幼儿园中班数学教案课件

幼儿园中班数学教案课件

一、目标：

1．学会按物体的其中一特征进行分类。

2．初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿

思维的正确性、敏捷性。

二、准备：

1．红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2．小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种

动物各1个。

3．男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，

红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数

字各1个，篮子4个

三、过程：

1、幼儿自选帽子围巾带上

师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽

子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色

的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

2、按物体的特征分类：

a．按物体的其中一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊

也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！

（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友

坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子

坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）

小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号

车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）

小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1

号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

b、按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的

小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）

咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友

都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）

3、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到

了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、

跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼

儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？

（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？

（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？

（幼儿招招手）

4、结束：

今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚

了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字

在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏

导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进

一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要

和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物

的情感态度。

多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图：

用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字

在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，

感受数字的有趣。

活动过程：

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜

他们分别是数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0—9的数，一个一

个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

二、数字代表的意思

1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在

生活当中什么地方见到过这些数字呢？

师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找

找看，下次告诉我。

三、有趣的数字

1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除

了数字3还有几？

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0—9每个数字宝宝用了一

次，你能把它们都找出来吗？记住0—9一个一个的数，你就会发现不见

的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣

1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动

动手，动动脑筋来画一画。

2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数

在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但

是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学

化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开

始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的

猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0—9这十个数字

的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，

我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告

诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的

语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样

的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时

的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，

活动目标：

1、在认识数字0，9的前提下，将他们排序。

2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

活动准备：

PPT课件、日历、奶瓶、温度计

活动过程：

一：导入

1、出示10个格子，幼儿数出。

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

二：1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数）

9876543210

2468

2、分享老师展示的各种排列方式

（1)日历

(2)奶瓶

（3）温度计

（4）目录

四：数字宝宝的组合图形

幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？

是有哪些数字宝宝组成的？

五：活动延伸：

幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

师的机智和照顾个别的能力。总之这位吴佳瑛老师她能根据孩子的变化作

出理想的语言引导和暗示是最值得我学习的地方。

当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪

浅，而是整个幼教师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了

自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让

我学到了很多，也让我得到了更多启发，使我认识到自己的不足和努力的

方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中

活动目标：

1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高火XX比我

矮。

二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜

谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，

为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立

比较。

三、幼儿操作活动：比高矮。

将高矮不同的树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的.顺

序排队，要求在同一水平线上进行比较。教师指导观察。

四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。

幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立

正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找

的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加

难度，克三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活

动在愉快的气氛中结束。

ppT、桥梁轮廓的图片（对称桥梁和倒影的组合图片）

活动重难点：

活动重点：感知水中物体倒影对称的特点，愿意大胆猜测表达

活动难点：感受生活中对称的存在，体会对称的美感

活动过程：

（一）情境导入，感知对称（5分钟）

师：今天我们坐船去游览江面上的风景！看它向哪个方向行驶？

幼：向那。

师：指一指，那是左还是右？

幼：往右行驶

师：要升大班的孩子说话的清楚。江面上除了行驶的轮船，还看到了

师：是啊，它们的左边和右边不变。有什么地方不一样？

幼：是反着的

师：是形状上下相反。

小结：水面的倒影也是一种对称。它的形状、颜色及左右的方向和原

来一样，但是它们上下的顺序相反。

（二）找找水面上的倒影，巩固理解对称（10分钟）

1、找一找红色大厦的风景

师：船到了。船长说，欢迎乘坐我的倒影号轮船，今天我们所有的景

点都是有着倒影的美丽风景。不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们

真正的倒影。第一站是红色大厦！它的倒影是哪一个呢？

幼：左边的

师：如果结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌！

师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗

幼：左边的！

（三）寻找对称的桥梁，发现对称组合后的变化（约10分钟）

1、感受桥梁和倒影的组合形态

师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞远看像什么形状？

幼：圆形

