八年级信息技术教案

第一单元活动1 美化照片秀风采

教学目标：

1、知识与技能

① 通过调整亮度，对比度修复照片的曝光不足与曝光过量等问题。

②使用修补工具，可以去除照片中影响整体效果的部分。

2、过程与方法

①掌握修复照片瑕疵与缺陷的一般方法

②体验修复照片瑕疵与缺陷的一般过程。

3、情感与态度

①在处理图片的过程，体验图片处理带来的快乐。

教学重点：

1、使用“亮度/对比度”对话框快速调整亮度，修复照片的曝光不足与曝光过量。

2、利用修复画笔去除照片中无关元素

教学难点：

1、 理解修复画笔及仿制图章的工作原理及机制。

2、 修复画笔及仿制图章的适合场合。

教学准备：案例的原始素材

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 备注

一、导入新课

我们拍摄的照片，有时会存在一些难以避免的缺陷，如照片中出现了一些破坏画面的事物，

由于拍摄时光线的原因等，利用专业图像处理工具photoshop软件，可以对这些有缺陷的照片

进行修复，以解决拍摄过程中不易克服的问题，使图片更美观。

本节课将通过两种典型问题照片的修复实例，体验利用图像处理软件修复照片缺陷的过程，感

受计算机图像处理的魅力。 学生从随书光盘中下载素材：“故事大王比赛.jpg”

活动1：修复曝光不足

①、拍摄照片时因为光线的原因，照片会出现曝光不足、颜色偏暗，或者是曝光过度、颜

色偏亮等问题。

（展示照片），如图所示，“故事大王比赛.jpg”拍摄时因曝光不足，颜色偏暗。

②、示范并讲解：修复曝光不足

运行ps软件→打开照片→选择图像→调整→“亮度/对比度”→拖动亮度滑块观察效果→保存

文件

学生观看教师操作，并动手操作。

创新园 1. 调整素材“书法课.jpg”亮度；

2. 调整素材“数学课.jpg”亮度；

3. 调整素材“体育课.jpg”亮度；

4. 调整素材“做实验.jpg”亮度； 学生利用调整亮度和对比度方法进行修复

活动2：修补照片瑕疵

①、照片需要根据情况进行美化，如调整照片颜色，让天空更蓝；将照片泛黄效果，模仿

老照片；去除人物脸上的斑点，让皮肤更好

（展示照片），如图所示，“故事大王比赛.jpg”拍摄时没有将黑板擦干净，污渍影响了照片效

果。使用修复画笔工具涂抹，使得抹掉的地方完全融合在背景之中，不留半点痕迹。

②、示范并讲解：修复照片“故事大王比赛.jpg”

打开照片→调整显示区域→设置画笔→取样涂抹→重复操作→保存文件 学生观看教师操作，

并动手操作。

创新园 1. 打开素材中“卫生角.jpg”，使用修补工具去除垃圾桶旁边的废纸团；。 学生利

用修复画笔或仿制图章工具修复。

课堂小结 本节课通过修复两种照片典型瑕疵：曝光不足与无关元素，学习利用图像处理工

具对原始有缺陷的照片进行后期处理。

学生总结归纳。

活动评价 学生填写P12中的表格的。

课后作业 1、 收集有哪些可以处理图片的软件。

2、 对ps菜单栏和工具栏的认识。

教学反思：

第一单元 活动二 特色班牌同制作

一、活动分析:

选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。本活动分以下两个阶段

进行：

1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。

2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。二、

学情分析：

学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命

令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安

装字体、输入文本、设置字体等打下基础。

三、课前准备：

教学环境：

1、硬件环境：网络机房。

2、软件环境：Windows XP 以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教

室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。

四、教学目标：

1、知识与技能

① 了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。

② 掌握魔术棒创选区的方法。

③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。

2、过程与方法

①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中的重要作用。

②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。

3、情感、态度与价值观

①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。

②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。

五、教学重难点：

1、重点

掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。

2、难点

能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。

六、教学策略：

通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互

观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。

七、教学准备：

1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？

2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、

单个图案的素材，供学习使用。

八、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 备注

1、同学们，我们的班集体已经组创一年多了，

学校将要开展“美的教室”评比活动，大家想一

想，我们的教室该用什么样的形象参加评比呢？

学生讨论，思

导入新课 2、请看老师收集的布置班级图片。

3、一个有凝聚力和战斗力的集体，肯定有一个

考，大胆设想，

发言。

响亮的班名。为此请看教材提供的案例——四叶

草班。今天我们就以此为例，共同用Photoshop

学习制作班级名牌。

教学环节 教师活动 学生活动 备注

1、任务分析

请大家观看这件作品，思考一个问题：作品

中有哪些组成元素？

（出示课件）这个班牌是由5个图层组成的，

分别是背景、大四叶草、小四叶草、文字、边框。

它们的关系是这样的。

什么叫图层？我们在学习的过程慢慢体会，

稍后再总结。

新知探究2、示范教学。 学生观看教师

（一） ①新建文件，建立30cm*12cm大小的 操作，并动手操

“四叶草班”文件。 作。

②使用“文件→置入”命令，将先准备好的

边框图片载入新文件中。

③根据作品的大小调整边框的尺寸。

3、阶段任务一

下面请同学们仿照老师的示范的方法，根据

老师提供的素材，进行有机组合，创作属于自己

班级的班牌。

4、巡回辅导。

1、 示范教学

①打开“四叶草图案.jpg”文件。

②运用矩形选框工具选择图案到新文件中。 学生观看教师

新知探究

③将四叶草图片移动到新文件的合适位置。 操作，并动手操

（二）

④运用魔术棒工具，选择四叶草背景的区域，删作。

除背景。

⑤取消选择。

教学环节 教师活动 学生活动 备注

⑥在图层面板中，将四叶草图层命名为“大四叶

草”。

⑦保存文件（psd）。

2、 阶段任务二

学生继续在老师提供的素材中选择合适的装饰

图案添加到你设计的班牌中，注意为新图层命

名，将文件保存到自己的文件夹中。

3、巡回辅导，及时发现问题。

1、

示范学习

在完成班牌底图制作之后，我们将为班牌打

上自己的烙印——班级名称。

①选择横排文字工具，在班牌任意位置单击，定

位光标。

②输入文字——四叶草班。

学生观看教师

新知探究③选中文字，在文字工具栏，对字体、字号、字

操作，并动手操

（三） 色进行设计。

作。

④用移动工具将文字移动到班牌合适位置。

⑤保存文件。

2、

阶段任务三

请同学们为自己的班级设计一个响亮且富有

意义的名字，运用文字工具，完成班牌的制作。

3、巡回辅导。

1. 由学生介绍作品

①班名的创意思路。

总结回顾 学生总结归纳。

②班牌美工设计想法。

③还须改进的地方。

教学环节 教师活动 学生活动 备注

2、说说图层的特征？

3、

今天学了哪几个工具箱中的工具？

利用Photoshop还可以制作很多班级布置中

所需的展板提示牌等，同学们今后可以尝试自己

课后延伸

为自己班级做设计了。

教学反思：

第一单元活动3 班级相框巧制作

一、活动分析:

本活动是第一单元的第三个活动，教材从为集体制作相册入手，贯穿了Photoshop种文本

录入、添加自定义图形及图层样式的知识点，选取的图案贴近学生生活，可以充分调动学生兴

趣。

本活动重点完成两项任务：

1、合成相册背景。

2、绘制相框形状。

二、学情分析：

本活动为Photoshop软件学习第三课时，学生已对该软件有基本的掌握，学生看到自定形

状库中许多有趣的图案，一定会兴趣浓厚，注意力分散，所以教师应有心理准备，想办法加强

引导与控制，防止课堂节奏慢，既可以鼓励学生大胆创新，创作出新颖的作品来。

三、教学目标：

1、知识与技能

① 掌握自定义形状工具的用法及加载库的方法。

② 掌握基本图层样式的添加方法。

③灵活运用图层，进一步理解图层的特性及价值。

2、过程与方法

①通过制作班级相册，体验一件完整作品的制作过程。

②通过美化相册的过程，掌握运用一定的工具解决生活中需求的方法。

3、情感、态度与价值观

①通过学生自主学习，激发热爱生活的热情。

②通过制作集体相册，培养同学情，增强班级凝聚力。

四、教学重难点：

1、重点

掌握添加自定义形状工具的用法及加载库的方法，对图层样式初步有所体会。

2、难点

能根据任务需求选择合适的形状工具来完成设计，解决实际问题；能根据制作需求灵活运

用图层。

五、教学策略：

通过任务需求导入新课，先分析任务要求，再着手制作，学生在学习过程中大胆创新，并

加强交流，提倡自主探究的学习。

六、教学准备：

1、准备一些学生入学以来校内外活动的照片。

2、教材中内容以外的一些背景图片。

七、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 备注

1、同学们，在过去一年多的时间里，我们一

起学习，一起成长，一起看投影，瞧瞧他们是谁？

找到你了吗？（出示照片） 学生观看，自由

情景导入 今天，我们就来学习制作班级相框。 讨论，思考，分

2、出示案例作品。 析，发言。

①请同学们观看这幅相框，先分析：它有哪些

元素组成？

激发兴

趣

教学环节 教师活动 学生活动 备注

②学要我们制作的部分有哪些？

（文字、相框、投影效果）

示范教学（一）合成相框背景

1、合成相框背景包括三部分：背景坐标、坐

标轴、文字。

①打开“背景.jpg”文件，作为相框的背景图。

②选择“文件→置入”命令，置入坐标轴图，学生听讲，

探究学习启发自

并调整位置。 观看教师演示，

（一） 主学习

③添加标题文字，进行格式设置，并调整到合模仿老师操作。

适的位置。

2、阶段任务（一）。

完成相框背景部分的制作。

3、巡回辅导。

示范教学（二）绘制相框形状

1、下面为相框制作主体部分——相框：

①新建图层，命名为“相框1”。

②加载自定义形状库——画框。

③设置前景色为白色。

学生观看思考

④在新图层中绘制一种相框形状。

探究学习模拟教师操作，培养创

⑤用同样的方法再添加3个图层，并在每个图

（二） 创造性地绘制造精神

层上面画一种相框。

相框。

⑥用移动工具，配合选择图层，将相框调整到

合适位置。

⑦保存文件。

2、阶段任务二

在背景图之上添加新图层，并制作你喜欢的画

教学环节 教师活动 学生活动 备注

框形状。

3、师巡视辅导，及时发现问题。

示范学习（三）美化相框

1、 画框中仅有相框，缺乏美感，接下来为相

框制作投影的立体效果。

①选中“相框1”。

②选中“图层→图层样式→混合选项”命令。 学生观看教师

探究学习③在图层样式对话框中，选中“投影”的样式，操作，并动手操

（三） 采用默认格式。 作，创造性地绘

④将此图层样式复制到其他图层上。 制相框。

保存文件。

2、阶段任务三

请同学们为图层添加一种自己喜欢的样式效果。

3、师巡视辅导。

1、由学生展示有创意的作品，相互交流。

2、提问：

相互学

①你在制作相框时，图层对你的操作是否有影学生观看、互评

习，

总结回顾 响？有什么影响？你有没有发现图层操作规律？ 思考、回答问

总结提

（每一个图层相互独立，每一个对象单设图层，题。

升。

方便修改作品，做哪一层选哪一层。）

②今天学习哪几个工具？

利用Photoshop还可以为班级美化做哪些事学以致

课后延伸

呢？ 用

教学反思: