六年级上册信息技术教学设计大连理工大学出版社

六年级上册信息技术教学设计

六年级上册信息技术教学设计

第1课《每日花销》

年级：六年级

第1课《每日花销》

1、这一单元是客串家里的理财师，用Word中的表格记录并计算一下家庭收入和支出的情况。

2、重点：表格的插入和修改。

3、难点：在表格中直接画直线和擦除直线。

教学/学习目标及其对应的课程标准

1、 知识与技能：单元格的合并与拆分。

2、 过程与方法：在Word文档中插入特殊符号，使用“表格自动套用格式”命令美化表格。

3、 情感与态度、价值观：利用表格的排序功能和计算功能解决实际问题。

学习者分析

由于本节课的内容相对来讲比较的枯燥，学生的兴趣不是很高，学生对计算机的使用水平也

是参差不齐，因此因材施教就显得尤为重要了。

教学理念和教学方式

（一）教学理念

（二）教学策略设计

（三）过程性评价设计

教学或活动过程

（二）教学活动设计思路及流程图

教案格式：

课题每日花销册、单元

教学环节教学活动过程设计意图

教师行为学生行为方法评价的标准

（一）教学准备阶段

2

1、情境导同学们，你们在这一环节上，在以前的

入学习中，计算过自己教师可鼓励学

学生已经每天花多少生说一说学到

掌握了钱吗？你们了哪些合并单

Word的文知道家里每元格。学到这些

字编辑功天的花销是有什么样的想

能。Word多少吗？本法？让学生自

的表格功课我们就一主创新，练习用

能也毫不起来统计一多种方式合并

逊色，它下每天的家单元格。激发学

庭支出情况，生创作的欲望。不仅可以

并用Word中快速创建

的表格详细和编辑表

地记录下来。格，还可

以根据需

要设定表

格布局，

为表格设

置各种格

式

2、信息处一、合并单元格有了合并和在学生合

理并单元格第一步：选中要拆分单元格

的知识，同前，要让合并的单元格。

学生心中第二步：单击“表学们开始工

有格，在格”菜单，选择作了，尝试

心中预设设计一份家

出有个性令。庭理财表，

的表格的二、拆分单元格并向家人了

形象，鼓第一步将鼠标指解家庭的每

励学生进针置于要拆分的日支出情

行发散思单元格内，单击况，将调查

维，避免的结果填到

了统一的择“拆分单元格”表中（可以

模式。命令。参照光盘中

“合并单元格”命

“表格”菜单，选

第二步：在弹出本科素材）学生在合

的“拆分单元格”并和拆分

3

对话框中输入要时，就不

拆分的列数与行会千篇一

数，单击“确定”律，才会

按钮。第三步单设计出有

击空白处完成操个性的表

作。格来。

作的设计，学生基本情计制作，教师巡

3、作品制制作一份“小学生想象后设这一表格

符合本单况登记表”，视指导。

元的表格记录同学们

制作要的学习、评比

求，也符等情况。内容

合本节课包括姓名、性

的知识别、出生年

点，更能月、获奖情况

提高学生等

对表格制

作的能

力。

4、作品共展示学生作学生欣赏作品，让学生从

享品做适当点评他人的设

计中取长

补短。

教学反思

由于本节课的内容相对来讲比较的枯燥，学生的兴趣不是很高，学生对计算机的使用水平也

是参差不齐，因此因材施教就显得尤为重要了。

3、作品制1.完成上节课剩使用菜单

作余的表格部分。插入特殊

2.按要求保存完成表格察符号，会用表格完成程观

度法自动套用

格式

4、作品共1.展示作品。出示作品，评参与程度

享2.评选价作品

教学反思：学生对于特殊符号的学习过于僵化，在方法的扩展上没有得到调动。因此应该在

此方面加强。

7

第3课《精打细算》

年级：小学六年级

教材：第1单元《家庭理财师》第3课《精打细算》

教材分析

设计者：

2.重点：表格数据的排序和函数的使用。

3.难点：函数的使用方法

1. 表格排序的功能是学生平时经常会遇到的问题，学生会对教学内容感兴趣，但是表格的

