中班全景数学教案

中班全景数学教案

中班全景数学教案

篇一：中班数学教案(上)

学期计划

1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字

的形成。

2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感

知自然数列中相邻两数的等差关系。

3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一

类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的

正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。

6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、

能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。

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8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差

异、物体的形状及它们所在的空间方位等。

9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，

并能按要求整理操作材料。二、学情分析 1、我班有十一名

幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼

儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点： 2、大部

分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数

幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，

如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句

完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些

幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给

幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高

质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

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3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之

短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

1

学前中班教学进度学计划

2

第一课时

活动名称：捉迷藏

活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意

义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个

数

3、培养幼儿的观察力和概括能力。

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活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2

《数学》上P.1。活动过程：

一、认识数字1、2的实际意义

——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习

兴趣。 ——说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几

来表示？教师

分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以

表示一头狮子。

——想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？

引导幼儿

说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。教

师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。

——让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物（或其它

物品），并

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用语言正确表述。

——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发

现

——说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联

想到许多

物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿

从周围环境

中寻找数量１或２的物品。三、活动结束

四、课后回顾

3

第二课时

活动名称：气球飞了

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活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表

示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：1、红黄色气球各1只，

统计表一张。 2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若

干 3、《数学》上P.2。

活动过程：一、游戏数气球

——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，

怎样才能

变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，

就是2只气球。

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——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中

让幼儿发

现2里面有两个1。二、观察画册《气球飞了》

——看一看，画面上有谁？他们在做什么？

——说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气

球？一共

有几只绿气球？幼儿点数后知道： 2只绿气球再添上1只

绿气球就变成了3只绿气球了。

——教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，

然后拿出

相应的点子卡片和数字

4

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——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量

后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字

4来表示。 ——找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？ ——

引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。三、讨论交流

——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？

——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并

在统计表中用绘画等形式记录下来。四、活动结束五、课后回

顾

第三课时

活动名称：去旅游

活动目标：1、理解数字5的实际意义。

2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。

活动过程：

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一、观察画册《去旅游》

——说一说，图中一共有几辆面包车？

5

2、彩笔若干。3、《数学》上P.3。

篇二：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并

比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑

板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上

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中班全景数学教案

1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相

等）。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量

为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹

纸制作的纸球卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才

不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生

气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数

字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己

的卡片朋友。

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中班全景数学教案

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找

得最少？是几张？

（三）按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在

数字口袋的下面。

（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴

在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡

片上的数量是否一致。

（四）比较卡片数量的多与少。

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1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

2．教师：你是怎么知道的？/jiaoan/

活动延伸：

区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓

鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”

的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材

料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿

拼搭数字。

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜

时间:2019-04-17作者: 阅读:116次

设计意图：

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中

蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教

育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为

第12 页

中班全景数学教案

该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如

果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，

为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣

味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游

戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常

见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃

娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼

儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5

以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计

算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以

内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

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中班全景数学教案

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、

草莓香蕉等。

活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡

车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨

子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请

来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、

梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有

几种水果娃娃呢？

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中班全景数学教案

二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小

朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你

们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数

字几呢？

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃

娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹

果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？

（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师

指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

第15 页

中班全景数学教案

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重

复指认水果和数字。

（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从

小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的

对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿

手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果

店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运

点水果去好吗？

（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡

车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？……（3）幼儿动手拼

水果现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点

的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，

反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

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中班全景数学教案

（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当

老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，

游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店

的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水

果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜

时间:2019-04-17作者: 阅读:116次

设计意图：

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中

蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教

育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为

该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如

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中班全景数学教案

果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，

为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣

味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游

戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常

见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃

娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼

儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5

以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计

算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以

内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

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中班全景数学教案

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、

草莓香蕉等。

活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡

车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨

子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请

来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、

梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有

几种水果娃娃呢？

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中班全景数学教案

二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小

朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你

们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数

字几呢？

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃

娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹

果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？

（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师

指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

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中班全景数学教案

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重

复指认水果和数字。

（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从

小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的

对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿

手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果

店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运

点水果去好吗？

（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡

车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？……（3）幼儿动手拼

水果现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点

的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，

反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

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中班全景数学教案

（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当

老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，

游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店

的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水

果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）

幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

时间:2019-04-23作者:李老师阅读:3次

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并

比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。

第22 页

中班全景数学教案

活动准备：

1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑

板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上

1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相

等）。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量

为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹

纸制作的纸球卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才

不会感到寂寞和孤独。

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中班全景数学教案

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生

气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数

字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己

的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

篇三：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班

数学教案

许

美

玲

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中班全景数学教案

2019年上学期

“学习1-5的序数”

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以

从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）

1、自由探索：

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中班全景数学教案

（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游

戏形式到“超市”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货

物的）

（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，

并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：

（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？

（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同

的方向数得出的结论会不同。

（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中

买的东西。

（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

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中班全景数学教案

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？

它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第

五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房

间。

（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视

《看图做标记》

目标：

1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：

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中班全景数学教案

教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋

顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记

若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；

在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”

