初中信息技术教学教案及教学反思

初中信息技术教学教案及教学反思

信息技术主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用

软件。下面是我为大家整理的学校信息技术教学教案及教学反思，一起来看看吧，盼望对你

们有关心。

学校信息技术教案篇一

《采集影片素材》

本活动是安徽义务教育新课程试验教科书(非零起点)七班级《信息技术》下册“第三单元

家庭电影我编辑”的“活动1采集影片素材”。

本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集、存储数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素

材，整个活动分为2个阶段来完成：1)规划设计家庭影片(重点);2)采集影片素材。

[学情分析]

同学对常规软件有肯定操作阅历，所以，利用“会声会影”来捕获视频素材难度不大，老

师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，老师着重采纳对比比较、同学争论、

老师讲解等方法绽开活动，让同学理解家庭影片结构图及制作流程图。

[教学目标]

学问与技能

1、合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。

2、了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式和特点，把握采集视频素材的操作方

法。

3、能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。

过程与方法

1、对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。

2、依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简洁操作，把握利用计算机采

集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。

3、

[情感、态度及价值观]

1、通过同学对家庭影片结构进行规划，激发同学的动手欲望和制好。

2、通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培育同学的审美力量。

3、

[教学重、难点]

重点

对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中;

难点

理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。

[课时支配]

1课时。

[教学过程]

创设情境、引入活动

屏幕展现：老师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，

让同学比较两个影片的区分及优缺点。

同学活动：同学思索、争论，回答问题。

师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添

加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出九寨沟的美：(结合课本P81-82“主题苑”)。

结构上：后者有片头、影片主体、片尾。

内容上：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。

一、任务驱动、绽开活动

1、规划设计家庭影片

师生互动：师生争论，共同完成课本P82“讨论室”。

任务驱动：完成课本P83“创新园”。结合老师发送给同学的影片素材(影片素材是关于学

校的介绍，通过电子教室软件发送给同学。)

老师评价、总结：老师总体评价同学完成任务状况，并结合同学完成状况，总结填写课

本P83“创新园”中空框。

2、采集影片素材

1)连接数码摄像机

老师介绍：数码摄像机拍摄的影片通常是存储在数字录像带中的，计算机一般不能直接

对其进行编辑处理。因此在编辑之前，必需通过IEEE1394卡进行转换，将数字录像带中的

影片“采集”到计算机中，变成计算机中的文件。

屏幕展现：老师播放演示“安_94卡的过程”的视频文件并展现实物1394卡。

老师总结：介绍1394卡。(结合课本P87“学问库”第1点)

老师演示：老师操作演示利用数据线连接数码摄像机和计算机的方法(强调课本P84小

蚂蚁部分提示)。

2)采集影片素材

老师演示：老师首先介绍“会声会影”的界面，然后演示利用“会声会影”捕获数码摄像机

中视频片段的操作步骤(参考课本P86-87步骤)。

任务驱动：找个平常操作基础比较好的同学到讲台上仿照老师的操作，其他同学可以赐

予口头提示。然后找个平常操作基础不太好的同学再重复一遍老师的操作，其他同学同样可

以赐予口头提示。(由于只有老师机安装了1394卡，也只有一部数码摄像机，所以不能每个

同学都能进行实际操作。)

老师评价、总结：老师总体评价刚才两位同学完成任务状况，(结合课本P87“学问库”

第2点)并提示操作技巧及留意事项(强调小蚂蚁部分提示)。

【课堂小结】

“规划家庭影片结构”是本活动的重点，我采纳视频播放、对比比较、师生争论、任务驱

动等方式来绽开活动，让同学把握家庭影片结构图和制作流程图。

【教学反思】

“采集影片素材”较多的是涉及1394卡的理解和实际操作方面，但是受到硬件条件的制

约(只有一部数码摄像机，只有老师机上装有1394卡)，所以只有通过播放视频演示操作步

骤及老师演示和部分同学操作演示来加深同学印象，不行能让每位同学都参加操作中。但是

“会声会影”的界面等内容要给同学介绍清晰，由于后面活动还要用到此软件。

学校信息技术教案篇二

制作封面和封底

一、教学目标

1、学问与技能：了解书籍封面的组成和布局，把握封面设计作品制作的基本方法。

2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性

的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制

作。

3、情感态度和价值观：能仔细按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为

重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美力量，形成急躁、细致、干净和有方案的工作

态度和习惯;培育同学的审美眼光以及同学的操作力量，让同学在实践中制造美，体验美。

二、教学重点

引导同学能运用以前学习的美术学问，敏捷运用字体、颜色、图形和编排等设计要素，

将需要传达的内容与作品的形式完善统一。

三、教学难点

学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图

像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学预备

1、老师预备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

2、同学预备：同学构思自我设计作品等。

五、教学方法

演示讲解法、试验学习法、同学争论法。

六、教学过程

(一)复习

1.复习上节课所学内容

2.检查讲解上节课所布置作业

(二)创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展现图片(封面和封底)

师：封面、封底一般包括哪些元素?

