初中信息技术教案(优秀5篇)

初中信息技术教案（优秀5篇）

初中信息技术教学心得 篇一

“教师是一份奉献的职业，也是一份良心工作”。在这些年来，我一直遵循这句话，在

自己的岗位上努力地耕耘、收获。信息技术是一门特殊的学科，是一个前沿科目，却不是学

校教学中的“主课”。下面是我从事信息教学工作八年来的部份体会和心得，分为以下几个方

面：

一、爱岗敬业，执着追求。

干一行，爱一行，没有爱岗敬 业的精神你怎样善待自己的学生？ 教师是凭良心上课的，

尤其是对于一个信息技术教师来说。因此，我把这句话作为自己教学的准则。要想有所作为，

首先应该热爱自己的本职工作，但仅这样还不够，还应努力的钻研业务。信息技术不像其它

学科，它的发展速度太快了，信息技术日新月异。教师要给学生“一杯水”，自己就必须要有

“一桶水”。

二、从教学方法方面入手

信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，

学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣。那么，教学的成功与否，教学方法的选

择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首

先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参

观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经

验，在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式。

激发学生主动参与的欲望，调动学生学习的积极性。托尔斯泰曾说：“成功的教学所需

的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，在新授前，我都通过精心设计的导入，激发学

生的兴趣，调动学生的探求和认知兴趣，这样一节课下来，才会有教为理想的效果。秘决：

多夸奖学生。 利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，

在上课时，为了激发学生兴趣，我会将每班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，

比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。

从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件，灵活、恰当地选用教学方

法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在

深入理解其内涵的基础上。好的教育是用50种方法教一个学生；差的教育是用一种方法教

50个学生。

三、处理好教师、学生及教材的关系

教师要关注学生的情感，以学生发展为本。现代社会的发展、课程改革的理念，要求现

代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训

导、灌输，随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经验、认知基础

和解决问题能力的"会学"个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也

要注意到学生的思维过程。

四、 关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展

“一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的发展是

这一理念的具体体现。信息技术课程同样要以学生发展为出发点，了解学生的不同特点，以

更好地促进学生的个人发展。 我们可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同

的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；还应给学生提供多样化的自主探索空间，

鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。可以根据学生的能

力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为

其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用伙伴教

学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，

协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其早日成才。

五、不断提高自身的信息素养

初中信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这

门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，我们必须注意知识的更新，在教学

过程中，不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提高自己的教学水平和科学研究水平。

肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面

的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学

信息技术教学的不断发展。

以上是本人的一点教学心得，教学的路还要走很长，相信在以后的教学过程中还会遇到

很多的问题，但是我相信，只要我们能够付出努力，就一定会有收获。

初中信息技术教学教案 篇二

教学内容：

计算机的分类及计算机的文化

教学目的：

了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。

教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的分类：