排序和函数使用学生也是理解的难点，关键是对方法的指导。

教学/学习目标及其对应的课程标准

1、 知识与技能：掌握表格的排序和函数的使用方法。

2、 过程与方法：通过自主探究、小组协作的方法解决问题，培养学生处理信息的能力。

3、 情感与态度、价值观：培养学生处理的意识和小组协作能力。

学习者分析：

学生对于家庭的支出结余情况不是特别关注，通过布置任务可以使学生得到勤俭节约的教

育；学生在表格排序时可能会出现由于主要关键字选择不正确，而导致表格出现问题，可以

通过比较发现使用方法。

教学理念和教学方式

（一）教学理念：与生活联系，与学生实际联系，调动学生学习欲望，驱使学生自觉解决问

题。

（二）教学策略设计：通过与生活联系，驱动学生完成任务，通过合作探究，教师讲解，完

成作品，深化知识点。

（三）过程性评价设计

同学评价（评

评价项目具体要点教师评价价学习态度、

探究意识）

1、书12页试一

试找到最大项

和最小项

知识技能

2、完成零花钱

应用表

教学或活动过程

（四）教学准备阶段：PPT

（五）教学活动设计思路及流程图：检查课前调查—学习表格排序—学习函数使用—完成 零

花钱调查表—展示作品评价

（六）教案格式：

课题精打细算册、单元1第3课

教师行为学生行为评价的标准方法

教学环节教学活动过程设计意图

1、情境导入1、展示课前

表。查。度。活联系更紧

使学习与生调查表情况出示课前调调查细致程检查法

密2、精打细算，

会让我们更

好地理财，你

迅速找到钱俭的习惯。

主要花在哪

吗？

能从表格中回答培养学生勤

完成质量2、信息处理1、设计表格。照样子完成观察法

2、填入数据，

并观察，家庭

最大支出三

项和最小支填数评价法

出三项。表格完成程发现问题，

3、学生讨论

解决方法。观察法

学生小组探

4、教师讲解究观察探究的

排序方法：选情况

择表格，单击测试法

度任务驱动。

9

表格菜单下学习排序的

的“排序”命方法培养学生细

令，选择关键听讲后，回答心听讲的习

字及类型。排序的方法惯。

5、练习：找

出本月上旬

的支出项目。

6、表格数据

计算：（1）认

识单元格找出上旬的是否正确学以致用

（2）选择插支出

入点，单击菜

单下的表格

命令，选择实践法

“公式”

7.利用所学

完成零用钱学生掌握计完成表格的

调查表算方法质量

练习法

练习法学习与生活

作品完成程3、作品制作1.完成零用完成表格运用所学的

度钱调查表。知识

的联系。

进一步加强

完成调查表

存

2.按要求保

4、作品共享1.出示作品。学生评价

第4课《巧算结余》

年级：小学六年级

教材：第1单元《家庭理财师》第4课《巧算结余》

教材分析

设计者：

的使用和公式的认识

1、公式编辑对于学生并不陌生，对于学生来说经常遇到，但是利用电脑制作公式，却是一件

困难的事，学生对于公式编辑器了解不多。使用公式编辑器进行公式编辑，重点是方向键

2、重点：公式编辑器的使用。

3、难点：公式的创建思路

教学/学习目标及其对应的课程标准

4、 知识与技能：掌握公式编辑器的调用和使用。

5、 过程与方法：通过实践，培养学生的创新精神。

学习者分析：

6、 情感与态度、价值观：培养学生的节约的好习惯。

学生对于公式编辑器接触少，平时几乎没有见到。这样给教学带来不少困难，尤其是对各个

公式的认识，因此教学中必须在此方面的认识。

教学理念和教学方式

（一）教学理念：在自学中发现问题，在探究中培养合作意识，在讲解中理解，在练习中强

化。

（二）教学策略设计：通过任务的认识，让学生参与到教学活动中，学习公式编辑器的使用

方法，编辑公式。

（三）过程性评价设计

同学评价（评

评价项目具体要点教师评价价学习态度、

探究意识）

1.在工具栏添

加“公式编辑

器”

