中班数学数字宝宝教案

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中班数学数字宝宝教案

一、说教材

1 、教材分析:在日常教学活动中，我发现不少幼儿都能顺着数数字，但是让

幼儿尝试倒着数时就容易发生错误了，往往数着数着就会直接顺数下去;有的幼儿

则在数物匹配方面存在困难，碰到数量多一些，就数不清楚了。因此我设计《数字

宝宝》 这个活动，引导幼儿按顺序排列并感知以内数量的对应关系，并借助多媒

体制作了课件，调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。、教学目

标:

1 、巩固对以内的数字的认识，感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。、

正确感知和判断以内数量的对应关系。

、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。为此，我作了如下活动准备:

1 、课件一份。

、人手一份操作纸:画有个格子、操作盒:放有数字1 一。、数字贴卡人手一

份。

、创设真实场景:自制花树棵。二、说教法在活动中我采用的主要教法有:.

1 、演示法:活动通过课件制作数字宝宝捉迷藏为导入，将数字的部分隐藏起来，

营造神秘感，吸引幼儿注意力，激发兴趣。

、游戏法:活动采用和数字宝宝捉迷藏、排队坐小汽车、逛花园等游戏的形

式，充分调动幼儿积极性，让幼儿在

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轻松的状态下学习。三、说学法整个活动我以幼儿为主体，遵循有浅入深的教

学原则，活动中幼儿采用的主要学法有:

1 、感官参与法:活动课件采用视听结合的方式，让幼儿在看、听、说的过程

中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。

、操作法:引导幼儿亲自动手操作，尝试按从小到大或从大到小的顺序来帮数

字宝宝排队，并通过创设的情境― 逛花园，进行数物匹配。四、说活动过程我为

整个活动设计了三个主要的教学环节。

1 、数字宝宝捉迷藏。一一通过和数字玩捉迷藏的游戏来导入活动，借由数字

隐藏起来的神秘感，瞬间吸引幼儿的注意力，帮助幼儿复习对数字1 一的认识(，

师:数一数有几个格子,每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，请你们边看边猜，

分别是数字几,，师:师:你找到了数字几,它藏着什么颜色的格子里,你是怎么看出

来的,师:蓝色的格子里藏着哪个数字宝宝,你是怎么发现呢,

、数字宝宝排排队。一一这一部分主要通过引导幼儿动手操作，帮助幼儿初步

感受数字的排列顺序，并且得出:“顺数”、“倒数”的概念。师:今天天气真不

错，我们带着数字宝宝去逛花园好吗,师:出发前，我们要先给它们排排队，每个小

朋友面前都有一个盒子，里面有数字宝宝，请你按照顺序来帮它们排队，将数字宝

宝贴在操作纸上。师:

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谁来说说，你是按照什么顺序来为数字宝宝排队的，上来把你的排法给大家