序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新

家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：（出示数字卡片）你们看

幼：（看数字）X点开

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中班全景数学教案

教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个

别幼儿游戏。

2、看图形做标记

（1）、教师出示有不同形状的屋顶图片

师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么

多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小

兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记

记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼

顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样

找到小兔子的家的？并集体认识。

师生共同验证结果

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中班全景数学教案

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它

小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片

并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们

一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图

形的三个特征，再引导幼儿任意选

择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标

记进行记录

师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把

信写对了呢。

二、幼儿操作活动

1、看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫

我们帮它们写信呢。

第30 页

中班全景数学教案

幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁

叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它

们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何

完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸：游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子

吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上

的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的

房子里住了几个小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。

中班全景数学教案

一样的小熊在哪里

一：活动目标

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊

找出来；

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

二：活动准备

1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；

2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；

3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，

分4组；

4：水彩笔、粉笔。

三：活动流程

第32 页

中班全景数学教案

1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的

卡片；集体游戏；个人操作。

四：活动过程

（一）引入活动

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可

热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找

不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小

熊弟弟，引出下个环节。

（二）游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨

认。

（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观

察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

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中班全景数学教案

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿

将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡

片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观

察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要

提醒找到的幼儿再次比较）

篇四：中班数学区活动教案

中班数学区活动教案：图形拼贴

价值取向：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常

见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

材料设计：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、

笔、浆糊。

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中班全景数学教案

玩法提示：

将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，

并且记录所用图形的数量。指导要点：

可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了

那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。

区域活动教案

益智区：

1.图形找家

活动目标：1.巩固复习各种图形。

2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

活动材料：木制图形拼板

活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图

形。

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中班全景数学教案

2.拼图

活动目标：1.会拼搭简单的图片。

2.培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）

活动规则：幼儿自主游戏

美工区：借型想象

活动目的：

1.培养幼儿的想象力

2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔

活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想

象添画。

2.将幼儿的作品展示出来。

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中班全景数学教案

3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区：雪花片

活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随

意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想

象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

活动材料：雪花片

活动目的：1.发展幼儿的想象能力。

2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进

行拼搭。

幼儿园中班区域游戏活动：找图形

目的：

1、培养幼儿的动手能力。

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中班全景数学教案

2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

材料介绍：

1、材料提供：

（1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。

（2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形

针）

2、材料使用：

（1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。

（2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下

插入回形针内。

3、教育功能：

（1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。

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中班全景数学教案

（2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆

形，知道图形之间的区别。

（3）让幼儿体验到成功的喜悦。

指导要点：

1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到

对应的家。

2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的

幼儿示范、帮助。

幼儿园中班综合活动：图形大变身

活动背景

我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有

了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对

我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎

然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。

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中班全景数学教案

活动目标

1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。

2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。

3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。

活动准备

1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一

种图形、不同种图形的A4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长

方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。

2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。

活动过程

一、图形大亮相

1.出示彩色正方形。

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中班全景数学教案

师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一

样长吗？

小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。

2.请幼儿说

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全景数学教案"/>

3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图

形的认知。

二、图形大变身

1.说一说，试一试。

（1）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么

图形变化来的？是怎样变的？

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中班全景数学教案

（2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、

圆形四种图形。师：你想把这

些图形变成什么？

（3）请几位幼儿上台来尝试添画。

2.看一看，听一听。

（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图

形？图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢！

教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。

故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走

出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么呢？”

小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊！”小

熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？

我们一起晨练！”“好呀好呀！”小白兔高兴地回答。这时候，草

丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要

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中班全景数学教案

参加！”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身

体，他们把身体练得越来越结实。

三、小小魔术师

1.做一做。

师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成

什么！（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，

教师及时帮助。）

2.想一想。

师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。

四、开心故事会

1.讲一讲。

师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之

间互相讲述、倾听，教师退后观察。）

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中班全景数学教案

2.秀一秀。

请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师

及时给予评价、鼓励。结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，

共同欣赏。

活动延伸

在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、

添画活动。

幼儿园中班数学活动设计：图形游戏

目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

准备：

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中班全景数学教案

教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一

个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），

幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方

形、梯形、半圆形，圆形等若干）

过程：

一、引出课题，激起兴趣

今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它

们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？

有几个？

2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，

并猜猜分别会变成什么？ 3，教师出示小鸟，请幼儿说说这

只小鸟是用哪些图形拼成的？

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中班全景数学教案

三、游戏“图形变变变”

1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁

拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，

小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了

哪些图形？

幼儿园数学游戏活动:认识几何图形

活动目标：

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中班全景数学教案

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能

按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转

换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼

儿学习数学的欲望。活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂

刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

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中班全景数学教案

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”

（随音乐进入活动室）

2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石

头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子

路，好吗？”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应

形状的“坑”里。

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中班全景数学教案

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该

怎么办？”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种

颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”

的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图

形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动

起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、

颜色的“石头”。

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中班全景数学教案

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动

中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东

西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，

并列出图表。

篇五：中班数学教案

幼儿园中班优秀数学教案：认识正方形

活动目标

1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状

特征。

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中班全景数学教案

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清

字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 (插正

方体用)、胶带、绳子、小棒。

活动过程

一、准备部分复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成?

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

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中班全景数学教案

二、出尝试问题

1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图

形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它

是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，

这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达

活动

情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图

形?你是怎么知道它们一样大的?

四、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称

及最显着的形状特征。

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中班全景数学教案

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

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