知识技能

2.完成21页试

一试的公式编

辑。

教学或活动过程

（七）教学准备阶段：PPT

（八）教学活动设计思路及流程图：情境导入—学习公式编辑器—运用公式编辑器—制作 作

品—展示作品

（九）教案格式：

课题巧算结余册、单元1单元第4课

节

教师行为学生行为评价的标方法

准

教学环教学活动过程设计意图

建立学习们发现什么？汇报调查情况评价调查评价法

与生活的你们一定发现情况

联系结余家庭状况

1、情境你们课前对家

导入庭的结余情况

都进行调查，你

的“晴雨表”

吧！

处理辑器：

13

2、信息1.调出公式编

（1）单击工具

菜单，选择“自

定义”。

（2）打开“命

令”选项卡，在

“类别”中选择

“公式编辑器”

器。辑器的调（3）将公式编

“插入”，选择

学生学习公式编是否调出评价法让学生掌

握公式编辑器的调用方法。公式编辑

用。辑器拖动到工

具栏。

义。

（4）关闭自定

2.认识公式编

中的按钮。

完成19页练一练练习法让学习对

3.公式的创建：公式有深

（1）找到插入刻的认识

点，启动公式编学习分式的使用找到分式

辑器。和乘号

（2）输入家庭

“结余比率=”

