活动选自百科画

册，这是幼儿在比高矮基础上依据要求对物体进行排

序。活动中的要点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是认识比高矮

的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高

矮，激发幼儿参加活动的兴趣。第二环节认识比高矮的前提条件，在此间，我经

过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿认识比高矮的条件（二

个以上在同一高度上）。第三环节与伙伴比高矮，这一环节中幼儿亲自投入比较

活动中，经过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，经过给三

个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿牢固物体的排序。

第五环节延伸活动对排序又提升了一个层次。

一、活动目标：

1

、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2

、在游戏演示、操作比较中认识比高矮的前提条件。

3

、愿意参加数学活动，体验操作中的快乐。

二、活动准备：

已进行过 3 之内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；

操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：

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师：本来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们

应该如何做呢？

师：请小鸡下来也站在桌上，此刻小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？

那谁高谁矮呀？

师：本来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？

师：本来小猫一个人，没有谁跟它比，因此我们不知道它是高还是矮，本来比高

矮要两个也许两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

（三）、与伙伴比高矮

师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，并且要站在同一高度上才能正确比

较。那此刻你们想不想跟好朋友比比高矮呀？

师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？

师：请你谈谈，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？

（四）、给娃娃排队

师：此刻老师要请三个小朋友上来，比一比，并且依据高矮排排队。师：最矮的排

在最前面，谁最矮呀？看看他们是如何排的？（从矮

到高）

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2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、指引幼儿学习比较高矮，知道高矮是经过比较而来的，学习在同一高度平面上

比较高矮，并能按高矮给物体排序。

二、 活动准备

1、每人一套操作资料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、早先设置好表演情境。

三、活动过程

1、指引幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩

终归谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为何？鼓舞幼儿充分谈论。

教师小结：比较高矮时，俩人一定都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较

出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。

2、指引幼儿发现高矮是经过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这

个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，究竟他是矮还是高呢？

指引幼儿观察、思虑得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、指引幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

4、幼儿经过自己参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来竞

赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得

高。

四、 活动延伸

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器材等，并比较它们的高矮。

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难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

活动准备：

1 、 演示教具：两棵高矮不一样的树。

2 、 操作资料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

活动过程：

（一）目测比较物体的高矮。

1 、 出示两个娃娃，指引幼儿观察。“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放

在这张平平的桌子上。看

看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃

矮。） ”

2 、 再出示一此中娃娃，指引幼儿比较。“我还有一个娃娃，我也把她放在这

张平平的桌子上，并放在这两

个娃娃的中间，这里就有 1、 2、3 三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比

这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）本来她们

是比过此后才能知道高矮。 ”

（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1 、 请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚刚我们的娃娃比过高矮了，那我们

小朋友也来比一比吧，我先

请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比

谁高？谁比谁矮？ ”

2 、 再请一此中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。“我再请一个小朋友

上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，

看看她比谁高？她比谁矮？ ”

3

、我知道还有其余组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同

上。

（三）幼儿和树小组比高矮。

1

、 幼儿和大树比高矮。“此刻我请小朋友和其余东西比一比，知道是什么

吗？（树）我把

树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有

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3

、我知道还有其余组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小

朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）

小结：高和矮是要经过比较此后才能知道的，单独一个东西不可以判断高矮。

（四）按高矮排序。

1

、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩拥有高有矮，请你们在桌子上去比一

比，按高矮来排排队。 ”

每个小朋友使用以下几类操作资料：

（

1） 按瓶子高矮排序；（ 2）按套娃的高矮排序；（ 3）用积木从低到高叠楼梯；

（ 4）按杯子高矮排序；（ 5）按小棒高矮排序。

2

、谈论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？

教师指此中一个问，谈谈比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

（五）户外活动

幼儿到户外找寻物体比较高矮。

“今日我们学会了怎么样比高矮，此刻我们从矮到高排着队，到外面找一找，

有什么东西可以比高矮。 ”

内容总结

（1）中班数学教学设计高矮排队

【篇一：中班数学活动：排排队】

教材解析：生活中各处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班

级里的物件要归放，游戏中无心识的比高矮等等

（2）“排排队 ”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上依据要求对物体进行排

序

（3）活动中的要点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是认识比高矮的条件

（4）本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参加活动的兴趣

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