看，有哪些小朋友和他一样,有没有不同的排法,根据幼儿的排列结果进行分析、总

结。，然后借助课件，请幼儿帮忙检查老师排列的队伍。师:徐老师也为我的数字

宝宝排好了队，你们来帮我看看，我排的怎么样,, )出示数字“从小到大”的数

字，一，其中、空格。师:呀，怎么

缺了两个数字宝宝，它们是谁,( 、)你是怎么知道的,它们是怎么排队的, )出

示数字“从大到小”的数字1 一，其中、空格。师:这排队伍缺了谁,( 、)是怎么

排队的,引导幼儿开动脑筋回答问题，并通过点击课件一起来验证结果。一一这一

部分主要通过先填空，再得出排列顺序的方式，进一步帮助幼儿巩固对数字从小到

大或从大到小的排序(接着继续结合情境，请幼儿将凳子底下的数字卡贴在身上，

成为数字宝宝。，点击课件出现滚动的数字，请各组幼儿根据显示的数字顺序上小

汽车。师:汽车要出发啦，我们来玩个小游戏吧。你们来喊“停”，然后按照游戏

给出的结果来排队上车好吗,这里循环两次，帮助幼儿排好队。一一这一部分主要

通过创设的情境，让幼儿变身成为数字宝宝，并且利用课件制作的滚动数字效果，

再次吸引幼儿的注意力，让幼儿以游戏的形式分组按顺序排队上车，潜移默化的帮

助幼儿进一步加深对数字从小到大或从大到小排序的印

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象(

、数字宝宝逛花园。一一最后的这一环节主要是在活动室内创设真实场景，进

行数物匹配练习。，播放“郊游”音乐，汽车开动起来咯～，师:桃花园站到咯，

看看开了几朵花,朵，哪个数字宝宝和桃花开得一样多呀,把你的数字卡片贴到桃树

上，让我们来看看，对不对,，师:汽车继续往前开，快看，郁金花园站到咯～让我

们一起来数一数，开了几朵郁金香,哦，朵，那就请这个数字宝宝把你的卡片贴到

郁金香上吧。检查一下，对不对,，师:接着往前开，停～玫瑰园站到咯。快来数一

数开了几朵漂亮的玫瑰花呀,这回，轮到哪个数字宝宝来贴卡片了,请把你的数字卡

片贴好，让我们看一看。师总结:花园里可真美啊，让我们再去逛逛，看看还有哪

些漂亮的花吧～注:” , ”为演示课件

中班数学 《数字宝宝》

活动目标:

1. 在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排列。

2. 感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣。

3. 活动准备: PPT课件 操作纸

活动过程:

一、教师展示PPT，引出数字

1. 出示10个格子:看屏幕上有几个格子，我们来一起数一数。

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提问:“数一数你一共看到了几个格子,”

2. 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师:“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别

是数字几,”

“宝贝儿你找到了数字几,在哪里,”

谁能一下子猜两个,

哪个数字还没有出来,

二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式

1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。

师:“好的，这10个数字宝宝都被你们找出来了，看一下，这十个数字宝宝里

哪个数字最大，哪个数字最小,如果王老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎

样排,你是按照什么样的顺序来排的,还有其他的方法吗,”

2.分享教师展示的各种排列方式。

出示表格。请幼儿观察

师:“你看老师在上面的格子里放了哪些数字,那下面的格子里我会分别放数字

几,”

顺时针 圆形

三角形

左边从小到大右边从大到小

教师:你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案了。

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三、观察数字宝宝的组合图形

1.师:数字宝宝很喜欢跟小朋友们玩捉迷藏，刚才藏在了格子里，现在又躲

起来了，我们一起来看看躲哪了,

2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。 师:

看，我们把数字像画画一样画出来，竟然能画出这么多好玩的东西，王老师也用数

字宝宝画了一幅画，不过我每个数字只用了一次，请你找一找看一看，王老师画的

是什么，用了数字几,

3.师:一下子找不出来了，看来需要东西来帮忙了，你看我在你们板凳后面放

了纸，我们来看看用笔和纸能不能帮你们把数字宝宝找出来。刚刚我们排的数字宝

宝还记得吗,最小的是几,最大的是几,刚才老师说了，这些数字我只用了一次，有

的数字被你们找到了，有的没有找到，没有关系，你们有什么办法把剩下的数字找

出来,我们先把这些数字写下来，再来找找看，好不好,

小结:我们用笔和纸把数字按好顺序写下来，然后一个一个排除，我们就可以

找到哪个数字宝宝用过了，哪个数字没有用，这个方法好用吧～

问:最后剩下的是数字几,王老师哪个数字没有用,那么这个就留给你了，以后

你去画画看，会把5画在身体的哪个部位。

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四、活动结束

师:刚刚我给你们看了这么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吧。那待会我们

回教室选一个喜欢的自己来试一试，画一画。

《和数字玩游戏》教学设计

界石铺中心幼儿园 杨云霞 活动目标:

1、初步感受生活中的数字，体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

数字0——9组成的图形、游戏纸、水彩笔人手一份、日历、钟表等。

活动过程:

一、 游戏:有趣的数字

出示用0——9的数字组成的图形，让幼儿观察。

1、、出示小鸡图片。

2、出示图片冰淇淋图片。

3、出示小花猫的图片。

4、出示魔术师的图片。

二、游戏:数字宝宝排队

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引导幼儿给数字宝宝排排队 师:看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最

小,

师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗,从小到大怎么排，从大到小怎么排,

三、数字代表的意思。

师:这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么

地方见到过这些数字呢,

师:马路上有数字吗,家里有数字吗,

师:生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思。

四、动手操作

请幼儿模仿黑板上的图片，选一张自己喜欢的画出来。

师:大家看看这些数字组成的图形。你们最喜欢哪一张,把它画出来

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