（3）在分子分学习方向键的使初步学会

母处分别输入用实践法公式编辑

相应内容。器的使

（4）上标的输能使用分用。

入：双击公式已式和方向

完成的公式，在键

右侧输入“=”,学习上标的使用

输入相应内容

后，在2*10后面

单击上下标中评价法

的“上标”，输入通过讲

相应的数字。解，掌握

是否掌握上标的使

辑器。认识公式编辑器

4.完成22页练上标的使用。

习用方法

3、作品1.按要求完成学会使用

制作完成作品作品。公式编辑作品的完练习法

学生评价4、作品出示作品

成进度器2保存作品

共享

第5课《结构巧设计》

年级：小学六年级

教材：第2单元第5课

教材分析

设计者：

1、幻灯片学生已经接触过，但是对于图示知识，学生不知道。这一课安排教学时，不仅是对

图示的使用，而且还有对规划意识的培养。

2、重点：学习图示的使用

3、难点：合理规划图

教学/学习目标及其对应的课程标准

1.知识与技能：掌握演示文稿中的图示的使用。

2.过程与方法：能综合运用学过的幻灯片和新学的图示知识。

学习者分析

3.情感与态度、价值观：培养学生的知识综合运用能力和规划意识。

学生平时在规划上，没有太多接触，因此在设计时会有一些问题。对于幻灯的使用，由于时

间的问题可能会导致新课时，学生对幻灯片知识遗忘，因此课前可安排一定的复习。

教学理念和教学方式

（一）教学理念：在教学中体现知识与生活的联系，以问题牵动教学，明确教学的必要性，

通过完成任务的方式，使学生感到学习的快乐。

（二）教学策略设计：通过对任务的明确，学生回顾幻灯片的使用，并能使用图示进行幻灯

片的编辑，学生积极探究，教师合理点拨。

（三）过程性评价设计

同学评价（评

评价项目具体要点教师评价价学习态度、

探究意识）

1、28页说一

说：如何删除

多余的管理器

图形

知识技能

2、29页试一试

学习态度

探究意识

1.听讲的认真

程度。

2.小组合作的

组织情况

是否真正学会

了图示的使

用。

教学或活动过程

（十）教学准备阶段：PPT

（十一） 教学活动设计思路及流程图：问题的提出—讲解规划图的设计—图示的使用—设计

作品—作品展示

（十二） 教案格式：

课题结构巧设计册、单元第2单第5课

元

设计意图教学环节教学活动过程

教师行为学生行为评价的标准方法

1、情境导入

你是怎样

安排自己

的生活

的？你有

自己的规

汇报，提出理解汇报内调查

培养学生

的规划意

划吗？

疑问容的状况法

识

我们今天

就用信息

技术制作

一个规划

图。

本程。法获得知识

2、信息处理1.讲解项

目开发的

构。识

3学习制

作规划项

目图：

（1）插入

示。状。图示的制作检查督促学生

法法识同时，培建一张幻示的方法。

养学生认灯片，单

真听课的击“插入”

