初中初一信息技术教案三篇

初中初一信息技术教案三篇

《有效猎取信息》

一、教学目标

1.学问与技能：了解信息猎取的一般过程；把握对猎取的信息进展加

工、存储的方法；养成良好的习惯。

2.过程与方法：通过学生分组争论、叙述亲历，共同体验信息猎取的

过程、经受、阅历，教师在学生争论的根底上作肯定的总结。

3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解猎取信息

的相关内容，并训练学生信息是日常生活中不行缺少的局部。

二、内容分析

本节课内容是整本书的根底理论学问局部，为以后更好的学习本册书

奠定根底。本节内容的重点在于如何让学生敏捷把握信息猎取的各个环节

并娴熟地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课

程，并且许多同学家里也都有电脑，对于计算机的根本功能操作的水平还

是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关学问，为本章节的学习也打

下了肯定的根底，加上同学们对本章节内容又非常感兴趣，根底学问把握

的也很扎实，所以教师在授课过程学生应当可以承受。

四、教学方法

讲授法、争论法

五、教学重、难点：

信息猎取过程的分析和确定信息猎取方案。

六、教学过程

1复习：复习上节课所学内容。

2.导入新课

（一）、从书中小故事引入，如何有效的猎取信息。

（二）、列举生活中一个简洁的例子来分析信息猎取的一般过程。

（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息猎取的过程。

（四）、评价猎取信息的过程。

（五）、剖析信息猎取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范

围

即：猎取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实

物型信息源

分别比拟各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

③确定信息猎取方法：信息来源不同，猎取的方法也不同。

④评价信息：

评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效

性等。

（注：假如没有胜利猎取信息，则调整过程重新猎取。）

（六）、实践

分析书上一个比拟简单的例子，更加娴熟把握猎取信息的各个环节。

（七）、综合实践

实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息猎取的过程。

实践2：结合自己生活中的一件事，叙述自己详细猎取信息的过程，

学生争论评价、改良。

（八）、总结

总结本节课学习的内容，布置课下作业。

七、教学反思

通过本节课的学习学生要把握了猎取信息的一般过程，这对以后信息

技术课程的学习起着特别重要的作用，所以教学过程中学生能真正参加到

课程中，结合生活实例把握信息猎取的过程，能较好的完成学习任务。

《制作名目》

一、教学目标

（一）学问与技能：

１、把握艺术字的插入方法，娴熟编辑艺术字：移动、字符间距、删

除、围绕、旋转

2、知道文本框的作用；会进展横、竖排文本框的插入；会进展文本

框的编辑：移动、转变大小、删除、复制；敏捷设臵文本框格式：颜色和

线条、边框与底纹设臵

3、娴熟把握插入图片的方法，以到达用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用工程符号和编号来制作名目内容。

（二）过程与方法

１、培育学生运用学问、实现学问迁移的力量。

２、培育学生观看问题和思索问题力量。

3、通过沟通和观赏，培育学生自主学习、相互评价的力量。

（三）情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培育学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题；

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络播送系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、试验学习法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）导入新课

1.用根本学问来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些局部组成

呢？

2.出示课题：制作名目

（三）讲解新课

1.初步了解名目：什么是名目？为什么要有名目？有什么作用？

2.感性熟悉名目：①展现各种名目样式②观看课本的名目和课本所给

名目例如

③通过比照修饰与没有修饰过的名目，激发学生自己动手操作

（四）动手制作名目

1.为了实现图与文字的完善结合，今日我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应用工程符号和编号

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

（五）课堂小结

1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中名目的制作，主要学习了

应用工程符号和编号的的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。

2.布置课下作业。

七、课后反思

这节课学习了名目的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为娴

熟，因此，本节课学习难度不高，学生根本都能完成任务。

《制作封面和封底》

一、教学目标

1、学问与技能：了解书籍封面的组成和布局，把握封面设计作品制

作的根本方法。

2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方

法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；

能以自主或合作的方法进展设计和制作。

3、情感态度和价值观：能仔细按设计的程序体验设计和制作的全过

程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美力量，形

成急躁、细致、干净和有打算的工作态度和习惯；培育学生的审美眼光以

及学生的操作力量，让学生在实践中制造美，体验美。

二、教学重点

引导学生能运用以前学习的美术学问，敏捷运用字体、颜色、图形和

编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完善统一。

三、教学难点

学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的

手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学预备

1、教师预备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

2、学生预备：学生构思自我设计作品等。

五、教学方法

演示讲解法、试验学习法、学生争论法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展现图片（封面和封底）

师：封面、封底一般包括哪些元素？

生:……

2、导入新课

三大要素：文字、图像、颜色.

师：书籍封面是依据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有

不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者

的欢送，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图

文结合）

（三）任务探究，自主学习

封面背景制作

（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究争论，自主学习封面背

景制作。

（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）

（2）学生展现自我，演示封面背景制作，教师鼓舞，赐予评价。

（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻

转、叠放次序）

（4）学生观摩后，实践练习课后简洁习题。

（四）设计步骤小结

1、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满足的，或将几个方案中的优点加以

综合。

2、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

3、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

（五）课程总结，布置课后作业。

七、课程总结

今日，通过大家的努力和细心制作，同学们精彩地完成了一幅幅精致

的作品，充分展现了自己的才华，发挥了制造精神，学会了用艺术语言去

分析作品、评价作品、制造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成

了