中班数学教案数字—我们的好朋友

中班数学教案数字—我们的好朋

友

1、中班数学教案数字—我们的好朋友

幼儿园中班数学教案：数字—我们的好朋友

活动目标：

1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字

的用处大

2.从身边的生活中发现各种有趣的数字，初步了解数字在生

活中的实际意义。

活动准备：

1、幼儿收集的有数字的物品;

2、电脑课件(打电话的情景)

3、英语儿歌

活动过程：

一、英语儿歌引出。

提问：说说这首儿歌里有哪些数字?

二、介绍生活中有数字的物品。

你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用?

(在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字

代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量

等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺

序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚

至还会出事故呢!)。

三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。

(出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有

什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)

四、和“哆啦A梦”交朋友。

写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互

动)。

附：英文儿歌

One two one two go to the zoo ，

Three four three four open the door ，

Five six five six give me a kiss，

Sever eight ver eight put on my hat ，

Nine ten nine ten clap my hands 。

2、中班数学活动教案：数字宝宝找朋友教案(附教学反思)

活动设计背景

在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设

计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自

主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本

环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，

是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数

字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字

表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去

感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼

儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字

1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1.熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。

2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3.按规则排列的项目数在5分以内的可以订购。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点

活动重点

让孩子学会不受物体排列的影响，正确感知5以内的数

字。

活动难点

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备

活动过程

一、感知活动：这是几?

1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什

么?

2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

二、情景游戏：数字找朋友

1. 教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应

数量的雪花片。

2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应

数量的动作(如：拍手、兔跳等)

3.教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4.教师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点

卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找

朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作：数字宝宝找朋友

1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个

物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，

并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2.教师引导幼儿按照从左到右或从上到下的顺序，一个一

个地数实物和点，然后说出总数，并用相应的数字连接起来。

四、活动结束

小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在

“找朋友”的音乐声中，结束活动。

五、活动延伸：

让孩子根据手中的数字卡在教室里寻找相应数量的物品。

教学反思

在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,

主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识

了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示

相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活

中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物

相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操

作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用

相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，

孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，

那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在

后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼

孩子的能力。

3、中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教案(附教学反思)

活动目标：

1.情感目标:让孩子喜欢认识数字，对身边的数字充满好奇

心和探索欲。

2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3.能力目标:通过点数或心形来判断物体的数量(1，2，

3)，通过连接数量相等的物体或图片来交友。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备：

知识经验准备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内

容。

教具准备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干

张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。

活动过程：

一、齐唱歌曲《找朋友》

并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?

二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老

师打电话来了("喂，你好!请问你是谁?""什么?你是数字妈妈

呀，找我有什么事?""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，

怎么玩呀?""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!""那他

们什么时候来?""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些

玩具，""好的，我现在就去迎接他们。")

2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教

师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友

哇?(鼓励幼儿)

3、迎接数字娃娃的到来。

(1)数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家

好!我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小

朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东

东做朋友，记住了哟。"

(2)迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将

和你们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表

示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗?"

(3)数字娃娃"3"来了。听录音(不耐烦的语气)"真倒霉，

数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，

他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该

来!"

4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，

小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什

么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

三、玩数字娃娃找朋友的游戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个

口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引

导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2

和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：

看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现

在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不

起!

2.用图片帮助数字娃娃找朋友。(尽可能让每个幼儿都有机

会展示出来)

3、连线找朋友。

(1)在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的

下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃

娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友

分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友

连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)

(2)变换图片，给孩子起名字，试着给他们的数码娃娃找朋

友。

4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃

找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友!

四、拓展练习出示图片

(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友，说一说为什

么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字

4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿

不愿意?今天就再见啦!拜拜!

活动反思：

学习条件的限制本节课我们未能使用电子课件，但孩子们

可以通过大量的实物和图片，将各自的数字与数字娃娃1、

2、3相匹配。整个找朋友的过程从实物开始，到图片，再到

连线找朋友，难度是递进的。用数字娃娃对中产阶级孩子的不

信任作为孩子勇气和动力的来源，通过给数字娃娃找朋友，鼓

励孩子有自信，挑战困难。所以我觉得这一课不仅有数学知

识，还加深了社会知识和健康知识。既培养孩子说话和听话的

能力，又有孩子的识数、对应等数学知识。

4、中班数学活动数字找朋友教案反思

活动目标：

1.探索1——10数与物相应。

2.探索和发现一个数字和真实事物之间的关系。

3.培养孩子识别数字的能力。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

活动过程：

(一)认识1——10数字。

1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们

有什么不同?

2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多

少排队?

3.老师:每种点的数量都可以用一个数字来表示。请每个孩

子在每种圆点下面用一个数字表示他们的数字。

4、 教师：圆点是怎样排队的?你能用你的数字卡片来找

朋友吗?