习惯。命令，选

图示。新学习制作图随机提问方提问在学习知

择“图

示”；选择

图示类

型，单击

确定。

（2）编辑

图示的形练习制作图

法效果熟练掌握（3）编辑

集体评价

教师评价

修改作品

学生的使

用所学的

能力

评价

六年级上册第六课

《灵动的画面》

教材分析

1、本课主要是学习PPT设置画面，是在学习上单元的基础上进行学习的，为后续的学习做

下了铺垫。

2、重点：利用PPT中的自定义动画设置灵动的画面

3、难点：学生上机操作

教学/学习目标及其对应的课程标准

7、 知识与技能：：利用PPT中的自定义动画设置灵动的画面

8、 过程与方法：老师讲解与学生上机操作相结合

学习者分析

9、 情感与态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣。

学童本身的团体规则与成人的规条冲突时，可能导至不利的情况，包括造成

青少年犯罪形行为。如果你在班上建立公平、一致的态度，由于行为规条冲突而产生的正面

冲击就能避免。鼓励学童对班级行为的规则提出建议，是一个能达到双方满意的方法。

教学理念和教学方式

（一）教学理念：以学生为主，教师示范，学习合作学习，交流学习进行的。

（二）教学策略设计：引导学生自主合作学习。

（三）过程性评价设计：学生练习为生。

教学或活动过程

（十四）教学活动设计思路及流程图

教案格式：

课题灵动的画面六册第二单

教学环节设计意图教学活动过程

（十三）教学准备阶段：学生自行找到一些漂亮的画面。

元

方法教师行为评价的标准学生行为

法的创作兴你见过的看到的动感

趣生动活泼画面

1、情境导入1、说一说学生谈自己谈话激发学生

的画面。学生谈欣赏

导。

讲解让学生掌2、信息处理1、利用A 找出自定

法、 握利用PPTPPT中的义动画

操作学习操作。自定义动B在任务窗

法、演画设置灵格中找到进

示法动的画面入效果。

2、用表格C 设置动画

来控制网效果如开

页布局始、方向、

速度等。

D设置文本

动画的发送

方式。

3、作品制作教师示范示范通过练习学生看完进

法行自主操作巩固本课

练习。所学内容

4、作品共享1、学生练学生上机练生练让学生回

习 习，互顾归纳所习本课所学

2、总结相帮学知识知识

助。利用自定义

动画设置动

教学反思

感的画面。

学生对本课的学习内容非常感兴趣，课堂表现积极，学生合作学习效果良好。可是当学

生进行操作的时候，有点难度。希望要教师及时引导。

六年级上册第七课《为作品配乐》

教材分析

1、本课主要是学习PPT设置画面，是在学习上单元的基础上进行学习的，为后续的学习做

下了铺垫。

2、重点：利用PPT中的自定义动画设置灵动的画面

3、难点：学生上机操作

教学/学习目标及其对应的课程标准

10、 知识与技能：：利用PPT中的制作背景音乐和解说词。

12、 情感与态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣，在配乐中体会制作的乐趣。

学生分析

11、 过程与方法：用Windows里面的录音机程序录制声音，并在幻灯片里进行播放。

六年级学生对电脑的掌握已经非常熟练，但是平常从未接触过配乐配声方面的知识，因此需

要教师演示，配合大量练习。

教学理念和教学方式

（一）教学理念：以学生为主，教师示范，学习合作学习，交流学习进行的。

（二）教学策略设计：引导学生自主合作学习。

（三）过程性评价设计：学生练习为生。

教学或活动过程

（十六）教学活动设计思路及流程图

教案格式：

课题为作品配乐六册第二单

教学环节设计意图教学活动过程

（十五）教学准备阶段：检查耳机、耳麦情况，自备幻灯片。

元

方法教师行为评价的标准学生行为

导入的创作兴画片《喜兴趣，使学

趣洋洋》。生带着问题

1、情境导入1、演示动调动学生的设疑激发学生

（作品无听老师讲

声）这节课。

课请同学

们来为动

画配音好

不好？

2、信息一、编A 打开 讲

处理 辑声Window解

音文s中的法、

件。1 录音机操

打开程序 作

录音B在录法、

机程音机中演

序 进行录示

2.演制和播法 教师

示录放练演示

制和习，学突破

播放，生进行本课

修改简单的重、难

和剪修改和点。

辑。 剪辑。

3.演C 将剪

示编辑后的

辑和文件保学生

保存。 存。 通过

二、在D设置动手

幻灯文本动操作，

片中画的发掌握

播放送方在幻

声音。 式。 灯片

1.演E将声中插

3、作品教师学生看 示通过

制作 示范 完进行范练习

自主操法 巩固

作练本课

习。 所学

4、作品1、学学生上 生让学

共享 生练机练习练生回

习 本课所习，顾归

2、总学知识 互纳所

结 利用声相学知

3、展音剪辑帮识

示优和插入助。

秀作完成作鼓励

品 品。 学生，

教学反思

内容

激发

学生

的兴

趣。

学生对本课的学习内容非常感兴趣，有强烈的学习愿望，但是本课的内容还需要课后巩固提高，这样才能做到真正以学生

为主。教师不但要教会电脑技能，还应渗透美学知识，教会学生艺术手法为课件配音。

年级：六年级

六年级上册第八课《视频直播间》

教材：第六册 第二单元《友谊伴我行》 第8课《视频直播间》

设计者：教材分析

2、重点：学习在PPT中插入视频的基本方法。

3、难点：如何做出并播放出视频。

教学/学习目标及其对应的课程标准

13、 知识与技能：：利用PPT中的插入视频。

1、本课主要是学习在PPT中插入视频的方法。

14、 过程与方法：通过播放影片掌握控件及静止帧的使用。

课余生活。

学生分析

15、 情感与态度、价值观：使学生热爱电脑，掌握在PPT中插入课件的方法，丰富学生的

上节课学习在PPT中插入音乐，为本节课做铺垫。学生已经具备一定的基础和能力，他们

接受新知识快，容易掌握。播放影片对学生来说不难，但作为控件播放影片还需要反复操练。

教学理念和教学方式

（一）教学理念：以学生为主，教师示范，学习合作学习，交流学习进行的。

（二）教学策略设计：引导学生自主合作学习。

（三）过程性评价设计：学生练习为生。

教学或活动过程

（十八）教学活动设计思路及流程图

教案格式：

课题为作品配乐六册第二单

教学环节设计意图教学活动过程

（十七）教学准备阶段：视频文件、影片及幻灯片。

方法教师行为评价的标准学生行为

元

为本节课我们学习问如何在利、完整为导入

做铺垫。了为PPTPPT中插入好。

1、情境导入1、上节课回答教师提学生回答流复习巩固知识，

制作配声音。

音，今天

我们来学

习在PPT

中插入影

24

片。

学生能否认讲解2、信息处理一、直接

真听讲，反播放影片法、

复操练。（一）插操作

入影片法、演

1.打开幻示法

灯片

2.插入影A准备影片

片

件影片突破本课

教师演示3.选择文B练习插入

重、难点。4.选择自

动模式C 练习暂停

放影片

放动手操作，静止帧设

（二）播和播放

学生通过1.演示播D练习设置

掌握在幻2.演示影置。

式保存.