生:……

2、导入新课

三大要素：文字、图像、颜色.

师：书籍封面是依据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。

一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些

主题封面的设计。(以文字为主、图文结合)

(三)任务探究，自主学习

封面背景制作

(1)同学们观看课本上例题，小组合作探究争论，自主学习封面背景制作。

(同学小组探究、合作学习、实践操作，老师巡回指导。)

(2)同学展现自我，演示封面背景制作，老师鼓舞，赐予评价。

(3)老师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)

(4)同学观摩后，实践练习课后简洁习题。

(四)设计步骤小结

1、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满足的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

3、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。

(五)课程总结，布置课后作业。

七、课程总结

今日，通过大家的努力和细心制作，同学们精彩地完成了一幅幅精致的作品，充分展现

了自己的才华，发挥了制造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、制造作品，感

受到了封面设计的艺术，很好的完成了

学校信息技术教案篇三

《制作名目》

一、教学目标

(一)学问与技能：

1、把握艺术字的插入方法，娴熟编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用;会进行横、竖排文本框的插入;会进行文本框的编辑：移动、转变

大小、删除、复制;敏捷设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

3、娴熟把握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作名目内容。

(二)过程与方法

1、培育同学运用学问、实现学问迁移的力量。

2、培育同学观看问题和思索问题力量。

3、通过沟通和观赏，培育同学自主学习、相互评价的力量。

(三)情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培育同学的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题;

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、试验学习法。

六、教学过程

(一)复习

1.复习上节课所学内容

2.检查讲解上节课所布置作业

(二)导入新课

1.用基本学问来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?

2.出示课题：制作名目

(三)讲解新课

1.初步了解名目：什么是名目?为什么要有名目?有什么作用?

2.感性熟悉名目：①展现各种名目样式②观看课本的名目和课本所给名目示例

③通过对比修饰与没有修饰过的名目，激发同学自己动手操作

(四)动手制作名目

1.为了实现图与文字的完善结合，今日我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具(视图——工具栏)

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C(复制)——Ctrl+V(粘贴)

3、应用‚项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

(五)课堂小结

1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中名目的制作，主要学习了应用‚项目符号和编

号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。

2.布置课下作业。

七、课后反思

这节课学习了名目的制作，同学在前几节课已经对WORD运用较为娴熟，因此，本节

课学习难度不高，同学基本都能完成任务。

学校信息技术教案篇四

《机器人唱歌》

【教学目标】

1.学问与技能

◆了解机器人的发声原理;

◆学习音乐模块的使用;

◆设计机器人唱歌程序;

◆了解多次循环结构的使用方法。

2.过程与方法

◆熟悉机器人发声装置：

◆了解音乐模块的使用方法;

◆编写多次循环结构的程序。

3.情感态度与价值观

◆培育同学分析问题、解决问题的力量，仔细思索调试中消失的现象，依据现象确定其

成因：

◆培育同学的观看力量，让同学将所学学问与生活实际相结合;

◆培育同学乐观探究、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

【教法选择】

任务驱动、自主探究、分组协作为主，老师指导为辅的教学方法。

【教学重点】

1.发声装置的安装与使用;

2.条件结构在机器人编程中的应用;

3.音乐模块的使用。

【教学难点】

机器人唱歌程序的编辑与调试。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

老师活动

同学活动

二、呈现目标，引入任务

老师活动

机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音

乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人

的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为

你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段奇妙的音乐。

同学活动

仔细听讲，跟随老师的讲解演示，提出问题。

三、自主学习，任务探究

老师活动

1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜爱唱什么歌曲?想不想让机器人给

你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简洁，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);

2.指导同学以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平常积累，理解音乐

模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);

3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。

同学活动

1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学;

2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。

老师活动

1.引导和激励各组的探究学习，让同学通过观看、比较、探究、合作等一系列学习活动，

归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中;

2.引导同学自主学习“资源视窗”中的内容。

同学活动

自主学习，相互沟通，共同探讨。

四、学习评价、归纳总结

老师活动

1.利用教学平台展现同学的作品，同学进行自评和他评;通过归纳总结，让同学进一步强

化本节课所学的学问内容;

2.启发引导同学完成教材“博弈舞台”中的任务;

3.提示同学将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

同学活动

1.观赏作品，自评、他评;

2.完成“博弈舞台”中的任务;

3.记录学习成果及学习感受。

【教学反思】略

学校信息技术教学教案及教学反思