按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机

按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机

2、计算机文化

所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化

从而产生的一种新的文化形态。

三、小结：

计算机分类和计算机文化

四、练习：

1、计算机是怎样分类的？

2、什么是计算机文化？

初中信息技术的教学工作总结 篇三

本学期我担任的是初一（1、2、3、4、5）及初二（1、2、3、4、5）班的信息技术教

学、2机房管理、初一年级及初二年级GBR课程班教学和以初二为主的学生成绩统计分析工

作。以下为这学期教学方面工作小结：

一、教学方面

一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、

评课，及时评价赏析优秀学生作品，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。

②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施等。

③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动。

（2）课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂素材面向学生关注的社会生活，注

意激发学生学习创作的兴趣。

二、成绩与反思

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主

创新能力，提高了学生运用信息技术学习的兴趣。学生掌握了学习的方法，自学能力得到了

进一步的提高，这样的学习素养潜移默化地作用于其它学科的学习，极大地发挥了信息技术

的工具效能。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些信息技能。在参

加镇江市中小学生电脑制作比赛活动中一些学生的作品获奖。但这样的成绩还远远不够。有

部分同学上课没有认真操作，不听课，不思考，不按老师说的做；有些同学认为上信息课就

是玩游戏，这些情况很糟糕。由此，导致部分同学学习成绩很差。因此，有些问题恰恰需要

我们动脑筋去解决的问题。现实中，我们对于计算机的使用是合理的吗？学校里的信息技术

课程究竟应当承担什么责任？

由于对自己的工作还有太多的困惑，甚至有些不满意，就必须反思所做事情的价值何在，

也许我们真正需要改变的是自己的思维方式。在做好教学工作的同时，我能够认真学习和钻

研，把教学实践和课题研究相结合，勤于动笔，坚持写教学反思，撰写教育教学论文，今年

3月份《将行动学习理念带入信息技术课堂教学的思考与实践》一文获全国中小学教育学会

论文评比二等奖。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作步

入新的台阶。

初中信息技术教学总结 篇四

本学期根据学校的安排我担任了七年级信息技术的教学工作，一学期来，认真、踏实、

诚恳地做好本职工作，认真完成自己的教学任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的

学习中能学有所得，掌握了一定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结：

一、思想方面

在这学期里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正自己；从行动上学电脑技术，学

教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高自

身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，

得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一

样工作。

二、工作方面

这学期主要的工作主要包括在二个方面：一是担任七年级共4个班的信息技术课的教学，

二是机房的管理工作。

为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期继续以发现和培

养具有综合素质的学生为小组长，具体分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能相互配

合，共同遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习

惯。

在设备维护方面，本学期本人对学校的微机进行了检修、保养，力求它们能够正常的工

作，为学生创造一个良好的学习环境。

三、业务方面

作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯。为此，

我平时还虚心请教有经验的老师，经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料，学习更

多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动，多争取机会听评课，从中学习别人的长处，

领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名科研型教师看齐。

虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，本人在大量收集别人优秀设

计、优秀架构，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学

博客，以利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，也有利于及时掌握学生的动向、

引导学生学习。在教学之余，我也注重积累和总结，本学期我被评为优秀教师。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与