学生看完进熟练掌握为示范通过练习3、作品制作教师示范

行自主操作好。法巩固本课

练习。所学内容

4、作品共享1、看谁又巩固本课知观察学生掌练习比赛形式

快又好为识，学为所握情况。法调动学生

“荷塘月用。积极性。

色”配置

2、总结

视频。

3、展示优

教学反思

秀作品

对学具准备的情况没有做出明确的要求，以后要充分考虑。很多学生遇到播放不出视频时，

应该指导学生演示文稿与插入视频文件必须在同一文件夹中。对学生的个别指导没有到位，

以后应该加强个别指导。

第9课《成长共分享》

年级：六年级

共分享》

教材：大连理工大学版信息技术教材六年级上册第三单元《给父母的一封信》 第9课《成长

设计者：教材分析

1、本课是本单元中的第一课，也是本单元的重点内容之一，在幻灯片中插入并编辑艺术字，

2、重点：灵活使用PowerPoint中插入功能。

在幻灯片中插入并编辑图表，修改图表数据。

3、难点：学会在幻灯片中插入并编辑图表，修改图表数据。

教学/学习目标及其对应的课程标准

1、知识与技能：在幻灯片中插入并编辑艺术字，在幻灯片中插入并编辑图表，修改图表数据。

2、过程与方法：引导学生自主尝试，探究PowerPoint中的插入功能。

学习者分析

3、情感与态度、价值观：运用现代技术手段，实现与父母的良好沟通。

学生有与父母进行沟通的欲望，自己的成长变化也希望与爸爸妈妈一起分享。在word

中学生尝试过插入艺术字，所以在PowerPoint中插入艺术字并不用困难，但对图表的插入

与编辑比较陌生，需要教师讲解引导。

教学理念和教学方式

（一）教学理念：通过出示样例，让学生观察、发现操作的方法，从而激发学生学习的兴趣。

（二）教学策略设计：任务驱动，教师指导，引导学生通过自主尝试，学会在PowerPoint

中插入艺术字和编辑图表，完成本节课的教学任务。

（三）过程性评价设计

同学评价（评

评价项目具体要点教师评价价学习态度、

探究意识）

1、53页 练一

练：参照图

9.2，添加背景

图片，插入艺

术字并进行修

饰。

知识技能

2、56页 试一

试：利用常用

工具栏中的选

项和按钮，实

现图10.8的效

果。

1、遵守课堂纪

学习态度

律

探究意识

2、课堂积极发

言

1、发现问题积

极探究

2、有创意地完

成作品

教学或活动过程

（十九） 教学准备阶段：PPT

（二十） 教学活动设计思路及流程图：范例欣赏、设计制作演示文稿、插入与编辑艺术字、

插入图表、编辑数据、交流共享、总结评价。

教案格式：

课题册、单元成长共分享第七第九课

学生行为教师行为评价的标准方法

册

教学环教学活动过程设计意图

节

1、范例1、范例欣赏:给

欣赏父母的一封样回答问题调动学生

课内容的积2、这封信上有哪

引入新例.PPT学习本课

极性些内容？想不想

设计这样的一封

信给父母？

自主操作方法以旧引新

参与状态、2、任务1、设计制作演示

表达情况、驱动文稿：通过教师

练习情况探究新教师演示为幻灯演示，学生

知片添加背景、文观察并学习观察学会设计

法字、图片等，并操作制作演示

法存。

给文件命名保演示文稿

字

2、插入编辑艺术

（1）复习word

秘籍”。

用艺术字工具栏

中德相应按钮设

置艺术字的格式

和形状。发现

实践

（3）指导学生利学生自学法

法观察并操作

3、学生1、指导学生自主自主创作运用工具的熟练运用

操作创作“给父母的熟练程度、所学工具

导件并按要求保存时间、作品

辑数据

（1）演示、讲解

在PowerPoint

中插入图表，指

名回顾插入图表

的方法

（2）让学生看书

55页自学编辑修

