中班数学绘本教案

中班数学绘本教案

中班数学绘本教案

中班数学绘本教案1

活动目的

1、乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中

蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

2、在仔细观察绘本画面的过程中，初步理解按一定的规

律排序。

活动准备

绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

活动过程

一、活动导入，激发兴趣

1、出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，

让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很

快乐见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？

2、今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到

第二页。

第 1 页 共 7 页

3、谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？〔没有〕那他们是

用什么方法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物

朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？

4、哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚

比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？

〔翻到下一页：蜈蚣〕再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真

厉害，长了那么多脚。

二、阅读理解，理解排序

1、嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。

2、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅

哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥

嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配

各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜

子的。

3、可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔

可能怎么了？〔翻到下一页〕你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

〔躺在床上、触角都耷拉下来了〕于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带

着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！

〔翻到下一页〕

4、"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康

复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直

第 2 页 共 7 页

很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷

地数是怎么数的？〔幼儿表演〕数了没几只，其他的脚被棉被

盖住了，没方法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回

家了！"这时蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一

定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客

人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。"假如你是嘟嘟你

愿意帮助吗？〔愿意〕你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别

人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿

意帮他穿袜子吗？〔愿意〕你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一

样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜

子。蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。"〔翻到下

一页〕

5、我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色

的袜子排成一排？〔完好描绘红袜子排成一排，黄袜子排成一

排……〕就像彩色的旗在风中飘扬。

6、〔翻到下一页〕嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该

怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情

好的时候我会这样穿：课件一：出示完好穿好的袜子〔蓝黄蓝

黄〕请幼儿来找找规律。

第 3 页 共 7 页

假如有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一

半的袜子〔红绿红绿〕请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上

袜子吧！

7、寻找其他的规律

这时，门外传来了一阵敲门声："叩叩叩。"开门一看，原

来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面

跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一

找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么机密？有什么规律？蛋糕上有什

么机密？还有哪里也藏着这样的规律呢？

三、经历迁移

1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象〔两个〕，请幼儿用夹子当

袜子帮蜈蚣穿袜子。

2.学学蜈蚣叔叔漫步，活动完毕。

中班数学绘本教案2

【设计意图】

平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集

中注意力，也提不起多大的兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》

这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这

个故事幽默幽默，又有很多数学元素在里面，比方排序、单双

数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜

第 4 页 共 7 页

子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，兴趣性强，又让

幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

【活动目的】

1.通过观察和操作，理解排序具有一定的规律。

2.理解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

【活动准备】

1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

2.每人一张小蜈蚣的`操作图。

【活动过程】

一、谈话导入

出示图片，认识小精灵嘟嘟。

二、阅读理解

〔一〕大胆表达

1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁

的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。

2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只

两只数蜈蚣的脚。

3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？

4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?

〔二〕尝试排序

第 5 页 共 7 页

1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去

该穿什么颜色的袜子呢？〔引导幼儿说一双袜子〕

第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有

几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。〔集体穿〕

2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

三、经历迁移

1.给小蜈蚣穿袜子。

2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

3.我们的幼儿园，老师还有很多有规律的东西，让我们到

外面去找找吧。

【课后反思】

在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故

事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔

叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔

的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自

己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象

力，进一步进步幼儿的探究精神，让他们自己来找规律，灵敏

的运用ABC的规律进展游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游

戏加深稳固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进

一步稳固幼儿对ABC规律的认识。

第 6 页 共 7 页

第 7 页 共 7 页