幼儿园中班数学教案设计 认识数字

幼儿园中班数学教案设计 认识数字

1．设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的

数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”

为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊

游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在

游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得，真

正表达幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：

重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进展匹配。

1．感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进展匹配。

3．大胆参与数学操作及交流活动。

（二）活动准备：

1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的

小动物）

2、数量为78910的动物卡片假设干，大色子一个

1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进

场）

2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几

只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入

座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？

3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请

你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生

活经历，同时也复习9以内数物的匹配。

1）复习9以内的数量

师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几

棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用

数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2）认识数字10并理解10的实际意义

*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合

起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕

子可以用数字几来表示呢？

*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这

样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在

后面 ）

*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一

找我们身上哪样宝贝正好是10？

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、稳固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图

片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图

片.(幼儿游戏3-4次)

评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的

数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观

地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、

比拟找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。