5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点

排在3个圆点的后面?

6、 教师：那你们还知道3的前面是几?3的后面是几?

(二)体验物体与数字的关系。

1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我

们身边有没有物体与我们的数字卡片一样?。

2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几?请找出物

体与它相应。

3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友?是什么样的朋

友?

4、教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知

道它们是8的朋友的?

5.教师引导幼儿总结:知道数字可以表示对应物体的数量。

(三)游戏：找朋友。

1.师:根据数字拍手游戏，让幼儿使用多种感官感知数字。

请在你自己的卡片中寻找它们，并把数字表示相应的实物。养

这两个号的好朋友。

2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体

卡。

3.游戏重复多次后，可以让孩子两人一组，一个数数，一

个拿着图片卡，然后交换着玩。

活动反思：

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》

的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的

乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操

作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方

式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果

来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进

行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始

就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友

来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的

现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都

有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的

数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字

相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主

要是回忆起数字。

什么是数，什么是对象数。然后，让孩子操作，并进一步

利用操作材料感知数字和量是什么，并与周围同伴对话。因

此，一个好的教育活动应该考虑到孩子的年龄特点和他们现有

的知识储备。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探

究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探

索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动

中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆

弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并

对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓

厚的兴趣!

5、中班数学教案：数字—我们的好朋友

幼儿园中班数学教案：数字—我们的好朋友

活动目标：

1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字

的用处大

2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在

生活中的实际意义。

活动准备：

活动过程：

一、英语儿歌引出。

提问：说说这首儿歌里有哪些数字?

二、介绍生活中有数字的物品。

你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用?

(在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字

代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量

等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺

序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚

至还会出事故呢!)。

三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。

(出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有

什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)

四、和“哆啦A梦”交朋友。

写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互

动)。

附：英文儿歌

One two one two go to the zoo ，

Three four three four open the door ，

Five six five six give me a kiss，

Sever eight ver eight put on my hat ，

Nine ten nine ten clap my hands 。

6、中班数学数字卡片找朋友教案反思

活动目标：

1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2.能够按要求参加集体活动，学会自己整理作业资料。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生

活的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准

确性、敏捷性。

活动难点：

认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动准备：

1、动物卡片(分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子)，

数字卡1--3。

2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子，2只大鹅，3

只小狗)，数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1.引导幼儿观察物体的数量。

⑴师：黑板上有什么?出示动物卡，引导幼儿观察。

⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只?带领幼儿感

知卡片上动物的数量并点数。

2 、幼儿按序排卡片。

⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想

一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。

⑵师：他是怎么排的?请一位幼儿操作，其他幼儿观察排

的过程。

⑶师：他排得对吗?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)师

生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

3、认识数字。

⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以

用数字几来表示呢?这就是数字1，1是什么样的?(教师依次小

结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼

儿认识数字1、2、3，及其代表量。

⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什

么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼

儿感知、了解数字2、3的实际意义)。

4、幼儿个别操作。

⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，

给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

(2)教师观察孩子的操作，个别指导。

⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在

小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5.完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作

卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材

料摆成了原来的样子)，表扬会自己整理操作材料的幼儿。

教学反思：

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》

的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的

乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操

作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方

式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果

来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

7、中班数学复习1—7的数字教案反思

教学目标：

1、复习1-7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点

数。

2、知道6添上一个是7.

3、能给数字正确排序，复习相邻数。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准

确性、敏捷性。

5.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

活动准备：

1、1-7的数字点卡若干。

2.有7个白雪公主的面具和7个小熊的面具。

活动过程：

一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们

一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。

1、出示数字卡片，让小朋友们认读2、请出六位戴面具

的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主?(6位)

再请上一位，一共是多少位?(7位)师强调：6个添上一个是7

请出6只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊?(6只)

再请上来只，现在一共是几只小熊?(7只)师强调：6添上1是

7.

二：数字宝宝说：小朋友们都很棒，能够正确地认识1-7

的数字卡片，它们还要喝小朋友们玩游戏呢。

老师任意出示1-7的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量

的雪花片，摆出你喜欢的图案。(由易到难)老师先检查几组，

然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的小朋友

拿出正确的数量。

这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案，

老师表扬一下一部分富有创意的图案。

三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮它们排排

队：

1、填出相邻数：出示题目在黑板上：

活动反思：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容。这项

活动的重点和难点在于，教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、

6、7的数字，还要引导幼儿正确感知和判断7以内的数字，

无论物体的大小和排列。也就是说，老师要引导孩子逐步建立

数守恒的概念。孩子的思维是直观生动的，而数是抽象的概

念。由于孩子的心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上

老师的讲解等。，往往很难激发孩子的学习热情，孩子理解和

掌握起来也会更加困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教