私人之间的关系，不迟到不早退，有时还会加班加点，这同时煅练了自己。对学校的工作尽

职尽责，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学工作中，我会在保持

原有优良作风的基础上不断发展，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成

绩。

初中说课稿《信息技术》 篇五

尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是《装饰你的“桌面”――“显示”属性的设

置》，下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。

一、说教材

《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书《信息技术》七

年级第一册第六章第一节的内容，这节课是学习Windows 操作系统中最基本的部分，通过

学习能让学生进一步了解“控制面版”中有关计算机硬件功能设置的含义，从而理解操作系统

的作用。

二、说学情

中学生的学习兴趣高，但实践操作少；求知欲强，但能力弱。 尽管学生在前面已经学

过一些计算机的基本操作知识，但他们在信息技术课上的认知水平、操作技能存在差异。

三、说目标

【知识目标】理解桌面背景、显示分辨率等概念的含义；了解“显示属性”对话框中的各

项设置的功能。

【技能目标】熟练操作“显示属性”对话框中的各项设置。

【情感目标】培养学生的协作精神，提高审美意识。

教学重点：设置屏幕保护程序的等待时间及密码。

教学难点：设置显示器的分辨率和颜色位数。

四、说流程

（一）激趣导入

上课伊始，我首先请学生欣赏一组精美的图片。针对中学生的年龄特点，我选择了一些

他们熟悉的明星偶像、卡通图片等。在学生欣赏完图片后，我向学生提出问题：你们想不想

与自己喜欢的人物、动物、风景朝夕相处呢？得到的答案应该是肯定的。这时我对他们说：

“相信通过今天的学习，你们的愿望可以达成。”这个环节我采用情境启发教学策略，将学生

的学习兴趣调动起来。

（二）探究操作

这时学生有了一定的学习兴趣，我就以兴趣为驱动，把学生的思维引入到对课堂内容的

探究中来。这一环节，我是分两个层次完成的：

1、自主探究。

鉴于教材对基本操作标示出了清晰的操作步骤，所以我为学生创设开放、自主的学习环

境，给予学生充分的时间和空间，安排学生认真读书，按照书本上的实例和步骤去操作、尝

试，完成以下几个任务：⑴设置桌面背景；⑴设置一个屏幕保护程序；⑴试着调整显示器的分

辨率和颜色位数。

2、协作学习。

⑴设置桌面背景。

这个问题浅显易懂，学生通过自主探究可以解决，但针对学生在认知水平、操作技能方

面存在的差异，我想这样来处理，我会问学生：你是怎样把自己喜欢的图片设置成桌面背景

的呢？请给大家操作演示一下。学生根据自己的读书所得，利用广播教学软件为大家示范，

有的用已有的墙纸作背景，有的从网上搜集自己心仪的图片作背景，有的用自己绘制的作品

作背景。在此基础上，我鼓励学生尝试用自己没用过的方法进行桌面设置，以达到循序渐进，

不断提升的目的。此时，学生会急于想表达他们成功的喜悦，所以我安排了展示评价环节。

大家请看，这就是学生的作品，可以说是异彩纷呈。当他们把自己的作品展示给同学时，他

们的个性，他们的学习成就也得到了充分展现。

⑴、设置屏保程序。

我通过谈话给学生创设了一个学习场景：同学们，当我们需要离开电脑一段时间，怎样

做可以更好地保护我们的显示器呢？引出设置屏幕保护程序这一教学重点。学生在自主探索、

尝试练习之后，部分学生可以知道如何设置屏保以及等待时间和密码。所以我就引导学生展

开协作学习，以学习小组为单位操作练习，鼓励操作技能较好的同学担任小老师，为组内同

学答疑解难，示范讲解。在此基础上，由各学习小组推荐一名“屏保”高手进行演示。为了规

范学生的操作，我特意录制了一段设置屏保程序的视频教程，帮助学生形成知识建构。在突

破这一教学重点以后，我再次把学习的主动权交给学生，为自己的电脑设置一个有趣的屏幕

保护程序并设置好等待时间和密码。诸位请看，这是学生编辑的滚动字幕屏保，这是学生从

网上下载的热带鱼屏保和青藏铁路屏保。学生在动手操作中，对所学内容触类旁通，举一反

三，产生学习迁移。

⑴、设置显示器的分辨率和颜色位数。

这是本节课的一个难点，为了突破这一难点，我向学生提问：你对显示器的桌面分辨率

和颜色设置知识了解多少？从知识层面上了解学生的状况。在此基础上让学生利用自主探究、

合作交流的学习方式来完成一个尝试性任务：对显示器的桌面分辨率分别进行不同区域的设

置，比较其不同之处。通过动手操作，学生明白了并不是数值越大就越好，只有合适的分辨

率和颜色位数才更适合自己的显示器。通过动手操作，学生体验到了获取知识的过程，这也

恰恰凸显了计算机实践性强的学科特点。

（三）总结构建

作为一名信息技术老师，传授给学生的不仅是信息技术知识，更重要的是传授给学生掌

握信息技术的方法、思想和意识。由于本课知识点较细碎，对整节课的内容进行一下梳理是

很有必要的。我充分发挥学生的主体作用，由学生进行归纳小结，谈谈这节课的收获，我想

这样更利于反馈整节课的教学效果。

（四）拓展延伸

作为一名教师，更应该树立一种发展观，让课堂成为促进学生发展的过程。这节课的最

后，我建议学生运用这节课所学到的知识在课后熟练操作“显示属性”对话框中的其它各项设

置。让学生在任务的驱动下自主探究，在实践操作中提高自身能力，最大限度地促进每个学

生的发展。

整节课，我利用自主探究、相互协作、任务驱动教学模式，让师生分享彼此的思考、经

验和知识，从而达到共识、共享、共进，实现了教学相长和共同发展。

以上就是为大家带来的5篇《初中《信息技术》教案》，希望可以启发您的一些写作思

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