师：桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢？

幼：和倒影连在一起了

小结：原来将倒影和水上的东西连起来看，会有新的模样。

2、联想并寻找含有对称的组合形状

师：这里还有许多不同的桥，找找它的倒影，找到了就用透明胶合起

来，看看桥和倒影合起来会是什么样的？时间为5分钟。

老师巡回观察是否找对了相应的对称图形

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

活动准备

1、画有7只小鸟的图卡一张。

2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡

各一张。

4、幼儿用书。

活动过程

一、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。

1、教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转

过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。

2、教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数

量。

3、教师介绍两种方法的名称：

第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目

6、想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。教师和幼儿一起

运用群数家接数的方法点数小鸟的.数量。

二、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。

1、出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿

分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。

2、小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感觉比

较少。实际上两堆气球一样多，都是8个。

三、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。

1、教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一

个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。

2、教师小结。

四、打开幼儿用书，完成上面的练习。

1、幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜

蜂少。

2、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

有益的学习经验：

认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

准备：

1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同

与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在

他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的

眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我

们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说

出2号板子厚些，1号板子薄些。

2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3

号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号

木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3．把木板按从薄到厚的规律排序。

4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5．按教师指令，举出相应的积塑。

活动目标：

1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家

中各种物品的数量。

2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

活动准备：

1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。

2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、

茶杯、玩具、电视机等物品）。

课件二：厨房、客厅、卧室。

活动过程：

一、认识数字，理解６以内数字的实际意义：

1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？

B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多

数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而

有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有很

多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的

数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电

视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还

要注意幼儿量词使用的正确性）

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、

电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？

2、出示图二：物品归类；

1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)

2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙

我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）

3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

4）引导幼儿将数字从小到大排列。

小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知

道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

延伸活动：

记录班级里的数字。

注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用

数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

一、活动目标

能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重

意义。

二、重点与难点

浅入深的讨论，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的

逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。

五、活动流程

操作探索，讨论理解，复习巩固

1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。

（1）玩各种形状的套杯。

（2）给大小差别明显的物体排序。

（3）给大小差别细微的物体排序。

（4）排几何图形。说明

大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不

能采用重叠的方法，只能通过目测完成。

2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。

（1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）

提问：为什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中间？

说明

教师可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后让幼儿接着往下排，

帮助幼儿理解，如果每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经

拿出的小，而比没拿出的都大。

3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。

（1）找错。让幼儿找出排错的物体并纠正。

（2）给5个以上物体排序。

【活动目标】

1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，尝试记录测量结果。

2、了解物体的长短是相对的。

【活动准备】

课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。

（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？

（活动实录：幼儿一：我想用铅笔。

幼儿二：我想用回形针

幼儿三：我想用牙签。

幼儿四：用吸管。从鱼头开始量……）

（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备

的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别

强烈。）

3、幼儿操作

（活动实录：幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量。

师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结果出来了，

那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把

结果记录下来。

7、展示测量结果

（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？

（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？

小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结

果就不一样。

【活动延伸】

1、鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测

量活动室的面积、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体

的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。

活动目标

1.掌握5的分合方法，理解总数与部分数之间的等量关系，初步感知

两个部分数之间的互换关系。

2.培养细致的观察力和初步的推导判断能力。

2.乐趣卡：寻找隐藏的画

活动过程

一、导入

1.找5游戏，引起兴趣。

教师：小朋友们，今天我们玩一个找5的游戏，找一找我们的身体上，

教室里有哪些东西和5有关系，比一比看谁找的最多？

2.教师可启发幼儿，“我的衣服上有5颗扣子”“我的右手有5个手

指头”

二、展开

1.幼儿操作初步感知5的组成

让幼儿利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并让幼儿口述分、

合的结果，感知5的几种分法。

2.课件：2-68分开河聚集，2-70分开和聚集

（1）教师展示课件，进行讲解演示，帮助幼儿理解5的`组成。

（2）展示5的组合式，教幼儿正确表达分合式：

5可以分成1和4

5可以分成2和3

5可以分成3和2

5可以分成4和1；

1和4合起来是5

2和3合起来是5

3和2合起来是5

4和1合起来是5

小结：5共有4种分合法。

3.课件：2-72分开和聚集

观察比较，引导幼儿比较5的两种组成形式有什么相同与不同点，发

现两个部分数的变化，进一步体验、理解它们的互换规律。

4.游戏练习“凑数”巩固5的组成。

玩法：教师说：我出1，幼儿：“我凑４，１和４合起来就是５”。

三、结束

训练观察力：寻找隐藏的动物

请小朋友在树林中找出5个隐藏的小动物。