改数据的方法观察、交流、

回答并操作

自学并操作

3、插入图表，编

作品的创新性

作品完成的创作作品教师指一封信.PPT”文

自主学习交流

合作引导学生

第10课《好想对您说》

年级：六年级

想对您说》

教材：大连理工大学版信息技术教材六年级上册第三单元《给父母的一封信》 第10课《好

设计者：教材分析

1、本课是本单元中的第二课，也是本单元的重点内容之一，学会在幻灯片中插入超链接。

2、重点：灵活使用PowerPoint中超链接功能。

3、难点：学会在幻灯片中插入超链接。

教学/学习目标及其对应的课程标准

1、知识与技能：在幻灯片中插入超链接，学会连接到本文档中的位置和连接到网页。

2、过程与方法：引导学生自主尝试，探究PowerPoint中的超链接功能。

3、情感与态度、价值观：运用现代技术手段，实现与父母的良好沟通。

学习者分析

在PowerPoint中学生首次尝试插入超链接，所以在学习中可能存在一定的困难，但学

生对图表的插入与编辑比较熟悉，结合前一课的内容再加上教师的讲解引导来解决学生对超

教学理念和教学方式

链接的认识和应用。

（一）教学理念：通过出示样例，让学生观察、发现操作的方法，从而激发学生学习的兴趣。

（二）教学策略设计：任务驱动，教师指导，引导学生通过自主尝试，学会在PowerPoint

中插入超链接，完成本节课的教学任务。

（三）过程性评价设计

同学评价（评

评价项目具体要点教师评价价学习态度、

探究意识）

1、61页 试一

试：将幻灯片6

中的卧室图片

超链接到幻灯

片4。

知识技能

2、62页 练一

练：把目录中

的四行艺术字

分别超链接到

幻灯片3、4、5

和8中。

1、遵守课堂纪

律

学习态度

2、课堂积极发

言

探究意识

1、发现问题积

极探究

2、有创意地完

成作品

教学或活动过程

（二十一） 教学准备阶段：PPT

（二十二） 教学活动设计思路及流程图：范例欣赏、示范操作、自主探究、交流共享、总结

评价。

教案格式：

课题好想对您说册、单元第七第十课

学生行为教师行为评价的标准方法

册

教学环节教学活动过程设计意图

1、范例欣赏1、范例欣范例欣赏，

引入新课赏:观察思考调动学生

您内容的积

说.PPT”极性

文件

“好想对

学习本课

2、想知道回答问题

这种神奇

的效果是

怎样实现

的吗？

探究新知示链接到观察思考表达情况、通过教师

参与状态、2、任务驱动1、教师演

中的超链观察初步认识

插入功能

链接到本

文档中的

位置的超

链接。

4、自学自主学习

“电脑秘

籍”。探究，掌握

5、演示连新知。

的超链

接。

接到网页观察思考

6、学生练

第11课《小小遥控器》

年级：六年级

小遥控器》

教材：大连理工大学版信息技术教材六年级上册第三单元《给父母的一封信》 第11课《小

设计者：教材分析

象设置动作。

1、本课是本单元中的第三课，也是本单元的重点内容之一，了解动作按钮的功能并为自选对

2、重点：添加动作按钮。

3、难点：学会为自选对象设置动作。

教学/学习目标及其对应的课程标准

1、知识与技能：添加动作按钮并为自选图形设置动作。

4、过程与方法：引导学生自主尝试，探究PowerPoint中的按钮功能。

学习者分析

解引导。

5、情感与态度、价值观：结合动作按钮的强大功能，使演示文稿锦上添花。

学生对PowerPoint中插入艺术字有所掌握，但对自选图形对象设置动作还需要教师讲

教学理念和教学方式

（一）教学理念：通过出示样例，让学生实践、发现操作的方法，从而激发学生学习的兴趣。

（二）教学策略设计：任务驱动，教师指导，引导学生通过自主尝试，学会在PowerPoint

中对选定的对象设置动作，完成本节课的教学任务。

（三）过程性评价设计

同学评价（评

评价项目具体要点教师评价价学习态度、

探究意识）

1、67页 练一

练：为演示文

稿的其他幻灯

片添加返回动

作按钮。

2、68页 练一

练：根据设计

知识技能

意图，为演示

文稿的其他幻

灯片添加动作

按钮，或为幻

灯片中的对象

进行动作设

置。

1、遵守课堂纪

学习态度

律

探究意识

2、课堂积极发

言

1、发现问题积

极探究

2、有创意地完

成作品

教学或活动过程

（二十三） 教学准备阶段：PPT

（二十四） 教学活动设计思路及流程图：激趣导入、示范演示、学生实践、保存作品、作品

展评。

教案格式：

课题小小遥控器册、单元第七第十一课

学生行为教师行为评价的标准方法

册

设计意图教学环节教学活动过程

体会动作本素材观察并回答

按钮的功

能。的一封

1、情境导入1、打开课

“给父母

信”

2、什么功

能让幻灯

片的播放

更加灵

活？

探究新知表达情况、作演示文引发学生

2、学生自实践自主学习

籍。尝试操作。

法学电脑秘自学课本，

3、讨论添

法设置动作交流并回答

加按钮和思考、合作发现

的基本步合作

骤。交流

运用所学运用工具的3、学生操作，1、学生为自主操作

的添加动熟练程度、教师指导自制的幻

作按钮和作品完成的灯片添加

为自选图时间、作品动作按钮

形设计动的创新性并设置动

作，让作品作。2、按

更完善。要求保存

作品

第12课《欢乐一家亲》

年级：六年级

乐一家亲》

教材：大连理工大学版信息技术教材六年级上册第三单元《给父母的一封信》 第12课《欢

教材分析

设计者：

1、本课是本单元中的最后一课，主要学习将演示文稿打包，并能处理打包遇到的问题。

2、重点：正确使用PowerPoint中的打包功能。

教学/学习目标及其对应的课程标准

3、难点：学会将演示文稿打包，正确处理打包遇到的问题。

1、知识与技能：了解打包的操作过程，完成打包。

6、过程与方法：引导学生自主尝试，探究PowerPoint中的打包功能。

学习者分析

7、情感与态度、价值观：运用现代技术手段，实现与父母的良好沟通。

本单元学生在学习了PowerPoint中的插入、超级链接和添加动作按钮后，自己设计的

演示文稿已基本完成，急于与他人分享。学生对本节课要学习的PowerPoint打包功能有强

烈的学习欲望。

教学理念和教学方式

（一）教学理念：通过出示样例，让学生观察、发现操作的方法，从而激发学生学习的兴趣。

（二）教学策略设计：任务驱动，教师指导，引导学生通过自主尝试，学会运用PowerPoint

的打包功能，完成本节课的教学任务。

（三）过程性评价设计

同学评价（评

评价项目具体要点教师评价价学习态度、

探究意识）

1、71页 试一

试：参考同学

们对作品的评

价再次完善作

品。

知识技能

2、74页 练一

练：把第十课

制作的“我们

的城市”演示

文稿打包。

1、遵守课堂纪

律

学习态度

2、课堂积极发

言

探究意识

1、发现问题积

极探究

2、有创意地完

成作品

教学或活动过程

（二十五） 教学准备阶段：PPT

（二十六） 教学活动设计思路及流程图：完善作品、作品交流与评价、学习将演示文稿打包

并播放、交流共享、总结评价。

教案格式：

课题成长共分享册、单第七第九课

学生行为教师行为评价的方法

元册

设计意图教学环节教学活动过程

标准

1、复习旧知， 1、复习：

激趣导入插入图片、艺动手操作技能掌自主复习旧知