中小学信息技术教学法试题及答案

中小学信息技术教学法试题及答案

中小学信息技术教案法（试卷2）

一、单项选择题：（将正确答案的序号填入括号中，每题2分共

20分）

1、信息系统构成的三要素是：硬件、软件和。（ C ）

A、教师

B、学生

C、人员

D、科技

2、学习特征包括先决技能、终极技能、（D）。

A、自我调控能力

B、语言技能

C、理论联系实际能力

D、学习技能和态度

3、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ A ）

A.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界，面向未来，面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

4、上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就

是（ D）。

A、达到教案目标

B、解决学生的困惑

C、营造平等的师生关系

D、引起学生主动学习

5、信息技术的知识结构包含两个要素：（ C ）

A、一是基本知识，二是知识结构

B、一是灵活性，二是知识结构

C、一是最基本知识，二是其他知识与最基本知识的联系。

D、一是最基本知识，二是知识结构

6、1997年教育部颁发的《中小学计算机课程指导纲要（修改

稿）》采用了以下哪三级水平？（B ）

A、知道、学会、掌握

B、了解、理解、掌握

C、学会、理解、掌握

D、了解、学会、掌握

7、下列哪一项不是教师工作过程评价内容的是。（D）

A 、工作态度

B 、工作数量

C 、工作质量

D 、工作方法

8、“评价是为决策提供信息服务的过程”是谁定义的？（B）

A 、泰勒

B 、克龙巴赫

C 、斯克里文

D 、李斯特

9、根据上课的方式分类，中小学信息技术课的课堂教案类型可以

分为哪3种不同类型？（ B ）

A、理论课、上机课、练习课

B、理论课、上机课、实践课

C、新授课、复习课、检测课

D、新授课、复习课、上机课

10、信息技术课程的根本目的是什么？（A）

A 、提高操作能力

B 、提高交流能力

C 、提升信息素养

D 、提升个人品位

二、判断题：（正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共

20分）

1、中小学信息技术教育的着眼点是信息系统技术。（√）

2、讲解法是传统教案中使用最多的一种教案方法。（√）

3、信息经过多次应用会逐渐丢失。（×）

4、所谓技术是指运用科学知识，来解决问题的方法与手段。（√）

5、为进行教案活动，所编写的计算机软件以及相应的文档资料称

为课件（Courware）。（√）

6、在信息技术教案中，只有上机操作占有相当重要的比重和地位，

是不可缺少的教案环节。（×）

7、在信息技术教师的职业道德规范中，教师的奉献精神是基础和

根本的。（×）

8、独立学习就是学习者独立自主地利用各种在线资源进行学习。

（√）

9、现代教育观的精髓与核心，是建立在科学人性观基础上的主体

教育思想。（√）

10、在小学和中学阶段可以开设信息技术的程序设计语言课。

（×）

11、建构主义认为教师是学生建构知识的支持者。（√）

12、教案设计是为达到一定的教案目标，对教案活动进行的系统

规划、安排与决策。（√）

13、在信息技术的教案方法中，合作学习学习是一种学习者在总

体教案目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自

由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动

完成具体学习目标的学习模式。（×）

14、教案设计是为达到一定的教案目标，对教案活动进行的系统

规划、安排与决策。（√）

15、知识迁移是一种学习对另一种学习的影响。（√）

17、旧的教案模式认为，学生的思想是一张白纸，是一个空的容

器，有待教师的书写或灌输（×）

18、课堂教案是中小学《信息技术课程》教案的一种主要方式，

如何在信息技术课中挖掘学生自主学习的动力是提高教案质量和实施

素质教育的关键。（√）

19、计算机课主要是以课堂上的教案为主，机房操作实验为辅。

（×）

20、教育评价本质上是一个价值判断并为教育服务的活动过程。

（√）

三、简答题（每题6分，共30分）

1、设计教案目标的意义主要表现为

答案：（1）教案目标是教师选择教案内容、运用教案方法、教案

策略、教案媒体以及调探教案环境的基本依据。

（2）教案目标是评价教案效果的基本依据。

（3）教案目标是学习者自我激励、自我评价、自我调控的重要手

段。

2、信息技术教案方法有哪些特点？

答案：（1）实践性：信息技术教案方法的来源虽可以从理论上建

构，但绝大多数还是来自实践经验，与信息技术教案实践紧密联系，

其作为工具的性质显而易见。

（2）耦合性：教案方法决定了学的方式和教的方式在行动上直辖

市一致的效果。

（3）多样性：信息技术教案方法多种多样，可组成丰富的“方法

库”。

（4）发展性：在长期的教案实践中，信息技术教师为提高教案实

效，历来重视教案方法的探讨，积累了相当丰富而宝贵的实践经验，

图，板书程序工作，事先制作成幻灯片、投影仪、录像片、电影片，

上课时直接在相应机器上放映，这样不仅节约时间，还可以通过它的

色彩和真实感吸引学生，有利于教师引导学生集中注意，认真观察，

使学生获得较深的影响。

4、什么是信息技术教育？

答案：信息技术教育是指培养教育对象利用计算机、各种通信设

备等信息工具，收集、处理和利用各种信息的能力的教育活动。信息

技术教育的内容有很多，主要包括：对信息的认识、信息的作用、信

息的存在方式、信息的获取方法、有用信息的过滤方法、信息的处理

方法、信息的利用能力等。

5、支架式教案的环节是什么？

（1）进入问题情境

（2）搭建支架

（3）独立探索

（4）协作学习（注意小组中角色扮演）

（5）学习效果评价

四、论述题（每题15分，共30分）

1、试论信息技术教案过程中的“基础→应用→提高”结构。

答案：随着中小学计算机教育的普及，特别是面向基本应用的教

案占据主导地位以后，教材的结构也发生了较大的变化。这类教材一

算机选修教材的典型结构，在其他版本的新编信息技术教材中，大部

分也都采用这种结构。这种结构，比较符合中小学生的认知规律，便